第三课　把握世界的规律

1、第三课把握世界的规律课程标准备考精粹学科素养目录01.夯实 必备知识03.强化 学以致用02.提升 能力素养04.课时跟踪检测contents01夯实 必备知识强基固本扫盲清障（自测自查）网格化知识一 世界是普遍联系的原理任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的方法论要用联系的观点看问题唯物论是一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一认识论人类认识是不断发展的辩证法是联系多样性和矛盾特殊性的要求网格化知识二

2、世界是永恒发展的类别特点原因新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物，具有旧事物所不可比拟的优越性新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容在社会历史领域中，得到人民群众的支持和拥护新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡判定标准根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合发展观具体内容普遍性一切事物都是变化、发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡状态是量变、质变的统一途

3、径是前进性与曲折性的统一规律一切事物的变化、发展都是有规律的动力矛盾是事物发展的源泉和动力；事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化和发展根本途径辩证否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径网格化知识三 唯物辩证法的实质与核心同一性相互依赖：“你离不开我，我离不开你”相互贯通：“你中有我，我中有你”相互转化：“你变成我，我变成你”斗争性相互排斥：“你离开我，我离开你”相互对立：“你不是我，我不是你”02提升 能力素养潜移默化浸润升华（思维评价）关键能力本题以漫画为背景，考查学生辨识与判断、分析与综合、推理与论证的能力学科素养通过本题，培养学生科学认知与求真务实、公共参

4、与与责任意识素养材料逻辑知识逻辑种瓜得瓜，种豆得豆事物发展有其规律性瓜、豆、蛋是三种不同的物质形态事物各有其特点，要具体问题具体分析。违背规律，照抄照搬的形而上学，没有做到具体问题具体分析，正确种蛋得蛋联系具有客观性和条件性，一切以时间、地点和条件为转移。照搬照抄，没有以时间、地点和条件为转移，正确关键能力本题以精准扶贫为背景，考查学生的辨识与判断、分析与综合的能力学科素养通过本题，引导学生培育科学认知与求真务实、价值判断与行为选择素养关键能力本题以名人名言为背景，考查学生的辨识与判断、分析与综合的能力学科素养通过本题，引导学生培育科学认知与求真务实素养关键能力本题以信息茧房为背景，考查学生的反思与评价的能力学科素养通过本题，引导培养学生政治立场与理想信念、科学认知与求真务实、价值判断与行为选择素养材料逻辑知识逻辑背锅者是“推荐算法”根据用户的习惯与偏好，精准推送“量身定做”的个性化信息流不同事物矛盾不同，具体问题具体分析用户的既有认知相异的信息会遭到算法的屏蔽，导致个人的视野不断窄化、判断能力逐渐弱化等弊端矛盾是一分为二的，坚持全面的观点看问题背锅者是个人人在单一信息源的喂养下成为“信息偏食者”，只看到算法的影响内外因的关系，不能够忽视内在因素忽略个体的主观能