《学前教育（师范）教育见习(2)》课程教学大纲

1、学前教育（师范）教育见习(2)课程教学大纲课程代码（COURSE CODE）307B7022课程名称（COURSE TITLE）教育见习（2）课程性质（COURSE CHARACTER）必修学分（CREDIT）0.5周数（WEEKS）2学时（CONTACT HOURS）先修课程（PRE-COURSE）幼儿卫生学、 儿童心理学等课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业学前教育（师范）课程简介：本课程是学前教育专业的一门集中实践环节课程。本课程旨在引导学生学习运用观察法、谈话法，进一步了解各年龄段幼儿的身心发展水平和特点，掌握与幼儿及其家长的沟通技能。通过学习，学生能巩固自己的专

2、业思想，深入理解所学的专业理论，练习运用所学的专业技能，全面获得实践性知识，提升学生的实践综合能力。一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：1. 树立成为一名幼儿园教师的理想，领会并认同师德理念，能够将师德认识内化为师德认同，并在实践中转化为师德行为；理解幼儿教师职业的性质，热爱幼儿的独特生命，平等对待每一个幼儿，并能够在教育实践获得积极的情感。2. 能够在实践中尝试运用学前儿童保育学、学前儿童发展科学、学前教育原理等课程的基本理论，理解有关幼儿园课程、幼儿游戏与指导、幼儿教师职业道德、儿童行为观察等课程的知识；熟悉儿童身心发展的规律和特点，熟悉幼儿园环境创设、一

3、日生活和五大领域的基本知识。3. 能够在实践中灵活运用弹、唱、说、跳、画，以及现代教育技术等基本技能，尝试参与创设和利用幼儿园环境，尝试引导幼儿开展游戏活动，尝试设计幼儿园集体活动和区域游戏活动，能较为细致地观察幼儿的行为表现，并尝试进行分析与反思。4. 能够在实践中参与班级常规管理工作，关注幼儿的个体差异；尝试利用多种教育资源开展班级教育活动，能够帮助幼儿建立良好的同伴关系；熟悉不同年龄儿童的身心发展特点，关注有特殊需要的儿童，能够针对幼儿的发展需要选择相应的教育策略，帮助幼儿获得积极的情感体验；理解园所文化环境对幼儿发展的重要价值。 5. 能够积极实践中遇到的问题，并在此基础上主动查阅相关

4、文献资料，形成专业发展的意识，具有批判精神；掌握沟通、交流、合作的基本技能，尝试运用理论解决实践问题。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5毕业要求1毕业要求指标点1.2M毕业要求指标点1.3M毕业要求2毕业要求指标点2.1M毕业要求指标点2.2M毕业要求指标点2.3M毕业要求3毕业要求指标点3.1M毕业要求指标点3.2M毕业要求指标点3.3M毕业要求4毕业要求指标点4.1M毕业要求指标点4.2M毕业要求指标点4.3M毕业要求5毕业要求指标点5.1M毕业要求指标点5.2M毕业要求指标点5.3M毕业要求6毕业要求指标点6.1M毕业要

5、求指标点6.2M毕业要求指标点6.3M毕业要求7毕业要求指标点7.1M毕业要求指标点7.2M毕业要求指标点7.3M毕业要求8毕业要求指标点8.1M毕业要求指标点8.2M三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1. 幼儿园文化特色课程目标1、4（1）知道幼儿园的文化与特色（2）熟悉所在班级的文化与特色（1）知道幼儿园的办园理念、办园历史和办园特色。（2）熟悉所在班级的特色活动和主题教育活动的开展情况。（3）积极参与班级各类文化活动的组织与实施。1.见习实践2.观察笔记、反思感想大三每周半日幼儿园见习2. 幼儿园集体教育活动课程目标2、3、4（1）知道设计幼儿园

6、集体教育活动的基本方法（2）掌握组织幼儿开展集体教育活动的基本步骤（1）能够尝试分辨集体教育活动的不同环节和教育方法。（2）能够尝试独立设计一次集体教育活动。1.见习实践2.观察笔记、反思感想大三每周半日幼儿园见习3. 幼儿园区域游戏活动课程目标2、3、4（1）知道幼儿园区域游戏活动的价值与意义（2）掌握组织幼儿开展区域游戏活动的基本方法（1）明确教师在幼儿园区域游戏活动指导中的角色和任务（2）积极尝试组织幼儿开展区域游戏活动（3）学会观察幼儿在区域游戏活动中的行为表现1.见习实践2.观察笔记、反思感想大三每周半日幼儿园见习4. 幼儿的发展水平与需要课程目标2、3、4（1）了解幼儿的个体差异和

7、特殊需要（2）掌握观察和评估幼儿行为表现的基本方法（1）关注到班级每一位幼儿的个体差异和行为特点（2）对于有特殊需要的儿童给予积极回应和帮助（3）能够运用观察法、谈话法、作品分析法等方法，尝试评估幼儿在运动、语言、社会、认知方面的发展水平，认真撰写观察记录和反思，并尝试提出恰当的教育策略。1.见习实践2.观察笔记、反思感想大三每周半日幼儿园见习5. 家长工作课程目标4、5（1）知道幼儿园家长工作的作用和价值（2）了解家长工作的基本内容（1）尝试与个别幼儿家长进行深入沟通，了解家庭教育背景、家长的教育风格及家长的教育态度。（2）能够结合幼儿的在园行为与家长进行交流，了解家长在家庭教育中的困惑和难

8、点，并尝试为家长提供相应的帮助。1.见习实践2.观察笔记、反思感想大三每周半日幼儿园见习6. 幼儿游戏设计与指导课程目标2、3、4（1）理解幼儿园游戏环境创设的基本理念（2）掌握组织和指导幼儿开展游戏活动的基本方法和步骤（1）能够尝试运用游戏环境创设的方法参与创设班级游戏区域环境（2）能够独立撰写幼儿游戏活动设计方案，并组织1-2次幼儿游戏活动1.见习实践2.观察笔记、反思感想大三每周半日幼儿园见习7. 儿童行为观察与分析课程目标2、3、4（1）理解儿童行为观察的理论价值与意义（2）掌握儿童行为观察与分析的基本理念与方法（3）掌握儿童发展评估及干预的基本策略（1）能够运用儿童行为观察的基本方法

9、，撰写较为详细的行为观察记录，并结合相关理论深入分析儿童的个体差异和行为特点（2）能够综合评估儿童的发展水平，并尝试针对个别有特殊需要的儿童，设计相应的教育干预计划和方案1.见习实践2.观察笔记、反思感想大三每周半日幼儿园见习四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1. 幼儿园文化特色课程目标1、4见习表现、交流与观察笔记 成绩由以下几部分组成：（一）1.保教见习表现（实习单位实践指导教师负责）；2.见习笔记与交流（高校专业指导教师负责）；3.教育调查报告（高校专业指导教师负责）。最终实习成绩的评定转换为五级计分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）。（二）课程总评成绩=保教实

10、习表现成绩60% +见习笔记成绩30%+教育调查报告成绩10%。2. 幼儿园集体教育活动课程目标2、3、4见习表现、交流与观察笔记3. 幼儿园区域游戏活动课程目标2、3、4见习表现、交流与观察笔记4. 幼儿的发展水平与需要课程目标2、3、4见习表现、交流与观察笔记5. 家长工作课程目标4、5见习表现、交流与观察笔记6. 幼儿游戏设计与指导课程目标2、3、4见习表现、交流与观察笔记7. 儿童行为观察与分析课程目标2、3、4见习表现、交流与观察笔记五、课程建议教材及主要参考资料1、教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要（试行）解读.南京：江苏教育出版社.2002.2、李季湄，冯晓霞.3-6岁儿童学习与发展指