五年级数学下册教案-3.1,长方体的认识8-人教版_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -五年级数学下册教案-3.1,长方体的认识8-人教版 学科 数学 班级/册 五班级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第三单元长方体的熟悉 教学任务 初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 重难点分析 重点分析 熟悉长方体的面、棱和顶点等特点，以及讨论这些特点的外形、数量、大小等，包含的概念性的学问无数而且复杂，学问难度大。 难点分析 同学对于立体图形的熟悉比较抽象，同学既要理解也要记得，大部分同学学习起来都会觉得比其他学问难学。 教学办法 利用激活同学学习的爱好，让同学通过实物长方体，利用动手摸、观看、找、比较等操作、利用小组合作沟通等活动，来发觉长方体的特点。 教学环节

2、教学过程 导入 浮现生活图片，借助生活中的情境，让同学辨认长方体、正方体，使同学体味到数学学问来源于生活，生活中到处有数学，从而激活他们的学习爱好。 学问讲解 （难点突破） 活动一： 探究面、棱、顶点的特点。 （1）引领同学动手操作，找出课前预备的学具盒里的长方体，看一看，摸一摸，量一量，数一数，画一画，等活动中探索一下几个问题：这些面、顶点和棱有什么特征？你能找到哪些逻辑？然后互相沟通并把结果写在课本上的表格中。 （2）让同学小组内共同说说自己的发觉，并向教师汇报一下自己的心得。 （3）老师引领同学得出正确结论：长方体有6个面，相对的面是一样的，有一组可能是正方形的面； 还有12条棱，分为3

3、组，每组4条棱长度相等;共有8个顶点。 活动二 ：熟悉长、宽、高。 这个环节，老师趁着同学的热烈，将带领同学用细木条和橡皮泥完成一个长方体框架，向同学提出问题 ：相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？组织同学同桌之间互相沟通，引领同学能迅速发觉需要不同长度的木条，之后请代表回答问题，最后老师引领得出相交于一个顶点的三条棱的长度分离叫做长方体的长、宽、高。 课堂练习 （难点巩固） 1填空题。 （1）长方体有()个面,普通都是( )形,长方体相对的面的面积大小( )。 （2）长方体有（ ）条棱，相对的棱长度 （ ）。 （3）长方体有（ ）个顶点。 小结 引领同学说说这节课学到了什么，有什么心得？(长方体有6个面，都是长方形，有时有两个是正方形，相对的面彻低相同。

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