2022年人教版二下第三单元语文教案

1、学习好资料 欢迎下载学校语文二年级下册第三单元教案 初备者：修改、执教：单元教学方案：1. 教材分析：我们的祖国,历史悠久,山河壮美；我们的祖国幅员广阔,五十六个民族都团结在祖国的大家庭里；无论是令人憧憬的北京,仍是遥远的台湾岛；无论是美丽的西双版纳,仍是瓜 果飘香的葡萄沟,都是生我们养我们的祖国；让我们通过这组教材的学习,进一步明白祖国 的广阔、美丽,并激发同学熟悉家乡的希望和赞扬家乡的感情；2. 单元教学目标：（1）会认 56 个生字,会写 48 个生字；（2）正确、流利、有感情地朗读课文,领悟课文内容,能背诵日月潭、葡萄沟、北京亮起来了中自己宠爱的相关段落,学会积存；（3）能归类、整理多

2、音字,进一步积存几组反义词（4）摘抄文中的四字词语,在字里行间感受作者描写的美丽景色,并能仿照课文内容,通过自己的认真观看写一写自己家乡的美丽景色；3. 教学重、难点：同学在布满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品尝美感,做到朗读与感悟交融； 同时要留意引导同学主动搜集和明白与本组课文有关的专题资料,并转化成 文字夸夸自己的家乡,激发同学爱祖国、爱家乡的感情；4. 教学时间： 13 16 课时；9. 日月潭 教学目标 1. 会认 9 个生字,会写 12 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光；背诵自己宠爱的部分；3. 有宠爱宝岛台湾和希望祖国统一的情感；教学重点 识字写字

3、,能正确、流利、有感情地朗读课文；教学难点 自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发同学宠爱宝岛台湾和希望祖国 统一的情感；课前预备 教学 PPT,生可提前搜集一些有关台湾的资料；课时支配 ：2 课时；学习好资料欢迎下载生成与反思预 设 教 学 流 程第一课时 课时目标： 会认 9 个生字,会写 6 个字；能正确、流利、有 感情地朗读课文；教学过程：一、谈话引入；1出示中国版图,找出台湾；简介台湾的基本情形；2观赏台湾日月潭的图片,初步感受她的美,揭题；3. 是呀,接下来就让我们一起走进美丽中国这幅美丽的画卷；今日老师先带你们去一个美丽的地方 齐读）日月潭（出示课题,4读着这样的题目

4、,你能提一些有价值的问题吗？（具体 在什么位置？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？）就让我们带着这些问题,一起走进课文；二、整体感知；1请同学们大声读读课文,留意读准字音,把句子读通顺；2读“ 朦、胧、晰、筑、境”5 个字,把拼音读正确；这篇课文里有大量的四字词语,你能读准吗？出示：太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹模模糊糊点点灯光蒙蒙细雨具体讲解“ 环绕、名胜古迹” 的意思；（1）“ 绕” ,怎么记的？编顺口溜区分 有火把饭烧,有水把花浇,有丝把手绕,有手把背挠；完成课作本第 3 题；（2）“ 隐” 留意前鼻音,给它找找伴侣； AABB 的词能再说 几个吗？个别读,开火车读

5、,齐读3出示“ 模糊” ,读准后鼻音,你恩能够从课文中找到它的 反义词吗？“ 清晰” ,联系实际,用上这两个词语说说句子；4把词语放回课文中,分段指名同学朗读,想想日月潭给 你留下了什么印象？ （风光秀丽, 那里不同时间景色不一样, 名 字的由来很好玩 ）三、细读感知；谈话：环绕我们课前的几个问题,默读课文,边读边想,学习好资料 欢迎下载看看你能解决哪些问题；随机沟通 日月潭的位置：口头填空：1. 上面的文字共有 _句话. 2、台湾省最大的湖是 _, 位置在 _ 3 、描写山多 , 树多的词分别是 _和_. 日月潭是我国台湾省（）, （）；它在（）邻近的高山上；那里（）, 四周有很多（）；结合

6、资料和图片明白四周的名胜古迹：雀园、玄奘寺等；3指导朗读；日月潭名字的由来：1. 指名沟通；九龙口、 文武庙、 孔2. 出示填空,“ 由于湖水中心有个美丽的小岛,叫（）,小 岛把湖水分成了（）,北边像圆圆的太阳,叫（）；南边像 弯弯的月亮,叫（）；所以就叫（）； ”3比较感知,指导朗读；（1） 北边像太阳,叫日潭；南边像月亮,叫月潭；（2）北边像圆圆的太阳,叫日潭；南边像弯弯的月亮,叫 月潭；（其次段写了（日月潭名字的由来）“ 弯弯的” 写出 了月潭的外形, 太阳虽然不会变, 但“ 圆圆的” 可以跟“ 弯弯的”对应,读起来有美感； 通过比较同学体会到了精确用词的好处； ）读其次自然段要突出外形

7、特点, 使人明白日月潭的名字是依据它 的外形特点起的；4引导同学用“ 由于 所以” 和“ 之所以 是由于”的句式说说日月潭名称的来历；5. 完成课作本第 5 题；6. 师总结：出示图片这就是光华岛,一座小小的山,却长 满树,绿绿的,就像是水中的一颗绿珠,把湖水分成两半；我们 看着图一起来介绍；（生感情朗读一、二自然段）学习好资料 欢迎下载7大自然真是太奇妙了, 山中有水, 水中有山, 真是“ 青 山拥碧水,明潭抱绿珠； ” 下节课我们一起去观赏它那秀丽的风 光；四、巩固生字,学写“ 展”、“ 建” 等 6 个生字1学习书写“ 岛、展、环、绕、建、纱”；老师依据实际重点指导：“ 展” 字竖提左边

8、不要多一撇； “ 建” 字的偏旁要与 走之的区分；2、找出你的宠爱的描写日月潭景色的句子,读一读,下节 课进行检查沟通；3完成课作本上生字的练写；其次课时 课时目标：1会写 6 个字；2有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光；背诵自己 宠爱的部分；3有宠爱宝岛台湾和希望祖国统一的情感；教学过程：一、复习引入1认读生字卡片；2齐读四字词语；3男女生分段读第一、二自然段； （文章要逐字逐句朗读,扫除文字障碍 .）二、细读品尝“ 风光秀丽”过渡：日月潭不光奇妙, 她仍是个爱美的小姑娘, 在不同的时间,不同的天气要换上不同的衣服；请同学们读读第 3、4 段,把你认为日月潭美丽的句子画下来,细细品尝；观

9、赏日月潭朗读视频,观赏配乐阿里山的姑娘；早晨 1出示句子：早晨,湖面上飘着薄薄的雾； 天涯的晨星和山上的点点灯光,模模糊糊地倒映在湖水中；指名读,你觉得哪些词特殊好？2重点懂得“ 模模糊糊”你们见过大雾吗？在雾中看事物是种怎样的感觉？像这样 看起来不太清晰,不很明显就叫“ 模模糊糊”；3比较句子,去掉叠词,哪句读起来更好听,更美,体会叠学习好资料 欢迎下载词的音律美；（想想自己平常看到的叠词； ）4观赏图片, 读好句子, 指读师范读齐读背诵（轻轻地、渐渐地,让人感觉早晨的沉静）中午 过渡：假如说早晨的日月潭是一种寂静的美,那中午时分的 日月潭又会是一种怎样的美呢？自己读读第 4 自然段；汇报沟

10、通,随机教学；（1）晴天的日月潭 懂得“ 清晰” ,找个近义词,整个日月潭的美景会有哪些？想象一下,你似乎观察了什 么？（湖水、湖面、游人、四周会怎么样？）想象说话太多,应当少而精,有所侧重；此处可省略；课件出示阳光下的日月潭 朗诵指导（2）雨天的日月潭 重点懂得“ 模糊” （从文中找反义词：清晰； ）似乎披上轻纱,让你感觉此时的日月潭- ；男女生分读晴天、雨天的日月潭感受不同的美；（3）小结：晴天的日月潭是那样的明朗清晰,雨天的日月 潭又是那样的模糊, 富有诗意；这让我想起了苏轼赞扬西湖的诗饮湖上初晴后雨 ：水光潋滟晴方好,山色空朦雨亦奇；欲把 西湖比西子, 淡妆浓抹总适宜； 我想苏轼要是到

11、过日月潭, 也会 写这样一首诗来赞扬它； （诗是很好,可是对于二年级的小伴侣 来说是不是有点深奥？唯恐要领悟也很难；增加了课堂的额外 负担；）三、总结朗读 小伴侣,日月潭风光秀丽,吸引了许很多多的中外游客；它不仅是台湾人民的骄傲, 大陆同胞也它的奇景而骄傲； 让我们 再次走进日月潭的美景中,美美地读一读；四、拓展升华 除了课文中描画的早晨、中午、雨天的美景外,你仍能 想象出其他时候的日月潭美景吗？ （课件出示日月潭图片： 日出、月下、晚霞、春天 ）2说一说；五、写字指导；1同学观看其他六个字的写法, 留意每一笔在田字格中的位学习好资料 欢迎下载置；2老师范写,强调“ 模糊、茂盛、省” 中“ 点

12、” 的位置和写 法,同时重点指导：隐：左窄右宽,右边“ 急” 字中间的横不 要超出右边的折笔；茂：关键是下边的“ 戊” 字,斜钩要有力 度,右上的点不行漏掉,中间不能加点（与“ 戌” 不同）； 省：第一笔是竖,不是竖钩；3同学练写,体会字的结构和书写规律；4完成课作本上 6 个生字的书写；六、实践活动；1向家人、伴侣当一回小导游,介绍你所知道的日月潭；2你知道台湾仍有什么美景吗？把搜集来的资料办一期“ 走 进台湾” 的图文展；板书设计：9日月潭 位置 名字早晨模模糊糊风光秀丽中午清晰 晴天 模糊 下雨 课后反思10.葡萄沟 教学目标 1会认 11 个生字,会写 12 个字；2正确、流利、有感情

13、地朗读课文,领会葡萄沟的风土人情；3产生对葡萄沟的憧憬和对维吾尔族人民的宠爱之情；教学重点 学习本课生字新词,有感情地朗读课文；学习好资料 欢迎下载教学难点感悟“ 葡萄沟真是个好地方”；课前预备： 教学课件课时支配 ：2 课时；预 设 教 学 流 程 生成与反思第一课时课时目标：1会认 11 个生字,会写 6 个字,归类多音字；2正确、流利、有感情地朗读课文,体会葡萄的多、美和维吾尔族人的热忱好客；教学过程：一、激趣导入1猜谜语；出示谜语：“ 弯弯树, 弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃密层层,有的紫来有的青； ” 这是什么？（葡萄）2在我国有一个盛产葡萄的地方；你们知道是哪里吗？这个问题有难度,

14、可以直接板书, （板书课题：葡萄沟） 葡萄沟在 我国新疆的吐鲁番； （出示地图,指给同学看）相机学习生字“ 沟”,组词；新疆,吐鲁番“ 疆” ,你有什么好方法记住？（提示：把田分成一块一块 的）“ 鲁” ,“ 番” 组词；二、初读课文,学习生字词 出示：蜜桃梯田碉堡维吾尔族（1） 区分“ 密”“ 蜜” ,很甜（请同学观看他们有什么不同？）（2） 梯田图片介绍（3） 碉堡,关注偏旁,看图片；（4） 维吾尔族,结合图片介绍熟悉,（5） 葡萄干（gn）钉（d ng）着好（ho）客水分（fn）完成课作第 3 题；三、细读课文 1再读文,说说葡萄沟给你留下了什么印象？划出相关句 子；（葡萄沟真是个好地方

15、）2同学默读课文,摸索：为什么说葡萄沟是个好地方？它学习好资料 欢迎下载好在哪里？（好客,葡萄颜色多,葡萄干味道甜 ）3过渡：人们最宠爱吃葡萄,现在老师就带同学们去参观 葡萄园吧！出示第 2 自然段,齐读；在这样葡萄园里,你看到了什么？（茂盛的枝叶,很多葡 萄）（1） 夏天的葡萄园 出示：“ 茂盛的枝叶向四周绽开,就像搭起了一个个绿色的 凉棚；” 你读懂了什么？“ 四周” ,憧憬哪里长,就往哪里长；“ 凉棚” ,出示图片,这里的凉棚是用作什么的？,需要多 少叶子啊？懂得“ 茂盛”指名读；“ 一个个”默读,只有一个吗？体会多；酷热的夏天,钻进这样的凉棚,感觉如何？（凉快,凉快,舒适）指名读,齐读

16、；（2）秋季的葡萄园 出示“ 到了秋季, 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红 的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了；”最吸引你的是什么？ 颜色多,都有哪些颜色？圈一圈；出示图片观赏,指导朗读；这么多颜色用文中的一个词, “ 五光十色” 出示五光十色和 五光十色,在比较中悟有什么不同,体会葡萄的晶莹剔透；像这样表示颜色多的词你仍积存了哪些？指名读句子,齐读； 数量多：一大串一大串,比较一大串和一大串一大串,体会葡萄结的多；指导朗读；小结：这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类 这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽 极了！让我们美美的读一读； 出示填空,指

17、导背诵,完成书本后面填空； 完成课作第 5 题；4此时此刻, 你最想做的是什么？ （能吃上这美味的葡萄）维吾尔族人民会满意你的要求吗？（热忱好客）读读后半部分,你从哪里能感受到？准会,最甜学习好资料欢迎下载吃个够,指导朗读；结合书本插图, 你瞧,维吾尔族老乡把最甜的葡萄都给你 端来了, 他们会对你会说些什么呢？齐读其次自然段 5难怪作者说,回读“ 葡萄沟真是个好地方；”6小结：小结：葡萄沟的葡萄色鲜味甜,维吾儿老乡热忱 好客,盛产这么多的葡萄究竟有什么作用呢, 我们下节课再学习；四、书写指导 学写“ 吾、季、留、杏、蜜、密” 六个字；1老师引导同学发觉规律；“ 双胞胎” ：蜜密（形似）；同结构

18、：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构）2蜜、密：第一笔“ 点” 起笔要高,写在竖中线上；中间 的“ 必” 字尽量写扁,一撇不能漏掉；3小组内相互评判打等级；4完成课作第 2 题第一组；其次课时课时目标：1复习生字词,会写 6 个字；2. 知道葡萄干的制作过程,领会葡萄沟的风土人情；3产生对葡萄沟的憧憬和对维吾尔族人民的宠爱之情；教学过程：一、复习巩固：1认读词语；2勉励同学有感情的朗读一、二两小节；3说一说,葡萄沟真是个好地方,你觉得好在哪里？二、感知课文,懂得意思过度：为了使我们一年四季都能吃到鲜美、甘甜的葡萄, 热情的维吾尔族老乡不仅把葡萄运输到城里,仍制造了葡萄干；指名读第三小节,想想你知

19、道了什么？2出示阴房图,说说阴房是什么样子的？3葡萄干又是怎么制成的呢？（同学用自己的话说说制作 过程）4阴房里制造的葡萄干有什么特点？（板书：颜色鲜,味 道甜 特别出名）；5品尝葡萄干；（让同学观看、品尝后发表看法,把感受到 的讲讲；依据同学的感悟书：色鲜味甜）学习好资料 欢迎下载6师补充新疆葡萄沟制造葡萄干的特殊条件,指导朗读第 三段；三、总结升华：1今日老师带你们参观了葡萄沟,请你们把对葡萄沟之行 的感受说一说；同学畅所欲言；用句式“ 由于（）,葡萄沟真 是个好地方；”2小结：千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！没 有发言的同学一起读一读；3你宠爱这个地方吗？让我们一起来读读整篇课文

20、；四、实践 介绍自己家乡的特产, 引导同学搜集一些介绍自己家乡情形 的资料（风景、特产、人物、生产、建筑成就等）五、写字学写“ 坡、搭、摘、钉、沟、够” 其他六个字；1同学观看发觉规律：沟够（音近）坡、搭、摘、钉、沟、够（左右结构）同偏旁：搭摘；2老师重点指导：够右边的“ 多” 字中,两个“ 夕”要上下排列,提示同学不能写成左右关排；的同字框里是“ 古”；3完成课作本剩余作业；板书设计葡萄沟葡萄 五光十色老乡 热忱好客葡萄干 色鲜味甜真是个好地方课后反思摘：再次强调右边10. 难忘的泼水节 教学目标 1会认 12 个生字,会写 12 个字；学习好资料 欢迎下载2正确、流利、有感情地朗读课文,

21、感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和欢快；3对周总理和人民心连心有肯定的熟悉,对傣族人民的泼水节有初步感受；教学重点 识记生字,学写字、词；明白周总理和傣族人民一起过泼水节的情形；教学难点 在朗读中体会周总理和傣族人民的深厚感情 课前预备 教学 PPT 课时支配 ：2 课时；预 设 教 学 流 程 生成与反思第一课时 课时目标： 会认 12 个生字,会写 6 个字；能正确、流利、有感 情地朗读课文,体会人们欢迎周总理的喧闹场面；一、导入新课；观看泼水节的视频,（板书课题泼水节）老师或同学简洁介 绍傣族泼水节的习俗；2学习生字“ 凤凰” ,（1）你发觉这两个生字有什么相同之处？指导书写第一笔

22、 肯定要写成竖撇,这是写好这类字的关键；其次笔是“ 横折弯钩” 的弯形写法,要留意指导；比较“ 风” 和“ 凤” 的区分；（2）出示图片,明白凤凰花；3出示句子“ 火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度 的泼水节又到了；”（1）一年一度,每年只有一次,傣族的泼水节相当于我们 汉族的春节一样喧闹；（2）火红火红：花的艳丽（节日的喜庆）,这样表示颜色 瓦蓝瓦蓝 金黄金黄 ）的词你仍能说吗？（碧绿碧绿 4小结：是呀,依据傣家的习俗,这一天人们要相互泼水以表示对他人真诚美好的祝愿；可 1961 年的泼水节, 对傣族儿女来说,是永生难忘的节日；为什么是“ 难忘的” 呢？（板书：“ 难忘的” ）齐读课题；

23、二、初读课文,整体感知；1自己读课文,借助拼音读准字音, 难读得词语多读几遍；2检查预习,出示词语对襟白褂 咖啡色长裤（看图片懂得）关注偏旁敲着鼓点 踩着地毯 端着银碗 蘸着水（表示动作） ,做动作记住敲踩端学习好资料欢迎下载蘸多音字：好空乐盛（重点学习盛）分别组词完成课作本第 3 题；3过度：刚才我们大声读课文,现在静下心来,默读课文,用上,“ 1961 年,（ ）和傣族人民一起度过了一个（）的泼 水节” 说说课文主要内容；三、品读第三自然段,感受傣族人民欢迎总理的喧闹场面 课件出示句子： 人们敲起象脚鼓,从四周八方赶来了；为 了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好象铺上了 鲜红的地

24、毯；一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空；人 们欢呼：“ 周总理来了！”1. 指名同学读,从中你读出了什么？（傣族人民热闹欢迎 周总理；）2. 认真读读,你能从哪些地方感受到？四周八方： 来的人很多 撒满花瓣： 撒的花瓣很多,场面很郑重 一条条 和一串、一条的区分,体会节日的喧闹 一串串 氛围；3. 师：真是一片欢快的气氛,你认为怎样读,才能把傣族 人民的轻盈心情表达出来呢？指读评判齐读 4. 完成课作本第 4 题；体会量词的正确性；四、学写另外 4 个生字；“ 恩、寿、龙、度”（1）老师边讲解边示范；（2）同学练写；（3）自评：给自己中意的字画颗五角星,不中意的再写；其次课时 课时目标：

25、会写 6 个字；能正确、流利、有感情地朗读课文；体会感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和欢快；一、复习引入；1认读生字卡片；2有感情地朗读课文一至三自然段；二、学习四五自然段,感受“ 难忘”师：大家认真看图,留意图上画的内容,再对比哪些内容 是书上有的句子或段落；（1）用“ ” 画出反映图上景物的句子；学习好资料 欢迎下载（2）用“ ” 画出反映图上人物活动的句子；（3）用“=” 画出图上人物表情或心情的句子；（4）把自己画出的部分读给同桌听,看自己勾画的句子正 确吗？3生读书沟通：课文除了写图上可以看得见的内容外,仍有不能直接看到的内容,用下面的句式说说自己联想到的内 容：（1）看到周总

26、理对傣族人民泼水,我似乎听到周总理 _,我想 _；（2）看到傣族人民向周总理泼水,我似乎听到傣族人民 _,我想 _ 1体会总理的入乡随俗 出示总理照片 瞧,周总理已经来到了我们身边, 谁来介绍我们的周总理？指名读句子； 周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上 包着 一条水红色的头巾,笑容满面地来到人群中；懂得“ 笑容满面” （态度和气可亲,敬重傣族人民的风俗习 惯；）总理为什么要换上和傣族人民一样的衣服呢？2品尝动作,体会总理的与民同庆 出示： 他接过一只象脚鼓,敲着欢快的鼓点,踩着凤凰花 铺成的“ 地毯” ,同傣族人民一起跳舞；抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的友谊；周总理一手端着盛满清水

27、的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝愿；傣族人民一边欢呼,一边向总理泼 水,祝愿他健康长寿；总理怎样泼水？向傣族人民祝愿什么？傣族人民怎样泼水？向总理祝愿什么？练习说话：“ 一手 一手”、“ 一边一 边”完成课作本第 5 题；三、学习 6、7、8 小节 课件出示：（清清的水,泼呀,洒呀！周总理和傣族人民笑 哇,跳哇,是那么高兴！多么幸福哇, 1961 年的泼水节！多么令人难忘啊,1961 年 的泼水节！）师生引读；师：在 1961 年的泼水节上,你们看,生接读：学习好资料 欢迎下载清清的水 师：这是一个幸福的日子,你们看,生：清清的水 师：这是一个令人难忘的日子, 你们再看 ,生

28、：清清的水 师：是呀,这一天,我们敬重的总理来到傣族人民中间,和他们一起庆祝节日；傣族人民兴奋地说,生（接读）：多么幸 福哇,多么 四、总结延长：师：假如当时你就在场与总理一起参与泼水节,你会想些 什么？说些什么？ 用一、二句话把你的感受写下来；（同学沟通）是呀,我们为有这样一个平易近人的,爱人民的总理而骄傲,而感动；让我们再次以朗读来表达内心对总理的敬重吧！齐读全文；4课后实践作业：（1）查找、搜集周总理的图片、 故事,举荐同学看暖和、关怀的文章；（2）用学习伙伴的话,引导同学明白我国的民族节日和民 间习俗、开个小小介绍会；五、写字 练习书写其他六个字；柏 泼 特 敬 鲜 脚 1同学观看,每

29、个字在田字格中的位置；2老师巡察指导,发觉共性问题示范书写；3展现写字作业,同学相互评判；板书设计 难忘的泼水节 周总理 傣族人民 友谊沉重 课后反思12 北京亮起来了 教学目标1会认 15 个生字,会写 12 个字；2正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色；背诵自己宠爱的部学习好资料 欢迎下载分；3增强对首都北京的宠爱之情；教学重难点识字写字,流利、深情地朗读课文,感受北京夜晚的魅力；积存美丽词句；教学 PPT；课时支配： 2 课时预 设 教 学 流 程 生成与反思第一课时课时目标：会认 15 个生字,会写 4 个字；懂得“ 金碧辉煌” 、“ 光荣夺目” 等词,感受长安街上

30、的美丽夜景；一、情境导入、谈话激趣1北京是我国的首都,是一个著名中外的旅行城市；我们一起来观赏一下它的美丽风光吧；光视频；出示图片 ,观赏北京的旅行风3刚才我们看到的是北京白天的景色,今日,我们就来学 习一篇专写北京夜景的课文； （板书课题,齐读）摸索：哪些词 语让你感觉到亮？二、进入情形,整体感知 1课文中把这美丽的景色写得具体、生动,想读一读吗？请大家打开课文第 50 页,借助拼音, 把字音读准, 把句子读通；2学习生字和词语 ：华灯高照、金碧辉煌、灯光闪耀、银光闪闪、光荣夺目、绚 丽多彩、焕然一新、从天而降、霓虹灯、夜幕降落 大家读读这些词语,你发觉第一排词语有什么特点？ 哪列小火车情愿

31、开起来, 你们读准了, 就能把灯光点亮；3（指名分自然段朗读） ,要求其他同学边读边摸索：课文 哪句句子总体描写了北京的夜景（北京城变成了灯的海洋,光 的世界；）4默读课文,完成填空：每当夜幕降落,北京的（）就 亮起来了；（相机出示长安街、环形路、商业街、故宫等地的夜 景照片）圈出来；5此时此刻,北京处处流光溢彩,火树银花,处处是闪耀 的灯,处处是流淌的光；请你们闭上眼睛, 想象一下, 当你来到这个灯的海洋, 光 的世界,你会说什么呢？学习好资料 欢迎下载请你带着这样的感受读读课文第一自然段；三、精读其次小节,细细品尝；1同学们,让我们再一次近距离地走进北京的街头；我们 闲逛在长安街上,悄悄地

32、看,细细地赏；请大家读其次自然段,一边读,一边摸索：你从哪些词语看出长安街亮来了？2集体沟通：（1）长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪耀,像银 河从天而降；什么叫“ 华灯高照”？小区里一根高高的电线杆, 上面高 高地挂着一盏灯叫“ 华灯高照” 吗？（与图上的灯对比比较,从 而懂得“ 华灯高照”就是雕饰华美或华光辉煌的灯高高地照耀下 来；） 你仍从这句话中读懂了什么？（ “ 长安街” 像“ 银河”）为什么像“ 银河” 呢？出示银河的图片与北京街道图片进行比较；每辆汽车的车灯都亮着, 灯光一闪一闪的, 从高处看, 就像 天空中很多星星构成的银河；长安街是如此的美, 谁能读出它的美呢？ （听了你

33、的朗读,我似乎观察银河正从天而降呢！ ）（2）天安门城楼金碧辉煌,光荣夺目；说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用 夺目” 来形容？一边在脑海中想象,一边读；“ 金碧辉煌, 光荣（3）广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄壮轮廓；平常我们画画都在白纸上,课文中以黑色的夜幕为背景,用彩灯作画笔,多么奇妙呀；从彩灯勾画的雄壮轮廓中,你能 认出这一幢幢轮廓是什么建筑物吗？（幻灯出示相关图片）长安街真美啊！谁情愿为这幅画配配音？我们一起读；四、写字指导；书写 雄壮 辉煌 提示：1雄” 字右边是四横,不能少一横；雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些,单立人右边的四横宜适当向上；2辉煌两个字偏旁不一样；3同

34、学练写；4完成课作本第 3 题；5学习好资料 欢迎下载其次课时 课时目标：1. 会写 8 个字；积存“ 读读记记” 中的词语；2感受首都北京夜晚的美丽景色；背诵自己宠爱的部分；3增强对首都北京的宠爱之情；一、复习巩固,导入新课；1出示词语,开火车轮番读一读；2背诵课文 1、2 自然段；二、学习第三自然段；1你仍宠爱夜晚北京的哪个地方？（1）环行路上,一座座立交桥如同道道彩虹；这句话仍可以怎么说？虹；环行路上,一座座立交桥（似乎 /似乎 / 就像 /好比）道道彩这里是把什么比作什么？完成课作本第 5 题；（2）除了立交桥上的彩灯,你仍看到了哪些灯,它们如何装饰北京？我仍看到了街道上,照明灯、草坪

35、灯、喷泉灯、礼花灯,装饰着美丽的北京； 出示各种灯的图片；请大家绽开想像的翅膀,用上（）如同（）也来说一说照明灯如同（草坪灯如同（）喷泉灯如同（）礼花灯如同（）（3）这么多灯聚集在一起,装饰着美丽的美丽的北京,使 整个北京成了灯的海洋, 光的世界； 让我们在美美地读读这两句 话；三、学习第四自然段；1夜幕下的长安街、环行路那么美,那么焕然一新的王府 井、西单商业街又是一番怎样的景象呢？请大家读一读课文的第 4 自然段；2体会“ 焕然一新” ,师介绍 3这一切变化把繁华的大街打扮成比白天更美的“ 不夜城” ；这句话你怎样懂得？商店的橱窗格外光明, 绚丽多彩的广告牌, 颜色各异的霓虹学习好资料 欢

36、迎下载灯为商业街平添了一番美丽,再加上来自祖国四周八方的人们,来自五湖四海的外国来宾,这些商业街就显得特殊喧闹；5齐读第 4 自然段 四、教学第五自然段1夜晚的北京仍有哪里吸引你,能给大家读一读吗？古老的故宫变得年轻了； 一束束灯光照着古老的故宫, 长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上,银光闪闪；特别动人；2“ 古老的故宫变得年轻了； ” 这句话中“ 古老” 和“ 年轻”冲突吗？为什么？ 找出反义词,划出美丽的句子；（不冲突；由于这些建筑物虽然古老, 但是当灯光成为他们的外衣后,就别有一番风韵； ）3谁情愿读出如此年轻而又美丽的故宫啊？五、整体回忆,点明中心；1今日,我们跟随着作者观赏了北京的夜

37、景,感受到了北 京的辉煌、 亮丽；此时你们的心情怎样？最终一个自然段应当怎样读呢？（激情齐读最终一个自然段； ）2古老的北京值得每一个中国人骄傲,此时你想对祖国说什么？又想对全世界的伴侣说什么？感觉教学量很大,没必要拓展古老的北京；课多播放北京现在的夜景；四、写字；1学写其他几个字,老师重点指导： “ 束” 上横宜短；竖要写在竖中线上；撇捺要伸展；线上,要挺拔,以支撑全字；的“ 寸” 盖住；“ 单” 下横要长；竖要写在竖中“ 夺” 撇捺要左右伸展,将下边2完成课作本上其它作业；板书设计：板书设计：北京亮起来了灯光长安街：华灯高照明辉明亮的的环形路：道道彩虹海世王府井：焕然一新辉煌洋界故宫：银光

38、闪闪亮煌课后反思学习好资料 欢迎下载语文园地三教学目标1. 正确朗读词语,并学会能发觉词语内在的联系；2. 读读认认几组意思相反的词语,用词语填空,学会积存语言；3. 能自主识字,读背诗句；4. 自己通过观看、询问或查阅资料,明白家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及近年来有哪些变化；课前预备多媒体课件（有关图像和资料）师生收集有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带 ）课时支配： 4 课时；预 设 教 学 流 程 生成与反思第一课时课时目标： 正确朗读词语,并学会能发觉词语内在的联系；读读认认几组意思相反的词语,自主识字,读背诗句；一、我的发觉 1创设情形,导入新课用词语填空, 学会积存语言； 能同

39、学们,今日我们又来到了“ 语文园地”,细心观看,可以发觉祖国文字的很多隐秘； 专心摸索,你将会收成沉甸甸的果实；预备好,动身了！2观看比较,发觉异同第一让我们来观看几组词语,边读边想,你会发觉什么？照相 照相机 图书 图书馆洒水 洒水机 电视 电视台集邮 集邮册 飞机 飞机场（1）读准字音（自由读、指名读、男女赛读）（2）小组争论：你发觉了什么？（3）反馈：小组汇报沟通,比比谁观看的认真,敢大胆说说自己的看法3拓展练习你能学着刚才的样子填空吗？（同学小组互说、指名说）游泳（）火车（）洗衣（）服装（）学习好资料 欢迎下载4完成课作本第一题；二、日积月累 发觉了一个隐秘,仍有更多的隐秘在等待你掀开

40、；（出示课 件）读读下面这些字,遇到生字多读几遍；宽窄穷富贵贱恶善强胜胜败内外加减1组成自学小组,用自己宠爱的方式认字、记字,比谁读 得准,相互检查；同学汇报（指名读、师生合作读、男女生赛读）2读了两组词语,你发觉了什么？（引导同学明白是两组 意思相近的词语）齐读词语 3去掉两字之间的破折号,看看有什么发觉？宽窄贵贱善恶强弱胜败内外（开火车朗读词语）4完成课作本第 2 题；其次关：我会填 小伴侣们,大家在学习和生活中已经积存了许很多多的词 语,接下来,看谁最能干,能把下面的词组填完整；1课件出示：光明的（）繁华的（）茂盛的（）绚丽多彩的 （）川流不息的 （）风光秀丽的（）（1）指名同学读红色的词语齐读（2）小组争论,找出可以搭配的词语；（3）反馈沟通,老师启示引导,师生共同完成填空；（4）齐读词语赛读 2用线连接可以搭配的词语光明的市场绚丽多彩的日月潭繁华的森林川流不息的舞台茂盛的灯光风光秀丽的行人指名同学上台连线齐读 小结：小伴侣们, 你们的学问真丰富, 这一关完成得特别出 色,请大家为自己鼓掌吧！3完成课作本第 3 题；第三关：我会读接下来,让我们一