在小学数学教学中贯穿学生综合素质的培养_第1页
在小学数学教学中贯穿学生综合素质的培养_第2页
在小学数学教学中贯穿学生综合素质的培养_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、在小学数学教学中贯穿学生综合素质的培 养国荣九校：扶明木全面提高小学数学教学质量和提升学生的综合素质是新世纪的教育改革和发展方向。由于种种原因的影响，目前农村小学数学成绩整体不很理想，就我所教班级而言，相对于城区及城郊其他学校还有一定的差距，如何提高小学数学教学质量和提升小学生的综合素质，笔者结合自己的教学实践谈谈自己的认识和做法。 一、最优化劝学，让学生乐学。 教师不能摆架子，要充分尊重学生的尊严，努力成为学生学习的引路人。其次，教师要与学生多沟通，在生活上、学习上都要关心他们，从而激发起学生对数学的学习兴趣。教师在教学中平等对待学生，要面向全体学生施教，不能偏爱极少数学成绩好的学生，再次，

2、在课堂上，教师不能包办，要给学生创造主动学习的机会并要尽量多些，师生共同融人情景教学中去，营造和谐、民主的学习气氛，让课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱教师的前提下，才会乐于学习，取得很好的教学效果。 二、趣味化导学 小学生年龄小，自制力差，学习心理因素的影响占主导地位。教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来，才能使学生愿意学、主动学。因此，在课堂教学中，教师教学时应力求形式上新颖，增强学生学习的兴趣，要利用各种机会并结合实际，不断对学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到应用数学的实际价值。

3、在教学过程中，教师可以通过生活实例，让学生感受到生活中处处有数学，体验学习数学的重要性，激发和培养正确的学习动机。 三、生活化教学 数学源于生活。要在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学，从而使学生不再觉得数学高深莫测，不再觉得数学是脱离生活实际的海市蜃楼。 四、巧施教学法 根据小学生身心发展特点，适当开展数学竞赛，这是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明小学生在竞赛条件下比平时正常条件下往往能更加努力学习，学习效果更加明显。 五、重辅后进生 教育教学必须面向全体学生，不管采用什么教学方法，都必须狠抓大局，每一个学时的教学内容都必须保证大部分学生做到会学

4、、学会、又能够运用，这样才能稳住大局。然而要全面提高教学质量，就必须做到一个也不能落下，必须做到每一个教学内容都人人会学、人人学会、人人会用，也就是人人都要过关，要做到这一点就得花大力气耐心辅导后进生，在课堂上通过与学生进行探究性的对话，通过语言沟通就可以确定哪些学生学习有困难。课内训练要多练精练，每次板演不能按一些老师的常规，如专请中上水平，甚至只请成绩优秀的学生板演；要考虑全局，每次可以是相同的题目，也可以是不同的题目。为了提高效率，要针对学生的水平考虑出题的难易，对领会能力较差的学生，课堂后通过各种训练加以强化，如从作业中筛选对数学知识应用能力较差的学生，每次批改作业，都要做详细的记录，以便对症下药。 总之，在教学工作中，只要做个有心人，就能让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论