幼儿园城市里公路教案x

1、Word - 6 -幼儿园城市里公路教案x PAGE PAGE # / 5 PAGE PAGE # 教学资料参考范本 幼儿园城市里的马路教案 撰写人： 部门： 时光： 设计背景：城市的马路变化万千，高架桥、十字路口、高速马路等等，在 孩子的眼里己不再生疏，孩子几乎天天都要接触到马路。同时我们也发觉，自 主嬉戏中，许多孩子（尤其是男孩子）都比较热衷于玩“马路上的嬉戏，“我的 公路是六车道，“我的汽车是双层客车这样的语句经常从孩子口中传出。我 们己意识到：对孩子来说“生活就是教导，纲要中也提到：“教导活动内容 应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经 验和视野。因此我们

2、挑选幼儿园城市里的马路教案这一主题开展一系列的活 动，旨在让孩子在丰富、真切的情境中唤起他们主动参加活动的热烈。在与老 师、伙伴共同嬉戏的过程中得到有关马路、汽车的阅历。 在囫囵活动中，老师更多的是鼓舞幼儿根据自己的意愿大胆试试，乐观表 达；更多的是关注、引领幼儿在与材料、伙伴的沟通中得到自主学习的本事和 更多的学问阅历。 活动一：马路大汇展 活动任务：学习从多种渠道搜集关于城市马路的资料，在收集中不断探 索、堆积阅历、丰富语言。 活动预备：1、亲子作业：我所熟悉的马路（见活动后），请家长帮助，共 同收集有关马路的资料，给孩子介绍有关马路的小学问，并制作成马路的海 报。 2、环境布置“马路大汇

3、展，将孩子们的海报张贴布置。 3、多媒体资料：“幼儿园城市里的马路教案。 活动建议： 2、参观“马路大汇展，幼儿结伴介绍。 指导策略：老师不多干预，更多的是观看、聆听，了解孩子眼中的“马路世 界；对于孤单儿童，老师可协助他结伴，或成为他的听众；对于跑题状况，教 师可耐烦了解缘由，记录有价值的状况。 2、观察多媒体课件：“幼儿园城市里的马路教案。 指导策略：观看幼儿的表现，记录幼儿的言语，并作合适的讲解。 3、研究：我爱慕的城市马路。 小组研究，轻声沟通。 指导策略：参加幼儿的研究，鼓舞幼儿大胆说出自己的熟悉。 附：亲子作业单： 心爱的家长伴侣：你们好！ 幼儿园城市里的马路教案是孩子们生活中多见

4、的建造，我班将在最近丰富 孩子有关此方而的阅历，请您协助孩子收集有关马路的信息（如：马路面貌、 马路的进展、将来马路等等），并和孩子一起制作一份马路海报，于近日交到 教师处。 十分谢谢您的支持与协作！ 中班 活动二：参观城市马路 活动任务：感知现代化的城市马路面貌的变化，体悟高科技所带给人们的 便当。 活动预备：1、事先联系汽车，寻觅好目的地。 2、有目的地预备有关马路变化的海报和文字或音像资料。 活动建议: 2、提出参观要求：注重平安，注重观看比较老马路与新马路的例外。 2、幼儿参观。 3、沟通自己的发觉。 4、研究：新马路的益处。 活动三：马路设计师（区域活动） 活动任务：按照自己的生活阅

5、历大胆想象，设计独到的城市马路，体悟当 “马路小设计师的快乐。 区域一：画一画 预备：画纸 、油画棒 过程：1说说自己想设计怎样的马路，他能给人们带来什么益处？ 2、想 象创作，注重颜色的搭配。 3、布置画展。幼儿自己动手，将作品张贴在“我设计的马路栏中。 区域二：涂一涂 预备：城市马路草图（大幅）、颜料、画笔、美术活动工作衣。 过程：小组合作，为大幅的城市马路涂上漂亮的颜色。 区域三：搭一搭 预备：建构材料、建构场地环境布置。 过程：用多种建构材料搭出想象的马路，活动中能与伙伴商议，不争抢玩 具。 活动四：汽车总动员 PAGE PAGE # / 5 PAGE PAGE # / 5 活动任务：

6、收集各种汽车玩具与图片，在收集中了解汽车的一些特点。 活动预备：1、与家长联系，争取支持。 2、开设嬉戏区“汽车吧，陈设各种汽车模型与图片等。 活动建议：在自主嬉戏时开放此嬉戏区，让孩子玩玩、摸摸、听听、比 比，在与伙伴交往中学习汽车学问。 指导策略：提示幼儿爱惜玩具，活动结束后将玩具归放整齐。 活动五：汽车大天地 活动任务：试试运用纸箱装点成汽车车厢，体悟创作和嬉戏时的喜悦。 活动预备：1、（此活动在室外举行）美工装点材料自主陈设。 2、大纸箱若干，散放于场地四面。 3、请大班幼儿客串汽车表演。 活动建议：1、“汽车表演引起幼儿制作爱好。 2、制作要求： （1）自选材料把纸箱装点成喜爱的车厢，注重颜色的搭配。 （2）材料不铺张，用尽准时归放。 （3）尽量不影响别人。 3、幼儿制作。 指导策略：观看，支持幼儿的创新表现，鼓舞幼儿想方法解决一些小困 难，和孩子一起研究，解决一些制作方面的问题。 活动六：马路妙妙妙 活动任务：听信号练习变速跑，能乐观参加户外比赛活动。 活动预备：1、场地布置：地面画好马路线条，红绿灯指示牌。2、幼儿自 制车厢。 3、快乐音乐。 活动过程：1、听音乐幼儿开汽车入场。 2、以环境激活幼儿的嬉戏。“我们来到了哪里？ “我们怎样在马路上开汽 车？ 师幼共同制定嬉戏玩法与规章。（注重：当老师的建议幼儿不采用时，不 强求，可换一角度提出变速跑的