建筑供配电与照明说课稿课件

1、建筑配电与照明课程介绍解说人:雷栩艺自动化工程系6 教学实施过程 7 教学方法与手段 8 课程考核与成效5 学情分析3 课程资源 解说总思路4 教学组织安排 1 课程定位与目标 2 课程设计理念与思路 9 教学问题与改革10 小结 1 课程定位与目标课程的地位与相关课程的逻辑关系 先修课程：建筑制图、电工电子技术等 后续课程：建筑电气控制技术、电气消防技术、楼宇智能化技等。课程定位：重要的职业能力核心考察课1 课程定位与目标课程的目标使学生掌握建筑配电与照明的理论知识会识读建筑电气安装图。会负荷计算的方法。会电气照明的设计程序、方法和技术规范。能根据实际需求进行电气设备的选择与校验。能供电系统

2、的防雷与接地方法。知识目标能力目标 会收集材料并给出设计方案。会独立进行系统分析、设计、实施评估的能力。会获得获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。会自学能力、理解能力与表达能力。会知识与技能的综合运用与转换能力。 2 课程设计理念与思路课程设计的理念围绕校企合作、工学结合设置学习任务进行工程设计能力的培养“教、学、做”一体的思路 养成认真、负责、严谨细致的工作作风工程设计能力培养课程思路潜移默化地培养学生职业素养教学理念与思路课程定位：专业核心课 以“必需、够用”为度；以“课堂工作岗位化”为指导任务驱动，项目导向相互交流，自主学习教学理念与思路2 课程设计理念与思路课程思路分析 职

3、业核心能力的培养 职业技能的培养达到教学内容与职业岗位需求一致，培养学生建筑供配电与照明工程设计能力 取得与专业相关的技能证书 2 课程设计理念与思路 建筑配电与照明课程教学团队现有专兼职教师2人，其中有高级职称1名，初级职称1名，其中兼职教师具体多年企业工作经历。3 课程资源教学团队 先进的多媒体教室3 课程资源教学设施 配备了理事一体化实训室丰富的习题库丰富的示范图库教材选定：范同顺版建筑配电与照明囊括：全套教学课件；习题答案；在线学习平台课程网站：:82/courseware/upload/cc_3729/console.htm3 课程资源教学资源库 1课程内容安排4 教学组织安排序号学

4、习情境名称学时情境1供配电基本知识12情境2照明平面图的设计14情境3建筑低压配电系统设计12情境410kv供配电系统的设计10情境5防雷与接地系统的设计6总计56学时2、情境划分 2 课程内容排序思路 4 教学组织安排首先让学生看的懂建筑电气安装图，掌握负荷的计算方法2 课程内容排序思路 4 教学组织安排其次让学生看的懂照明平面设计图，掌握照度的计算方法2 课程内容排序思路 4 教学组织安排最后让学生掌握防雷与接地的常识 学习方法（1）自主探究法 课前要求学生先预习，自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。（2）勤学多练法 上课认真听讲，课后及时完成作业，养成勤学多思的好习惯。（3）分

5、析归纳法 利于思维的发展，培养实践能力。（4）持续改进法 自我完善的能力。 教学对象分析（1）学生是楼宇智能化专业大二的学生，学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，理解和接受新知识能力反应较慢。（2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。（3）对负荷、照度的计算接受能力较差。（4）有部分同学学习兴趣浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具备一定的设计能力。教学对象 学习难度（1）抽象思维的建立。 （2）良好学习的习惯养成。（3）学习兴趣的培养。（4）专业常识的积累。5 学情分析说学法观察分析掌握看听练 在教学过程中重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，要求同学

6、们课前做好预习，思考和回答问题时，要积极主动，以便及时发现和解决问题，并且要多想、多问,成为学习的主人。 5 学情分析说学法做中学学中做教学实施方法巩固所学内容，为后续学习打基础4.作业布置布置任务，为新内容打基础2.新课讲授 细讲，引导设问举生活实例，让学生参与趣味游戏，抛问题，激发学习兴趣 1.实例导入 3、课堂小结 简单总结本节课所学要点 5.拓展延伸 第2章 照明基础知识2.3 灯具的种类6 教学实施过程兴趣是学习的关键动力复习 简要回顾上节内容。（5分钟左右）1、 导入新课：（实例导入：23分钟）导入方式：举生活实例：以一张家庭图片导入，各式各样的灯具 提出问题：同学们知道这些灯具的

7、名称吗？他们是如何发光的？ 引出本节：灯具的种类6 教学实施过程 分析解答：以室内、室外为分界，为学生介绍具体的灯具2、 新课讲授：（35分钟）在讲授新课的过程中，突出教材的重点灯具的分类，准确的分析教材的难点灯具分类的方式。根据教材的特点，学生的实际、以及教学设备的情况讲解课程。 新课讲授灯具是集艺术形式、物理性能及使用功能为一体的产物。应从不同角度出发，灯具的具体形式及特性1).按照灯具安装方式的不同分类，灯具可分为固定式和可移动式灯具。3、灯具的分类方式3.1灯具的主要分类方法3.1灯具的主要分类方法2).按灯具的使用场所来分，灯具可分为民用灯、建筑灯、工矿灯、车用灯、船用灯和舞台灯等。

8、3.1灯具的主要分类方法3）本章主要按灯具使用场所的不同，将灯具分为室内灯具和室外灯具两大类3.2室内灯具的种类室内灯具分类：室内可移动式灯具和室内固定式灯具一、室内可移动式灯具定义：在室内自由变换位置的灯具特点：灵活性、室内布置的需要和被照物位置而改变种类：主要有台灯、落地灯、射灯和艺术欣赏灯等。作用：用于装饰照明和局部照明，起着装饰室内空间，烘托气氛的作用3.2.1室内可移动灯具一、台灯定义：一种可移动照明家用电器由一系列支撑光源的构件组成，运用在台面上成为台灯分类：白炽、荧光工作原理：把光集中在一小块区域，便于工作3.2.1室内可移动灯具二、落地灯定义：放置在地面上可移动式灯具分类：高杆

9、落地灯（局部照明）和矮脚落地灯（补充照明）1）高杆落地灯艺术造型体现在灯罩和灯杆灯罩的材质：布艺、亚克力羊皮纸、玻璃等灯杆的形状：圆形、节形、方形、瓶颈和曲线形3.2.1室内可移动灯具三、射灯特点：反光罩强力折射功能，颜色接近自然光，不刺眼用途：商店、博物馆、展览馆射灯可分为下照射灯和路轨射灯下照射灯安装位置：顶棚、床头上方及橱柜内安装方式：吊挂、落地和悬空等造型：管式下照灯、套筒式下照灯花盆式下照灯、凹形槽下照灯3.2.1室内可移动灯具四.艺术欣赏灯常见的有：光导纤维灯、变色灯、音乐灯和壁画灯等。光导纤维灯定义：用光导技术制成的特点：导光性强、不发热、无污染用途：建筑物、景观、娱乐场3.2.

10、2室内固定式灯具室内固定式灯具有吊灯、吸顶灯、壁灯、空调灯、应急灯、防潮灯和防爆灯灯一、吊灯（分为六大类）定义：将光源固定在顶棚的悬挂式照明灯具特点：照明普遍性，一方面使整个空间亮起来，另一方面与局部、重点照明结合可起到柔和光线，减少明暗对比功能：照明与装饰风格：中式、欧式和现代简约 （个性）照明方式：直接照明型、半直接照明型和全漫散射式照明型3.2.2室内固定式灯具二、吸顶灯定义：直接吸附在顶棚的固定灯具分类：光源白炽、荧光外形一般式、嵌入式1）单灯罩白炽吸顶灯 2）多灯组合白炽吸顶灯 3）枝形吸顶灯3.2.2室内固定式灯具三.壁灯定义：墙壁、建筑支柱及其它立面的灯具种类：玻璃灯罩壁灯、金属

11、灯罩壁灯、纺织品灯罩壁灯等玻璃灯罩壁灯分类：全封闭型和半封闭型3.2.2室内固定式灯具四、顶棚照明器定义：将一般光源式灯具与建筑顶棚结为一体优点：室内设计效果完整统一 光源隐蔽，避免眩光类别：发光顶棚、格栅顶棚、组合顶棚、成套装置顶棚、发光灯槽和檐口照明格栅顶棚发光顶棚3.2.2室外灯具的种类一、门灯定义：安装在庭院和建筑物门上的灯具门顶灯 门壁灯3.2.2室外灯具的种类二、庭院灯3.2.2室外灯具的种类三、水池灯 光源卤鸽灯 透光玻璃有三种 分类四、地灯3.2.2室外灯具的种类五、道路灯具分类：功能性道路灯具装饰性道路灯具六、广场照明灯具定义：一种大功率投光类灯具特点：镜面抛光的反光罩，高强

12、度气体放电光源，光效高、照射面大3.2.2室外灯具的种类七、霓虹灯具定义：一种低气压冷阴极辉光放电灯分类：透明玻璃管、彩色玻璃管和荧光粉管本章小结 灯具的种类繁多，特点特性各不相同，专业的灯具设计师平常应该通过各种途径了解各种灯具的具体款式、性能和特点，以了解灯具行业最新上市的产品及老产品的缺点等，使新开发的灯具更成熟更贴近市场。3、课堂小结，强化认识。（23分钟） 灯具的种类繁多，特点特性各不相同，专业的灯具设计师平常应该通过各种途径了解各种灯具的具体款式、性能和特点，以了解灯具行业最新上市的产品及老产品的缺点等，使新开发的灯具更成熟更贴近市场。4、布置作业。（1分钟） 适当的课后练习，将本

13、堂课介绍的室内外灯具记牢。5、拓展延伸 （1分钟） 灯具的种类还有很多，今天介绍的只是其中比较重要的几种，让同学们去收集今天没介绍道的灯具，最少10种。6 教学实施过程教 法教有常法，但无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。在教学采取了演示、类比启发、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现，既获取理论知识又解决实际问题方法的思维过程。 教学辅助手段：多媒体教学，视频播放（直观演示可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。）1多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了 2 讲 述 法：讲清要点发挥教师主

14、导地位 3、图示对比法：易于区别概念，并理解接受 4提问引导法：增强学生学习时的注意力 5实物教学法：加深对所学新知识的印象 多种方法并用提高教学效果7 教学方法与手段手段以赛促教以赛促学项目化教学 教学模式现场教学 理事结合一体化 开展设计竞赛 多媒体教学7 教学方法与手段8 课程考核方式与成效 方式考核内容考核方式分值权重%学习态度过程评价20%学习能力过程评价20%沟通能力过程评价15%创新水平过程评价15%综合水平过程评价30%8 课程考核方式与成效方式考核评价学生工作页学生评价页 2012-2015年中在福建省“楼宇自动化系统安装与调试”赛项中，获得三次二等奖，一次三等奖的成绩。2012年二等奖201