(公开课教案)五年级上册语文《学会看病》教学设计

1、学会看病授课目的：1、认识 11 个生字，学习作者经过人物的语言和心理描述，表现母亲感情变化的写作方法。2、有感情地朗读课文，领悟母亲对儿子的爱。引导学生全面地认识母爱，激发锻炼学生独立面对生活、磨练意志的能力。授课重点 ：理解描述母亲语言和心理的句子，领悟母亲感情的变化，感觉母亲浓浓的爱子深情。授课难点： 文章最后一句话的理解。授课准备： 课件准备授课时数： 一课时授课过程：一、发言导入1、在你的心目中，你感觉哪一种爱最伟大？（指名回答）2、是啊母爱是无私的，是体谅入微的。可是有一位母亲，当儿子生病发热的时候， 做过多年医生的她不仅不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。 这位母亲

2、终究爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们一起来学习学会看病齐读课题。二、增强目标学生自读学习目标及知识链接，认识作者及创作背景。三、自主学习1、PPT出示自学提示，明确学习任务，自主学习谈论自学提示要求：我会读准生字字音，读通课文，并能把课文读流利。我会读打蔫怔住艰涩坠入拖沓倚在噢虚弱滔滔不停忐忑不安火上加油按图索骥毫无疑义聊胜于无我读了课文，我知道课文主要写了什么？2、这是一篇略读课文，小组长带领本组依照自学提示来学习。3、检查自学情况四、自主研究1、我能找出描述母亲语言和前后心里变化的句子，领悟母亲的感情变化。（做出决定（）（）（）勇气上涨）2、我能用“”标出自己感觉最深的词。若是

3、我是文中的儿子，看病前，我会感觉这是位的母亲，我可能会（做什么）；成功看病回来后，我会感觉这是位的母亲，我可能会（做什么）3、指名回答。五、品味重点句默读课文，思虑下面的问题后，有感情的朗读出最让你动人的句子。1、“我的心立刻软了。 是啊，孩子毕竟是孩子， 而且是病中的孩子。 ”“我想我必然是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候， 不仅不帮助他，还给他火上加油。”我能领悟到：。2、“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房, 难过地收缩成一团。”我能领悟到：。我能用一个四字词语概括当时“妈妈”的心情。3、“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”我能领悟到：。4、 “孩子，不要埋怨

4、我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我起初能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么正确，但这是我的责任。”我能领悟到：。5、你还从课文中的哪些句子体会到：。六、试一试反响1、若是你是文中的儿子，妈妈让你独自看病，你会想到什么呢？请选择其中一个场景写写儿子的心里活动：我冒着严寒，站在大街上等车去医院，我想：在发散着浓浓药味的注射室里，耳边是病孩尖利的哭声， 眼前是别人父亲母亲的爱惜和关爱，我想：终于学会看病了，走在回家的路上，我想：2、我理解了母亲让孩子独自看病是因为七、拓展延伸：1、在你的生活中，你遇到过这样近似的母爱与父爱吗？2、你看见过独自面对生活、自觉磨练自己意志的孩子吗？3、当家人再替你做一些你自己能做好的事情时，你会怎么说？怎么做？“母爱”的主题是永远的， 但每个人从母亲那处感觉到的爱是不同样的。请回顾一下母亲对自己的爱， 并用诗歌也许歌曲赞美一下自己的母亲。4、学生交流经过本节课你有哪些收获？（指名回答）结束语：经过这节课的学习， 我们走进了作者的心灵世界，她告诉我们母亲应该如何恩赐孩子“爱”；同时我们也感觉了母亲的感情，她让我们深深地领悟到施与孩子负责任的爱是这样的不简单。 “学会看病”不但是我们自己独立生活能力的提高，也是