2022年人教版小学音乐三年级第3单元教案

1、教学内容：歌曲漂亮的黄昏二次备课学唱歌曲漂亮的黄昏教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课；通过同学们自学、小组学习和老师指导学习等方式,正确 把握歌曲的旋律、节奏,并在老师的指导下,正确的 运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲；教学过程：一、导入：同学在歌曲漂亮的黄昏的伴奏为背景音乐开头学习；老师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是 几拍子的歌曲？二、学习歌曲漂亮的黄昏播放歌曲漂亮的黄昏,并与同学一起小声哼唱；（1）解决歌曲旋律难点： 同学在老师的指导下 （弹琴）,出示卡片唱准下面的音；1 2 3 1 4 3 3 2 1 （2）同学们随琴用“U” 来模唱歌曲旋律；（要求速度要慢,但应留意

2、旋律的连贯性；）（3）学唱歌曲漂亮的黄昏的曲谱：可实行个人学习或小组学习的方式；老师引导同学注 意音准和节奏及三拍子的韵律感；（4）学习歌词老师可提问：你感觉乐曲的心情是怎样的？歌曲表现 了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？同学们已经初步学会了这首歌曲,请一位同学来演唱歌曲,随琴演唱；提问：刚才这位同学单独演唱歌曲的形式叫做- ？（复习：独唱）（5）学习轮唱 老师说明轮唱的含义,并作示范；（让同学们用简洁易懂的话总结：似乎很多人在唱歌 曲,而且有人先唱,有人后唱；）讲解轮唱的特点：这种将相同的旋律分成几个组同时演唱,而且演唱有先有后的演唱形式叫做“ 轮唱” 轮 唱可以表现歌声的此起彼伏,好象后

3、浪推前浪一样；轮唱仍有一个特点,虽然不是同时开头,但是要同时 终止,这就需要先唱的一个声部把最终一个乐句重复 演唱一遍；老师可依据同学才能分步骤进行轮唱练习；提示：“ 叮咚、叮咚” 的钟声告知我们漂亮的黄昏来 到了,这时候四周越来越寂静了,所以钟声应当越来 越弱,请同学们在演唱的时候,留意掌握自己的声音；教学内容：观赏森林与小鸟二次备课观赏乐曲森林与小鸟教学目的：通过观赏乐曲,培育同学正确的倾听音乐的习惯；能 够正确区分乐曲的两个段落,并能够在老师的指导下,记忆模唱乐曲的其次主题片断；教学过程：导入：同学们,地球是人类和动物共同的家,今日老 师就要带大家到大森林里去参与一个小鸟举办的音乐 会；

4、1、初听全曲：你听到了什么？2、分段观赏：（1）观赏第一部分：这段音乐描述了什么情形？为什 么？（速度较慢、节奏较为伸展,表现了森林早晨的 情形；）（2）观赏其次部分：、这段音乐表现了什么情形？为什么？（速度较快、节奏紧凑,表现了森林中各种鸟在鸣叫；）B、小组争论,挑选自己喜爱的方式为旋律伴奏；（3）完整观赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字；3、拓展教学：这首乐曲的名字叫森林与小鸟；它表现了小 鸟在漂亮的大自然中自由欢乐的生活；请问同学们,鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活？才能唱出 欢乐的歌？我们现在生活的地球显现了哪些危机？作 为少年儿童的我们应当怎样做？请同学们利用业余时 间收集一些资料

5、,共同沟通；观赏歌曲绿荫二次备课复习歌曲漂亮的黄昏教学内容：观赏歌曲绿荫复习歌曲漂亮的黄昏教学目的：通过汇报小组学习的成果,激发同学的环保意识,揭示本单元的中心议题“ 地球是我家,环保靠大家” 的思想；观赏歌曲绿荫,感受乐曲美丽的心情,增强同学爱惜地球、爱护生态环境的意识；复习歌曲漂亮的黄昏,并以小组的形式汇报演唱或演奏；教学过程：1、小组汇报：（1）地球面临的问题；（2）那些问题是由人类的影响造成的？（3）我们该怎样做？2、老师展现相关的材料；3、观赏歌曲绿荫：（1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们 人类更需要绿荫；（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？心情？（3）老师出示歌词：跟着

6、音乐哼唱歌曲旋律；4、复习歌曲漂亮的黄昏（1）全体齐唱（2）全体练习二部轮唱（3）小组练习并演唱二部轮唱（4）全体练习三部轮唱（5）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏5、总结下课歌曲留给我二次备课教学内容 ：学唱留给我教学目标 ： 1引导同学用自然、真诚的歌声演唱歌曲留给我； 2设计不同的领唱、齐唱的演唱形式,丰富同学的情感体 验； 3训练同学爱护环境,挽救地球,从我做起；教学重点：引导同学用自然、真诚的歌声演唱歌曲留给我；教学难点：附点四分音符、切分音的演唱教具预备：录音机、磁带、电子琴教学过程：一、激发情感,引入音乐；同学们, 地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成 长的摇篮,是我们共同的妈

7、妈,那你们爱我们的地球妈妈吗？让我们用不同的节奏读出对地球妈妈的爱；xx xx x xx x xx x 你地球 妈妈 呀 我爱你 我爱xx xx xx xx x. x x 你地球 妈妈 地球 妈妈我爱x x x xx x x x x xx x 地 球 呀 我爱 你 妈 妈 呀 我爱 你同学们,地球原本是一位漂亮富有的妈妈,可是人们不懂 得珍爱,随便破坏,使地球妈妈深受污染,遍体鳞伤,导致水 灾、旱灾等自然灾情频繁发生,有一首歌正好唱出了地球妈妈 的心声,这就是今日我们要学唱的歌曲留给我；二、审美体验,感受音乐；（一） 倾听与感受1让我们看着歌谱,一起来观赏这首歌曲,感受歌曲的心情是 怎样的？（

8、播放歌曲的范唱录音）2歌词中多次显现了哪两个字？心情是怎样的？3带着这种不舍的心情, 再来倾听歌曲可以分为几个乐段； （播 放歌曲的范唱录音）4生沟通；（二）学习第一乐段1. 第一乐段由四个乐句组成,看四个乐句的节奏有什么规律？对,让我们有节奏地朗读这四句歌词；2. 请同学们听老师演唱第一乐段；3. 同学们是否留意到,在歌曲中多次显现了山谷的回声：留下 太阳吧,给森林,给森林 山谷的回声有什么特点呢？想像 对着空旷的山谷大喊：你好！找体会；4. 下面我们来做一个传递歌声的嬉戏,老师当原声,你们当我 的回声,留意音量要弱一点,把我们共同的心声传递给世界的每一个角落；5. 同学们是否留意到这个“

9、漠” 字唱几拍？对,这里显现了连 音线,我们要唱足它的时值；6. 请同学们随琴演唱第一乐段歌词；（三）学习其次乐段1. 带着这份美好的心愿,让我们有节奏地朗读其次乐段歌词；2. 请同学们听老师演唱其次乐段；3. 请同学们随琴演唱其次乐段；4. 请同学们沟通比较难唱的地方；5. 请大家留意看,在歌曲的最终部分显现了什么节奏？同学们 跟老师唱这句歌谱及歌词；6歌曲的终止句中反复地演唱 “ 留给我”,你认为这里的 “ 我”指的是谁？“ 妈妈” 指的又是谁呢？那么,你觉得“ 留给我”应当用什么样的口气来演唱？是命令仍是祈求？7请同学们试着以祈求的口吻来演唱其次乐段；8. 请完整演唱这首歌曲；（师弹琴）三、深化巩固,表现音乐；1. 同学们,小河听到我们的歌声,也兴奋地唱起了歌,让我们 用 lalala 一起来哼唱吧；（师弹琴）2. 我们漂亮的家园,繁星点点,绿草荫荫,鸟语花香,树林里 传来精妙的旋律,让我们一起来唱唱吧；（师生看歌片唱谱）3. 这首歌曲唱出了地球妈妈的心声,更唱出了一切动植物的心 声,我们要带着怎样的心情来演唱呢？4. 生随琴有感情地演唱；5. 同学们,刚才我们演唱的形式是齐唱,你认为这首歌曲仍可 以用怎样的形式来唱？让我们分小组演唱,一起来传递我们共同的心声,让更多 的人听到我们的呐喊！第一小组同学来扮演太阳,演唱第