2022年人教新课标六年级下册数学教案用比例解决问题教学设计_第1页
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文档简介

1、名师精编 优秀教案用比例解决问题 教学目标：1. 使同学把握用比例学问解答以前学过的解答的应用题的解题思路,能进一步熟 练地判定成正、反比例的量,加深对正、反比例概念的懂得,沟通学问间的联系；2. 提高同学对应用题数量关系的分析才能和对正、反比例的判定才能；3. 培育同学良好的解答应用题的习惯；教学重点：用比例学问解答比较简单的归一、归总应用题；教学难点：正确分析题中的比例关系,列出方程；教学过程：一、设疑自探：1. 一辆汽车行驶的速度不变 2. 一辆汽车从甲地开往乙地, 行驶的时间和路程；, 行驶的时间和速度；看上面的题,回答下面的问题：1 各有哪三种量 . 2 其中哪一种量是固定不变的 .

2、 3 哪两种量是变化的 .这两种量是按怎样的规律变化的 3. 这节课,我们就应用比例的学问解决一些实际问题；二、解疑合探：.他们成什么关系？名师精编 优秀教案1. 教学例 5 （1）出示例 5：张大妈家上个月用了8 吨水,水费是 2.8 元；李奶奶家上个月用了10 吨水,李奶奶家上个月的水费是多少钱？（2）同学读题后,摸索和争论下面的问题： 问题中有哪两种量？ 它们成什么比例关系？你是依据什么判定的？ 依据这样的比例关系,你能列出等式吗？（3）依据上面三个问题,概括：由于水价肯定,所以水费和用水的吨数成正比例；也就是说,两家的水费和用水的吨数的比值是相等的；（4）依据正比例的意义列出方程：解：

3、设李奶奶家上个月的水费是 元； 8 12.8 10 128 8 16 答：李奶奶家上个月的水费是16 元；（5）将答案代入到比例式中进行检验；2. 修改题目：王大爷上个月的水费是19.2 元,他们家上个月用多少吨水？（同学独立应用比例的学问来解答,并沟通订正,使同学明确例 5 的条件和问题转变后,题目中水费和用水的吨数的正比例关系没变,只是未知量变了）3. 教学例 6 （1）出示例 6：书店运来一批书,假如每包 要捆多少包？20 本,要捆 18 包；假如每包 30 本,（2）同学依据例 5 的解题思路,摸索：题中已知两个量？什么是肯定的？已知的名师精编 优秀教案两个量成什么关系？摸索后独立解答；（3）指名板演,全班评讲；4. 做一做：教科书P59“ 做一做”1、2 题,让同学先判定两个量的关系,再进行解答；三、质疑再探：1. 通过本课的学习,你又把握了什么新的本事？有哪些收成？2. 你仍有什么问题,提出来与大家一起争论解决？同学提出问题,老师引导同学争论解决；四、运用拓展：1. 教科书 P61练习九第 3、4 题；同学读题后,先说说题中哪

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