化妆舞会-大班艺术活动

1、Word - 4 -化妆舞会大班艺术活动一、说教材（一）教材分析：在区角活动中，我发觉幼儿对表演区的面具、头饰特殊感爱好。与其让孩子买那些千篇一律的塑料面具，还不如让孩子们动手动脑自己制作有共性的面具。纲要中指出要指导幼儿通过身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其活动。依据这一指导要点，我设计了本次艺术活动。活动中我会引领幼儿多次观看、试试通过彩笔、羽毛、废毛线等常见材料利用粘、贴、撕、画等各种技巧制作面具，让孩子们在活动中制造美，并体悟艺术活动带来的乐趣。（二）说活动目标：纲要中指出要让幼儿用自己喜爱的方式举行艺术表现活动，依据这一目标要求，并结合本班幼儿的实际状况，

2、我制定了以下活动目标：1、 让幼儿充分发挥想象力，利用粘、贴、画、撕自制面具，增加动手能力。2、 让幼儿体悟艺术活动带来的乐趣。（三）说活动重难点：本次活动中，我将充分发挥幼儿想象力，把制作面具过程中熬炼幼儿粘、贴、画、撕等各项技能作为重点。因为以往活动中幼儿没有使用过毛线、羽毛这一类材料，所以合理通过和粘贴时有一定的困难，所以我将巧妙运用各种材料作为活动的难点。二、说教法按照幼儿年龄特点及幼儿已经有设计和制作艺术品的阅历这一现状，本次活动中我将时刻遵从纲要精神，做幼儿的支持者、合和引领者，力求形成合作探索式的师幼互动关系。在活动中我会使用：观看发觉法、操作法、表演法等教学办法来完成教学活动。

3、三、说学法囫囵活动中我将始终发挥幼儿的主体作用，调动幼儿参加活动的乐观性，激活幼儿自主创作的爱好。让幼儿在看、想、说、学、做的过程中去发觉、去探究，终于提高能力。四、说活动预备为了更好完成活动目标，我做了以下预备：1.学问预备：幼儿已经有一定的设计和制作艺术品的阅历；对化妆舞会有初步了解。2.物质材料预备：各种面具及面具图片、羽毛、卡纸、彩笔、废旧毛线等。这些材料为幼儿探究、操作提供了方便条件，同时为突出重难点做好铺垫。五、说活动过程按照大班幼儿的年龄特点并结合本次活动的目标，我设计了以下三个环节：（一）、导入部分：设置情境，引出主题。为了使囫囵活动越发富有童趣，让孩子能乐观地参加到活动中来，

4、我设计了猫咪小姐开化妆舞会这一故事情境。我的导入语是：孩子们，今日我们要去参与猫咪小姐的生日派对，让我们动身吧！（配课教师饰演猫咪出场，引出本次活动主题。）（二）、基本部分：观看探究，动手制作。1.观看面具，获得阅历。有了上一环节的铺垫，信任孩子们爱好的火把已被点燃。我将趁热打铁，和孩子们一起观看实物面具，引领孩子们找到面具的基本特征。我将这样提问：你喜爱哪些面具？这些面具有那些共同点？（这一环节我会引领幼儿边观看边研究，鼓舞幼儿大胆表述，按照幼儿的发言举行小结，协助幼儿了解面具的基本特征，获得阅历。）2.观看图片，提高阅历。这一环节我预备了许多颜色艳丽、造型夸张，不同材料制成的面具图片，帮幼

5、儿打开想象的翅膀。活动中我们会一起观看图片，和幼儿一起分析面具的制作办法和材料，在原有些基础上提高幼儿设计创意面具的阅历，为幼儿设计制作打开思路。3.熟悉材料，大胆试试。有了前面的铺垫，孩子们已经迫不及待的想要动手试试，在他们充分熟悉各种制作材料后，我会鼓舞孩子们大胆想象，动手设计。猫咪小姐为我们预备了这么多材料，你会挑选哪些呢？（我会利用这一环节的设计了解孩子们的主意，举行师幼互动，也可以让孩子之间举行相互借鉴学习，生生互动，丰盛自己的设计思路。在孩子们回答问题时，我会适时示范粘贴毛线、羽毛等材料，突破本次活动的难点。）孩子们还等什么呢？让我们赶快动手做起来吧！（这是本次活动的重点，我会观看孩子们的制作过程，协助孩子解决他们碰到的困难，鼓舞他们自由发挥，创意制作富有共性的面具。