乐高机器人-中国古代发明教案-舂米机

1、教 案课程单元中国古代发明日期教师活动主题舂米机班级人数活动目标1 了解舂米的过程。2 搭建一台舂米机。3 了解机器是如何将圆周运动转换成上下运动。活动准备器材准备9695 9251 资料准备舂米机图片活动过程活动目标联系1 复习上节课的知识点。2 大家都喜欢吃米饭吗？大家都知道大米是种水稻的来的，那水能给大家讲一讲，水稻是怎么一步一步变成我们喜爱吃的米饭的呢？3 首先我们如果想让我们的水稻变成大米，就要经历去壳的过程，那么大家知道怎么给水稻去壳吗？（舂米就是把打下的谷子去壳的过程，舂出来的壳就是米糠，剩下的米粒就是我们吃的白米，舂米的工具有点像捣药罐，有一个棒槌，一个盛器。用棒槌砸谷子，把米

2、糠砸掉。舂米，谈不上什么工艺，过程也并不复杂，但绝对是个力气活。一口臼，用一块大整石慢慢凿成。它形同一只巨大的酒盅，臼口的直径不小于7080公分。一只大的石臼，一般要四个人才能抬得动它。臼内凿有锣纹，臼的身子须埋在地下，臼口露出地面，四周用破陶瓷钢片贴平，以便于清扫。在臼的上面，驾着用一棵大树段做成的“碓身”，“碓”的头部下面有杆杵，杵的嘴子上按了铁牙。“碓”肚的中部，两边有支撑翘动的横杆，就想玩杂技的“跷跷板”中间支撑那玩意儿，“碓”尾部的地下挖一个深坑，当把重心移到“石住”尾并将其向坑里踩压下去，“碓”头即抬了起来，然后舂下去，抬起来，再舂下去，就这样机械的重复，便是舂米。）通过我们对80

3、年代舂米工具的回忆，让孩子多舂米的工具舂米机有一个很要的认识，同时追溯我国这项历史发明的渐渐的演变过程，即从最早的人力来舂米，到后来我们可以借助水力等自然能源替我们做工来完成舂米的过程，让孩子不仅对于历史过程非常的了解，而且对于舂米机的工作原理也有一定的了解，提高孩子的搭建兴趣。建构1 利用杠杆的基本形态，将舂米的锤子固定在支架上，类似于一个跷跷板的结构。2 操作这样的简易机械，只需要踩住一端让它反复的上下运动就可以了。3 如果我们不用脚来踩碓进行工作，我们利用什么自然资源能够让我们的舂米机动起来呢？（水力，水磨）通过在图片中对舂米机结构和工作原理的认识，分析结构，搭建舂米机的结构，实现舂米的

4、过程。反思1 支点的位置如何选择才是最佳方案？（选成费力杠杆的效果，这样可以增大移动距离，让我们的杵更好的对臼中的谷物进行去壳工作。）2 可以借助哪些动力让舂米的锤子动起来？（水力）3 选择一个既省力又有效率的方式。4 我们的杵如何设计能够达到很好的舂米效果呢？（碓头重些）通过对舂米机工作效果的考虑不断的修改方案，以达到更好的舂米效果。延续1 可以使用齿轮联动方式在齿轮上安装几个拔动锤子的销，也可以直接连接一个连杆装置。2 为了更省力可以在把手处增加一组减速装置。，3 若是采用的拔动锤子方式，可以在锤子的把手处装好一个皮筋，让锤子向下的力量更大。4 可以利用上次课水动力带动舂米机。5 有没有见

5、过油田上的点头机？它的运行原理与舂米机有何不同？通过实际操作，让我们的舂米机能够很好的获得动力，实现非人工的舂米机工作方式。问答1 我们这节课搭建的是什么？（舂米机）2 舂米机是用来干什么的？（舂米，给谷物去壳）3 我们的舂米机动力来源于什么地方？（水力）4 我们这节课搭建的作品应用到了什么原理？（杠杆等）5 谁能给大家演示一下你的舂米机是如何工作的，都有哪些特别之处呢？通过问答的形式，让学生对于本节课的知识有一个整体的回顾，能够更好的理解和记忆本节课的知识点。总结1.学生演讲的很好,能够注重到演讲和演示相结合,需要在锻炼一下,在逻辑的排列上需要再锻炼,会出现断断续续的情况,有点不知道介绍什么好,所以下一步重点锻炼着方面.2.助教：本节的助教老师是刘赫锋老师。在课程的器材准备方面。器材量准备很充足。但是可能需要在器材的丰富度上需要增加一些。在备课方面，在课前沟通如何上课，以及上课的流程及方案。在课上辅导孩子方面做的很不错。但是可能有些时候需要一些方法。继续加油！3.第一次上课 孩子演讲已经渐渐开始有了演讲的规范，需要继续规范，让孩子形成一个好的习惯。希望继续加油！第二次上课孩子们演讲提高了，但是没有形成模式，需要加强，搭建还需指导，纪律方面很好