高中生物人教版选修 课题 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 部优课件_第1页
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1、CO(NH2)2脲酶+ CO22NH3+ H2O能被植物利用不能被植物利用课题2：土壤中分解尿素的细菌的分离与计数选修一：专题2 微生物的培养与应用1.研究培养基对微生物的选择作用;2.分析研究思路的形成过程;3.进行微生物数量的测定. 1996年，美国微生物学家布鲁克于在美国黄石国家公园的一个热泉中发现耐高温的Taq 细菌，并分离到耐高温的Taq DNA聚合酶的。实例：耐高温DNA聚合酶的寻找 为什么Tap细菌能从高温的热泉中被筛选出来呢？这对我们寻找目的菌株有何启示？实验室中如何筛选我们想要的微生物呢？加入青霉素的培养基 细菌不生长，酵母菌、霉菌等真菌能生长不加含碳有机物的无碳培养基 分离

2、自养型微生物(一)筛选菌株 请你根据这一思路，分析旁栏中本课题将用到的培养基配方，回答问题：KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO47H2O0.2g葡萄糖10.0g尿素1.0g琼脂15.0g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容至1000mL 允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，叫做选择培养基。以尿素为唯一氮源的培养基1、显微镜直接计数： 利用血球计数板(血细胞计数板），在显微镜下计算一定容积里样品中微生物的数量。（不能区分死菌和活菌）(二)统计菌落数目2、稀释涂布平板法（活菌计数法）一个菌落 一个活菌 选 30300 个菌落的平板统计。在稀释度足够高时 两

3、位同学用稀释涂布平板法，测定同一土壤样品中的细菌数。请对两位同学的操作及结果进行评价！ 每个稀释度取3个平板取其平均值。 例、某同学在稀释倍数为106的培养基上测得平板上的菌落数的平均值是234，那么，那么每毫升样品中菌落数是（涂布平板时所用稀释液的体积为0.1 mL） （ ） A.2.34108B.2.34109 C.234D.23.4这个数据和真实值完全一样吗？ 统计的菌落往往比活菌的实际数目低。每克样品中的菌株数(CV)M(三)设置对照实验阅读课本，分析 A同学出现此结果的可能原因？培养基被杂菌污染了选择的土样不同操作有误原因如何通过设置对照实验找出原因？如何设置对照实验证明是培养基污染影响实验结果？1.A同学的培养基不加土样培养（空白对照组）结果无菌落有菌落培养基没有污染培养基污染说明如何设置对照实验证明土样不同还是操作有误影响实验结果？2、

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