2022年人音版音乐五下《让世界充满爱》教案

1、名师精编 优秀教案让世界布满爱教学设计一、教学内容： 以学唱郭峰的让世界布满爱 （其次部）为主,观赏 郭峰的另一部力作有你有我 ；罗大佑的明天会更好 ；汉城奥运会会歌,如 hand in hand ；贝多芬欢快颂等等,以不同角度表现“ 爱” 主题的作品；二、教学目的： 1）、学问目标： 明白郭峰及其代表作品 让世界布满爱 ,拓展音乐领域中有关表达“ 爱 和平 友情” 为主题的其他作品；初步 明白美术中雕塑和摄影的魅力及其一部分表达该主题的作品；2）、才能目标：能够对让世界布满爱 （其次部分）与欢 乐颂在音乐速度、力度、曲式结构和情感表达上的区分,感受、体会 音乐在表达“ 爱 和平 友情” 这一

2、主题的强大的说服力和号召力； 能够以真挚、热闹的情感及自己所喜爱的方式演唱并尝试用手语表达让世界布满爱作品情感的懂得；（其次部分）的歌曲,加强对名师精编 优秀教案3）、情感目标：感受、体验音乐艺术在关注人类生存、进展 等方面所发挥的庞大作用,进一步在音乐的影响下,增强对人类生存、进展的责任感；三、教学重点和难点： 本节课的教学重点在于通过看一看、议一议,引导同学摸索本节课的中心思想,在唱一唱、演一演的过程中感受、体会 本节课的三维目标,而教学难点在于如何引导同学把自己对本节课内容的懂得和感受表达出来,真正懂得音乐在传情达意中的庞大作用 , 让同学明白无需任何语言表白 , 在音乐世 界里 , 任

3、何一条旋律都能扣动我们心灵深处的一种情感 , 从而引发共鸣；通过比一比,让他们培育自信、英勇、协 作的态度,进而强化教学目标的实现；四、教学程序：1、创设情形,导入新课；第一板块：凝聚的爱；播放：、难过的记忆： （十二张照片,背景音乐为反映二战题材的美国影片辛德勒的名单插曲）；2、不懈的追求：（十二张照片,背景音乐 为闻名萨克斯演奏家肯尼金的生命之欢快）；名师精编 优秀教案提问：看过这一组照片之后,你想到了什么？听完这一段音乐之后,你有什么感受？这段音乐旋律的主奏乐器是什么 . 教学设想：通过剧烈的对比观赏让同学体会不同音乐风格给人带来的不同的情感享受,也为接下来的课堂教学做铺垫；2、讲授新课

4、：其次板块：流淌的爱；（1）、观赏歌曲让世界布满爱 （其次部分）；（2）、请同学谈一谈自己所熟悉、明白的郭峰；（老师参加争论并适时点评同学观点；）拓展：郭峰的另一部力作有你有我；罗大佑的明 天会更好；汉城奥运会会歌,如hand in hand 等等；（3）、老师钢琴弹奏歌曲旋律, 要求同学轻声跟着视唱并用手划拍（4/4 拍子）；老师与同学共同探讨歌曲旋律的重难点；针对个别节奏进行讲 解,提示同学留意音准,唱足每个个乐句结尾的四拍,并留意把握4/4 拍子的节拍规律（强、弱、次强、次弱）；请同学到黑板上画两小节的旋律线,加强乐感的培育；老师针对 个别点评；（4）、同学依据音像资料模唱歌曲,老师在关

5、键处以指挥提示节奏；名师精编 优秀教案（5）、请同学简洁概述歌曲的思想内容,表达歌曲；（演唱方式、器乐表演等）（6）、钢琴伴奏,再次习唱歌曲；争论用什么样的心情及方式来（7）、请个别同学依据刚才争论的结果,进行表演,展现同学自己的视 角,并赐予勉励； 通过演一演、 比一比, 培育自信、 英勇、 协作的态度； 教学设想：通过学唱歌曲,懂得、感受让世界布满爱的内容及情感；加深相关音乐基础学问的懂得与 把握；在对比观赏中培育同学发散性的多角度思维才能,明白同一题材 在音乐中的不同表现形式以及给人带来的不同的心理感受；在课堂表演中培育同学自信和创新的精神；3、加强感受：第三板块：翱翔的爱；（1）、学习

6、用聋哑人的手语表达歌曲； （老师示范,同学跟做,可以请 个别做得好的同学表演；不强调娴熟程度,留意同学的感受与体会；）（2）、倾听欢快颂 ；（卡拉扬指挥的合唱版）（3）、同学争论回答,对比让世界布满爱和欢快颂两首歌曲在 速度、力度、曲式、情感方面的异同点；（4）、老师小结,音乐与情感的关系；名师精编 优秀教案4、课堂小结,布置作业：今日,我们通过学习加强了对世界和平的理解和希望,“ 爱 和平 友情” 是人类最美好的情感和永恒的追求,同时,我们也明白了音乐在传情达意中的庞大作用； 当然,在短短的一堂课里, 我们不能把这份爱说全说完整了,除了人类宏大的博爱, 我们身边有的是更实实在在的亲情、友情和爱情；如烛光里的妈妈 、长大后我就成了你等等；请同学们课后找一找以环保、和平、亲情、友情等“ 爱” 的角度为创