八年级物理备课组工作计划

1、第 PAGE11 页 共 NUMPAGES11 页八年级物理备课组工作计划竭诚为您提供优质文档 /双击可除 第 i 页共 io 页八年级物理备课组工作计划 篇一：x 20 xx 年八年级物理上册备课组工作计划 x 20 xx 年秋八年级物理上册备课组工作计划 一、 指导思想 本学期我们按照学校的教学思路开展教学，认真学习教 育科学理论，教改经验，树立以学生发展为本的教育观，学 习初中物理学科的课程标准，熟悉新课标思想，提高在课堂 教学中实施素质教育的自觉性，努力提高课堂效率，大面积 提高全体学生的学习积极性，配合学校的教育教学计划，认 真完成学校及各科任教师的物理教学计划。二、 教师情况 本组

2、共有 5 5 名教师，都从事教学十年以上，有的教师长 期在初三任教，教学经验比较丰富，重点、难点、考点和易 错点把握的还可以。三、 工作措施 1 1、努力研究教材教法，八年级备课组较集中，便于开 展多样的教学研究，及时分析p 教学情况，研究和精选习题， 安排单元练习，本学期我们要加强教学教研理论的学习，努 力把握学科教第 2 页共 10 页学改革发展的主脉和方向，发挥集体团结协作 精神，互相帮助，互相协调，达到共同进步，全面提高的目 的。2 2、 构建新型的教学模式，重视物理知识的形成过程教 学和情境教学，发挥学生的主体作用，积极起到课堂教学的 主导作用。3 3、 认真开展集体备课活动。要求每

3、节教学内容都进行 集体备课。采取“头脑风暴”的形式，先谈自己的想法，然 后集体研讨，最后理出较好的设计思路供大家分享，实现资 共享、优势互补。以个人备课与集体备课相结合的形式， 认真钻研教材 ，根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运 用教材 ，突出重点 ，解决关键 ，突破难点，集体备课做到“三 定” ：定时间、定内容、定中心发言人； “四备”：备教材、 备学生、备教法、备学法；“五统一”：统一教学进度、统一 目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试 4 4、 开展互相听课，组织听课和评课活动。本学期开展 组内公开课五次，每人一节，先集体备课，然后个人说课， 上课，组内评课，修改，继续

4、上课，评课直到成功为止。通 过教学研究课等形式，共同探讨提高课堂教学效率，重视教 学资料的收集和积累。5 5、 切实做好课后辅导与“反思”。本学期进行五次单元 测试，每章测试前后要做好复习和测评工作 ，课后，要注重第 3 页共 10 页教学反馈。通过批改作业、与学生交流、 章节测验等环节检测教学效果，了解学生的疑惑。6 6、 组织学生做好分组实验。分组实验是教学过程的重 要环节，能增强学生的动手能力、观察能力、分析p 能力 ，能 大大提高学生的学习热情 ，对学习物理起到重要作用. .实验 前要分好实验小组 ，选好小组长 ，小组长负责实验器材的领 取、归还、实验过程的掌控. . 7. 挖掘各自教

5、学过程中形成的闪光点，撰写教学随笔 与心得，及时进行教学反思，提高教学业务水平。进一步贯彻新课标思想，根据学生的实际情况开展 教学。认真组织好期中考试，统一计划进度、考试范围并及 时做好试卷分析p 。找出问题，认真分析p 教学中急需改进的地 方。及时查缺补漏及时调整复习方法和教学方法 ，做到全面 提高 教学质量。篇二：初二物理备课组计划 20 xx- -x 20 xx 学年第一学期 初二物理备课组计划 一、学情分析p ：物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵 活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任 务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差 距。有的学生没有养

6、成良好的学习习惯， 如上课不钻心听讲， 第 4 页共 10 页不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能 按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴 趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法 上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上 各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯， 培养学生的兴趣提咼自己的成绩。初二年级现有 8 8 个教学班，0 500 多名学生，从初二上学 期的学习状况来看，学生的水平参差不齐，有的学生自主学 习的能力相对较弱，尖子生数量不足，中等生数量偏大，加 之初二是分化的一年，所以教学难度和教师的教学压力都比 较大。但物

7、理才刚刚学习，教学中如果继续激发兴趣，控制 难度和速度，夯实基础，培养能力，通过努力应该能取得较 大的进步。二、 教材分析p ：八年级物理上册主要学习机械运动、 声学、热学，光学、 质量与密度有关的知识。本册共分六章。每章的导入提起了 学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学 习的新教学理念。三、 具体措施打算：1 .分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合， 复习中重视知识的横向宽与纵向深入； 2. 对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关 注重点知识的落实情况； 3. 引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和 作业

8、质量两个关键点；第 5 页共 10 页4. 针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的 学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训 练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较 差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识 的落实上狠下功夫； 5. 认真分析p 阶段性测试的结果，及时调整复习计划和 训练内容，辅导范围和方式； 6. 精心布置每日作业，做到精讲精练； 7. 重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立 信心克服困难。每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论 下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。9 9.同组教师相互听课至少每周一次，听课之后

9、要相互 交流意见，达到共同提高的目的。四、备课组活动安排表：篇三：初二物理备课组工作计划 东山外校初二物理备课组工作计划（ 20 xx- - 20 xx 第一学期）满载中考十连冠的喜悦，踏着高考节节攀高的热浪，伴 着素养教育的东风，我们迎来了崭新的学期，初二物理备课 组工作计划如下：一、工作思路 新学期，我们将以新课程标准的精神为指导，进一步更 新教育教学观念，以学校的素养教育为核心，围绕教研组、 年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发 展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改第 6 页共 10 页革的 措施和方法，打造东外课堂的关键元素“情境、问题、体验、 交流”，以培

10、养学生的创新精神和实践能力，为推进学校的 素养教育服务，为学生的终生发展服务，以中、高考都取得 佳绩为契机，鼓舞士气，激励精神，实现东外的二次腾飞。二、基本情况 1 1、初二年级组共有教学班 2 12 个，其中 4 4 个普通班， 8 个自招班，学生近 590多人。2 2、教师基本情况：五位物理 教师，还有一位教师由于产假期中考试之后才来上班。其中 张凯是一位新进教师，还处在苏北教育和苏南教育理念的转 变中；周玉来从高中部借调的教师，没有初中教学经验；尹 主任从教初中物理几十年，具有比较丰富的教学经验。汤春 是从教五年的年轻教师，陈希从教十几年。三、具体措施 1 1、不断学习，认识素养教育的内

11、涵 认真学习“素养教育”的内涵，转变思想，深入研究， 创造性的开展工作，切实有效的将素养教育融入课堂，打造 东外课堂关键元素，全力为素养教育服务。2 2、加强集体备 课，钻研教材教法。每次备课活动确定主讲人（三位教师轮流），对本节课 的设计进行解读：包括教学环节的设置，设计的意图，注意 的细节，确定教学目标，重点难点以及突破方法，设计中碰 到的问题和困惑等。针对主备人的解读，在活动中进行集体 复备，集思广益，达成共识，最后形成定稿课件供成员使用。集体研究确定教学进度、各章节课时数；集体研究每节课、 每个实验、每次作业、每次测验。做到统一进度、统一内容、 统一作业、统一测试。第 7 页共 10

12、页认真编制课时作业（课堂作业），依据备课组工作计划， 由主备人完成相应的课时作业，以已有的课时作业为基础， 结合中考命题的动向进行适当的增减，杜绝拿来主义。做好定时定点的集体备课学习活动。每周以教务处规定 的时间，为定时的集体备课学习活动时间。每次备课时间中， 学习新的课程标准，认真领会二期课改的理论核心，指导具 体的教学工作。确定下一周的教学内容，落实到每一课时的 教学目标、教学重点难点的确定和突破方法等。3 3、充分共享资 将个人有的文字资料和声像资料以及在网上查到的有 价值的资料都提供给组内其他老师，并共同研究资料的作用， 共同研究如何发挥资料的作用。4 4、充分进行课后交流 每节课后老

13、师们相互交流这节课的感受，提出学生可能 出现的问题，提出注意事项，提出教学中应增减内容的建议， 以使教学更有效更科学合理。教师要进行教后反思和些教后 记，在反思的基础上提出改进措施。5 5、 做好单元测验卷、月考卷的命题、审核、阅卷、分 析、讲评工作。命题：单元测验卷由组内位教师轮流命题，再由组长审 核后定稿，月考由教务处统一安排教师命题。分析p ：利用备课组活动时，由命题人对单元测试中学生 的易错题进行反馈、分析p 。月考由组长负责。讲评：重点讲试卷上学生困难大， 不会做及易错的题目， 第 8 页共 10 页在讲解了思路和做法后，配以同类题目的巩固练习。6 6、 积极参加参与校内外的教研活动

14、 参加教研活动是向其他老师学习的好机会。以学校开展 的“推磨听课”活动为平台，在组内开展相互听课，每人每 学月不少于 3 3 次。积极参与市、区教研活动，听课活动，博 采众长，提高自己的教学水平。7 7、 互帮互助，提高学习效率一个人的精力是有限的， 如果采众人之长，把学生分到小组，包干到人，做到人人有 人，人人有人管，使每个小组既能形成组内的合力，又有利 于组与组之间的对比，这样培养学生学会合作，学会关心，学会管理。组长、副组长要选择人品好，有责任心，物理成 绩好的学生担任，每个小组的成员应注意均衡，由成绩上中 下，三个层次的同学组成。组长和副组长除了管理小组外， 还要包干组内一名成绩弱的同学。班级分为5 5- -6 6 个小组，每 个组 8 8- -2 12 人，平时的作业检查都由组长完成，教师应做好 组长的作业检查和辅导工作，做好小组的反馈和评价，及时 发现问题，加以调整。以考带竞，以竞促学 教师引导学生形成小组之间的竞争关系，以单元测试开 展小组的评比活动，重点考查哪个小组的进步幅度大，进步 幅度最大的为第一名，并预以奖励，使各小组之间