杨氏之子备课（改）

1、杨氏之子教学设计广雅小学 舒双美教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书，语文（五年级下册）第10课。选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物的机智、语言的风趣。 教学目标： 知识目标：会写6个生字，会认3个生字，能正确读写“家禽”等词语。 能力目标：能根据注释理解词句意思；有感情朗读课文，背诵课文。 情感目标：了解课文内容，体会杨氏之子应对语言的巧妙。感受文言文的韵味。教学重点： 1、能理解课文意思，做到流利、有感情地朗读。2、体会故事中孩子应对语言的巧妙与为人的礼貌。 教学难点：体会文中人物语言的精妙。 教学时数

2、：一课时教学过程：一、活引话题，激发兴趣1、同学们：我们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通，机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。今天就让我们走进第三单元的课文，去感受语言表达的艺术。2、师：请同学们打开P47，看看我们本组课文的学习目标。3、师：有这么一个故事，大家想听吗？（梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”）4、同学们，刚才老师讲的故事与我们平时讲的有什么不一样啊？（我们平时学的是白话文，课文的故

3、事，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文言文。）5、文言文跟白话文有很多不同，最大的不同是文言文的语言很简练，有时候一句话只有一个字。但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象，把一个子变成好多好多字，把一句话变成好多好多话，这样你就能读懂了。6、我们今天就来一起学习南朝刘义庆写的世说新语中的文言文杨氏之子（板书课题：杨氏之子）7、师：我们一起读课题。（学生齐读）谁来说说你对题目的理解？（“氏”指对有身份有地位人家的尊称，“杨氏”可以解释为姓杨的人家。“之”的，以后还会遇到“之”的其它一些解释。）二、反复朗读，感悟添趣 这是我们第一次接触文言文（板书:文言文），文言文中每个字或词也许包含

4、丰富的意思，在朗读上和白话文也有很多不同之处，先听老师怎么读出古文的韵味，在哪些地方做了停顿，请你用停顿线在文中做上记号。 2校对。你的停顿记号做对了吗？校对、修整好了就赶紧也学着老师的样子把字音读正确，注意停顿把课文读出味道来。 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。 3检查，开火车读正音请同学帮助读。评价：注意了停顿，如果能用气息把词语连起来会更有古文的味道。（1）出示生字（梁 惠 诣 乃 曰 禽）：文中有几个字我们要会读、会写的。谁会读？（惠组词恩惠 实惠

5、惠顾 比较 禽擒 ）（2）着重强调以下字的读音：为应（多音字，读第四声） （3）引导学生读准停顿： 家-禽 （平时的家禽指的是？这里的家禽意思是？这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。齐读句子） （4）连起来读齐读 4、师：那杨氏子何许人也？课文中怎么介绍的？（出示句子：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。） （1）、读句理解意思。“甚聪惠”是什么意思?（很聪明）（2）、你是怎么知道的？看注释理解意思是学习古文一种重要的学习方法。（板书：参考注释； 除此之外还有看图想象；再有联系上下文理解。） 5.小组合作学习：剩下的四句话，我们以小组为单位用上面的方法一起合作学习，如果有不懂的就画下来，待会

6、我们一起来解决。6、学生汇报：（1）师： 哪个小组弄懂了第二句？“诣、乃”什么意思?（2）师：好意思读懂了。“孔君平诣其父”，这个“诣”是拜见没错，但它不是拜见一般的人，这个“诣”专门指拜见他尊敬的人或他的长辈。（3）师：哪些组弄懂了第三句，还有四五句，由小组同学汇报，老师一边听一边出示PPT。有些字词义可以与学生熟知的成语熟语等相联系，以加深理解，如，“此”可以与“原来如此”联系；“闻”可以与“百闻不如一见”联系7、指名读句子的意思。PPt三、讨论交流，领悟幽默1.这个故事最精彩、最吸引人的是什么？（小孩的对话）2.你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话？为什么？板书： 孔君平 拜见其父 逗 此是君家果 杨氏之子 巧妙回答 未闻孔雀是夫子家禽 （“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。）四、朗读全文，用自己的话说说课文的