第三学段校本课剪纸总结

1、第三学段校本课程“手工剪纸”课程教学总结做为学校美术校本课程，剪纸教学得到了学校领导的大力支持，教学工作开展得比较顺利。剪纸教学我在剪纸兴趣班和美术校本培训课进行。首先是剪纸兴趣班的教学开展。剪纸兴趣班主要由四、五、六年级对剪纸有兴趣的学生自由报名参加。剪纸兴趣班的教学主要突出“精”，与全校普及性教学的要求有所不同，每周安排一次课。学生在班里已经学会了剪纸的基本技法，所以在剪纸兴趣班就要解决大课里较不容易掌握的有一定难度的技法，同时，教学内容也更丰富更难，主要以创作为主。经过一个学期的学习，剪纸兴趣班能坚持参加学习的学生都取得了较好的成绩，学习效果很好。 最后，来说说美术校本培训教学。美术教材

2、允许加入一些本土特色艺术教学。我在所任教的五年级美术教学中加入了几节课的剪纸教学，以弥补大课堂的缺陷。我校的学生主要以一般职员孩子和自由择业者的子女为主，新课标的美术教材教学内容更丰富，可以掌握的技法也更多，教材的编写是很好的，但有些内容不符学校的实际情况。我校的学生大多家庭经济不宽裕，平时需要买的最基本的颜色相当一部分学生都没有买，何况是各种各样的国画、版画及其它手工制作的材料呢，所以教材里有一部分的内容是无法进行教学的。我把所有适合学生的教学内容教完，其它不符合学生实际情况的教学内容就由剪纸代替，这样，一个学期我就安排几周的剪纸课，由我在课堂上亲自讲解、辅导，帮助学生解决在大课上普遍存在的

3、问题，如锯齿纹的剪法、剪纸图案的排列与变化等。剪纸校本培训的教学重点是弥补大课堂的缺陷，让学生学得更扎实更深入。一个多纬度的剪纸教学，让教学更扎实更能相互补充。经过一个学期的教学实验，取得了较好的成绩，教学效果明显。但也还存在着很多的问题。1、大课堂存在的问题：对大课堂，也许一开始我就抱着理想的希望，但操作起来却发现了并不如我想象的那么容易，而主要的问题就是学校老师的责任心问题。剪纸课需要用刀用剪，学生的安全问题是需要特别注意的，因此我布置让班主任保管刀具，上课时才发给学生，下课就要收回，这样就可以防止学生受到意外伤害。每个班都有一名教师在教室里协助美术教师上大课，这样安排，一是可以监管学生用

4、刀剪的安全；二可以协助美术老师辅导学生学习。但很多跟班的老师却很不负责，我巡查过几次，就发现有些班没有老师在教室里有些班有老师在但老师坐在讲台上低头改自己的作业，完全不管学生，有些班干脆不给学生上剪纸课，上他的课。这种情况我反映给了学校领导，在学校领导的一再强调下，情况有了改善。但还是有些教师没有负起辅导的责任。监管刀剪这方面也做得不好，在上剪纸校本培训时就发现有部分班主任是不帮学生保管刀剪的，完全任由学生自带，存在着安全隐患，与学校的要求相违背。2、剪纸兴趣班的问题：剪纸兴趣班都由我进行教学，参加的学生得到很大的提高，但兴趣班的学生却不多，主要原因有两方面：一是科任老师不让学生参加。在以成绩决定老师的制度面前，学生的成绩成为科任老师很大的压力，因此很多老师都利用一切可以利用的时间进行题海战术或教学，阻止学生参加兴趣课学习；二是学生自己的原因。我校学生的特点就是懒，对学习比较的懒惰，包括自己有兴趣的课。剪纸兴趣课安排在每天下午第四节的活动课，有些学生贪玩，就放弃了兴趣课的学习，能一直坚持下来的学生才十个左右。这种情况是所有兴趣课、辅导课最常见的情况。所以生源是最大的问题。剪纸教学这项特色项目要想取得更长足的进展，依然需要学校领