《蝙蝠和雷达》教案设计

1、 四年级下册蝙蝠和雷达教案设计 教材分析：蝙蝠和雷达是人教版小学语文第八册第三组的一篇讲读课文。这是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。设计理念： 本课思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示做到对大自然有新的发现，在语文学习上有新收获。教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点；2、自主填表法弄清三次试验的结论，合作交流人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，理解

2、飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系；3、激发学生从小热爱科学的兴趣，培养创新意识。教学重点：理解科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的。教学难点：弄清飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学过程：一、激趣导入出示谜语：谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物）谜底是：蝙蝠。板书课题蝙蝠和雷达。【设计意图】通过猜谜语活动，激发学生学习新课的兴趣二、初读课文，整体感知课文内容1、让学生自由朗读课文，使学生读准字音、读顺句子。2、从整体上了解课文，归纳课文主要内容。三、精读课文1、师带生做实验科学试验。（独立思考、同桌讨论)请生说出三次不同试验的方法、结果及结论（表

3、格形式出现）。学生分别说说试验的经过。3、师带领学生揭开蝙蝠探路的秘密。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象，为了使学生易于接受，4、观察演示的方法来开展教学。师：蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合起来探路的？（学生边听边看有关蝙蝠飞行的课件演示）学生思考问题【设计意图】这正体现了大纲提出的“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学会独立思考，学习怎样读书。”师：从蝙蝠身上你得到什么启示？学生根据示意图讨论它们之间的联系。学生根据对话提示进行对话。（分组）【设计意图】通过小组合作学习，培养学生们的合作精神。并通过观看演示，再讨论，进一步加深学生对课文的印象，更好地理解课文内容。四、

4、课外延伸，扩展思维师：“雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物的身上得到启示，制造了哪些现代化设备？”【设计意图】课标指出：“要注意课内和课外的联系。”因此，学完课文后以此扩展学生的思维，丰富学生的知识，把学习由课内引向课外，激发学生阅读关于仿生学的科普读物和乐于观察与探究的兴趣。五、总结内容，激励创造师：科学的道路是无止境的。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备？只要大家今后多学习知识、多留心生活，做到勤于观察、善于发现、积极探索研究，充分打开想象的翅膀就一定能够办得到。【设计意图】这样结束课文，给学生留下了一个思维空间，有利于培养学生的想象能力和激发学生从小爱科学、学科学及

5、探索科学奥秘的兴趣。六、板书蝙蝠和雷达课文三次试验结果试验顺序试验准备工作试验方式试验结果试验结论第一次横七竖八地拉了许多绳子，系着许多铃铛。把蝙蝠眼睛蒙上铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。教学反思：蝙蝠和雷达这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。精心设计如下：一、 自主学习通过蝙蝠夜间飞行的视频，让学生发现蝙蝠飞行本领高超，设下疑问，

6、激发学生探究的欲望。为了面向大多数，让每个学生得到练习的机会，人人动脑，个个动手，我将准备好的表格发给学生，分小组讨论填写。生自学后大多数学生得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛。它是用嘴和耳朵配合起来探路的。这一部分的学习，学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得出结论，有一种成就感。二、突破重点 我紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。并激励学生根据课文内容绘制简笔画。之后，请一名学生上台绘制，让该生当小小科学家，为大家介绍蝙蝠是怎样依靠嘴和耳朵配合起来探路的。三、注重课外延伸本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，我让学生交流所收集的有关仿生学的资料。例如，人们根