2022年人教版小学语文一年级下册《14荷叶圆圆》教案

1、14、荷叶圆圆 教学目标：1、会认 12 个生字,会写 6 个字；2、正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文；3、借助图画阅读,引导同学大胆地想象,发挥同学的想象才能；4、懂得课文内容,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们欢乐的 心情；教学重点： 识字、写字 教学难点： 有感情的朗读课文,背诵课文 教学过程：第一课时（一）、制造情境,步入文境 1、谈话导入：同学们,春天迈着轻巧的步伐走远了,夏天又笑盈盈 的向我们走来了； 老师发觉我们的老师就象一个漂亮的池塘,你们发 现了什么吗？（教室中的荷叶道具）师：来,我们一起来读一读吧！2、认记“ 荷叶” 二字：老师一边板书一边引导同学说：大家看, “ 荷

2、” 字上边是草字头,下边是我们班何静的 “ 何” ,“ 叶” 字左边是口字旁, 右边是一个十字,口字旁要写小一些,十字的一竖是悬针竖；3、揭示课题现在,老师要带大家去一个很美很美的地方；（出示挂图）啊,放眼望去,小池塘里处处都是-（引导同学说出“ 荷叶”）那谁能用自己的话夸夸荷叶呢？（同学回答,师相机板书“ 圆圆”同学齐读课题；（二）、初读课文,感知语言 1、用自己喜爱的方法读课文,要求读准字音；2、汇报学习生字的情形；（1）、指名说说读准“ 珠、翅、是、停、晶、坪” 这六个字应留意的 地方,指名带读；（2）、组织同学以各种方式练读其他六个生字；3、再读课文,检查正音成效；让同学争论学习方法,

3、 并依据自己的方法再读课文, 读完之后说 说自己的想法；你们情愿怎样学习这篇课文呢？那就依据你的方法来学习课文 吧；大家来再读课文,这次要比刚才读得更精确、更流利；（三）、熟读课文,激发情感1、用看图的方法学习第一自然段；（1）、练读“ 荷叶圆圆的,绿绿的” 这一句；看图：荷叶是什么样的？师:刚才有同学提议用看图的方法学习课文；来 ,我们大家一起来 看看课文的插图吧； 大家认真观看, 荷叶是什么样子的？ （指名回答,老师板书）全班齐读第一自然段；（2）、再看插图,找出课文中提出的荷叶的好伴侣；（指名说,全班 一起说；）老师在黑板上粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图 片；3、激发爱好：同学们

4、,你最喜爱谁呀？序,依据同学回答相机打算； ）2、用表演的方法学习第五自然段；（1）、确定学习方法；（以下各自然段的学习顺师：刚才有同学提议用演一演的方法来学习课文,那有谁情愿当一 回小演员,演一演你最喜爱的小演员呢？（2）、同学练习表演（指名戴头饰表演） ；（3）、同学自评、他评；师：（叫刚才表演的同学） ：刚才你是小演员,现在请你当主持人,说说你认为你刚才表演最胜利的地方是什么？们,你们有什么看法？（他人评）（4）、懂得“ 凉伞” ；（自评）台下的导演师：小鱼儿笑嘻嘻的,说明它特别兴奋,它为什么这么兴奋呢？同 学们,你们先看一看这幅图,再说一说； （同学争论）齐读“ 凉伞” ,板书“ 凉伞

5、” ；师：所以呀,小鱼儿说 -（生读课文）男女生分别读,看谁最欢乐；3、表演读背；师：同学们,让我们来一边表演一边朗读,能背的就背一背；大家可 以用荷叶道具来表演,也可以借助教室里的课桌、书等来表演；四、指导写字 1、同学认读本课生字；2、重点沟通“ 朵” 、“ 我” 等简单写错的字；老师范写,同学书空；3、同学描红,练习写字；其次课时（一）、巩固生字；1、同学读带有生字的词语和句子；2、齐读全文；（二）、用读一读的方法学习其次自然段；1、指名读书；师：有同学提议用读一读的方法学习课文,一段？2、懂得“ 摇篮”（1）、用树叶滴上水演示；谁情愿来读一读小水珠这师：同学们,你们看,风一吹,荷叶轻轻

6、摇摆,荷叶上的小水珠怎么了？（指名回答, 板书“ 摇篮” ,齐读,说说“ 篮” 与竹字头的关系；）（2）、同学进行读书竞赛；指名竞赛读,评议后,确定仿照对象；（3）、同学分组有感情地练习读；（4）、全班一起做动作练习背诵课文；（三）、学习第三四自然段；1、分组竞赛,学习“ 蜻蜓和青蛙” 两段；同学依据自己的爱好,自 由分成蜻蜓和青蛙两组, 任务有三项： 、组内进行朗读、 表演竞赛,挑选一位正确选手上台表演；、组内依据课文确定几个问题,向对 方提出；、熟读本组内容,对对方的提问做好充分预备；2、同学上台表演,并依据对方的提问进行回答；3、看图,懂得“ 停机坪” 和“ 歌台” ；（读一读,说一说,

7、老师板书； ）4、看图,温习古诗小池 ；（看到这幅画,你想到了什么？）齐背 古诗；5、同学边表演边读这两段课文；6、小结：我们不仅读了课文,表演了课文内容,孩童国回忆学过的 古诗更好的记住了课文,知道了荷叶是圆圆的、绿绿的,是-的-；大家的学习方法可真多,收成可真大呀！（四）、复习巩固,升华情感 1、全班同学边演边背诵；2、实践练习：荷叶在你们眼中是怎样的呢？七、作业设计回家以后, 请同学们将自己眼中的荷叶画下来,我们进行一次绘 画竞赛,看谁眼中的荷叶最美；板书设计小水珠的摇篮小蜻蜓的停机坪荷叶圆圆小青蛙的歌台 教学反思：小鱼儿的凉伞一年级同学识字的一个特点就是“ 认得快,忘得快；” 因此,在识 字教学中,对生字的识记我采纳多种方式,反复识记；本堂课中,首 先是初读课文中的读准生字,到带拼音读生字,再组词；又回到课文中整体感知； 通过这样多种形式地反复训练,到了巩固；使同学对生字的识记得课上让同学通过自由读、分角色读、齐读等多种形式的读,孩子 们感受的小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼