中小学教师多媒体课件制作

1、小学教师多媒体课件制作版块：新技术培 训 讲 义主讲：舒中厚主题：小学教师多媒体课件制作第一章 多媒体课件制作基础教学内容制作多媒体课件的意义信息技术与课程整合多媒体课件制作的意义多媒体课件制作基础知识基本概念多媒体课件的特点多媒体课件设计理论简介多媒体课件基本结构多媒体课件的基本类型制作多媒体课件的一般流程课件设计稿本编写素材准备制作步骤多媒体课件的测试课件开发的注意事项课件开发前的认证教学与课件的关系课件开发前的整体设计小学教学课件评价标准科学性教育性艺术性技术性教学重点制作多媒体课件的意义1.2 多媒体课件制作的意义多媒体课件制作基础知识多媒体课件的特点多媒体课件基本结构多媒体课件的基本

2、类型制作多媒体课件的一般流程素材准备制作步骤课件开发的注意事项4.4 课件开发的几个误区小学教学课件评价标准科学性教育性艺术性教学要求所有重要且常用的知识点能够与课件实例紧密联系起来，引导学员多展开讨论，进行高级思维。教学方法用问题引导，用实例验证，通过完成练习加深印象。教学资源PPT 教学讲义Excel 表制成的练习作业。教学过程本章的知识主要是多媒体课件理论， 我采用自问自答， 学员边看边想的形式依次了解以下几方面的内容。（播放 PPT 讲义，引导学员了解如下知识点）.制作多媒体课件的意义信息技术与课程整合信息技术与学科的整合？信息技术与学科的整合是指在学科教学过程中把信息技术、 信息资源

3、和课程资源有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。什么是 312 工程？即把三个不同性质的对象（信息技术、信息资源、课程）在一个场所（教学过程）中有机结合起来，完成两项任务（建构有效的教学方式，促进教学的最优化）信息技术与学科整合的实质？是用技术手段改变传统教学模式， 其主要过程是利用信息技术所提供的处方探索、 多重交互、 合作学习等学习资源进一步发挥教师的主导作用和学生的主 体作用。多媒体课件制作的意义提高教师的信息素养提高课堂教学效果加深对教学设计的理解和认识促进课程整合的发展. 多媒体课件制作基础知识基本概念什么是媒体？媒体是信息的载体， 信息的存在形式或表现形式， 也就是人们为

4、表达思想感情所使用的手段、方式或工具，如语言、文字、图像、图形、动画和视频等。什么是多媒体？一般是指能够同时获取、 处理、 编辑、 存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、图形、图像、动画、声音、视频等。多媒体课件的特点形象直观生动高效超越时间空间的限制交互性强共享学习资源多媒体课件的基本类型演示型课件助学型课件练习训练型课件 资料工具型课件教学游戏型课件模拟实验型课件网络开放型课件.制作多媒体课件的一般流程课件设计多媒体课件设计评价表评价标准评价指标得分思想性科学性 （18 分）主题明确，内容积极，健康向上（4分）能科学、完整地表达主题思想（5分）内容与自己所教学科紧

5、密结合（5分）文字内容通顺，无错别字和繁体字（4分）教育性 （27 分）逻辑结构清晰合理、层次分明（9分）针对教学对象特点，适当运用教学策略，激发学习动机（9分）提供适当的交互、评价与反馈（9分）技术性（28 分）选用制作工具和制作技巧，运用适当（6分）熟练地运用制作工具中的基本操作功能并正确无大的错误（8分）回向衔接流畅，视听效果好（6分）交互交互设计合理，导航和准确（8分）艺术性（15 分）准确、合理地应用多媒体素材表达主题（5分）整体布局平衡合理（5分）贝闻设计与主题风格一致、界向美观（5分）自主开发（12 分）音频素材（3分）图形素材（3分）视频素材（3分）动画素材（4分）有明显抄袭者

6、，抄袭或被抄袭者（-12分）总分100分评价等级优良差100 9089 8079 605903.3素材准备一般情况下，学科教师通过哪些方式获得多媒体素材?电教教材农村小学远程教育资源教育网或互联网资源1）国家基础教育资源网2）中央电教馆资源中心3）人民教育4）河南基础教育资源网5）动手制作多媒体课件的交互方式有？菜单交互按钮交互文本交互对象交互热字交互对话框交互多媒体课件制作步骤是？选题教学设计素材加工处理打包发布制作合成测试修改课件开发的注意事项4.4 课件开发的几个误区多媒体课件替代教师而不是辅助教师黑板搬家行为替代不可预料的实验为课件而课件小学教学课件评价标准科学性教育性艺术性技术性课后

7、作业分一、单选题值答案1且1哪种格式不属于文本素材格式4ATxtBDocCTifDWri2 在多媒体CAI课件文字素材中，纯文本文件格式的扩展名是以下哪个4ARtfBWpsCTxtDDoc3信息技术与学科课程整合就是4A在课堂教学中使用课件进行教学活动B使用计算机进行辅助教学C依据教学设计，将信息技术、信息资源和学科课程有机结合在一起D依据现代教育技术对课堂教学进行设计4信息技术与学科整合的首耍任务是4A运用信息技术进行课堂教学设计B大力推进信息技术在学科教学中的普遍应用C运用信息技术建构有效的学习方式D区分信息技术与学科整合的层次、多选题5多媒体课件制作的意义在于A提高广大教师的计算机水平B

8、提高教师的信息技术素养C深化对教学设计的理解和认识D促进信息技术与学科课程整合E改变传统教学方式6常见的课件类型有10A游戏型课件B演示型课件C助学型课件D资料型课件E单机型课件F网络型课件7多媒体课件的交互方式有10A菜单交互B按钮交互C文本交互D对象交互E热字交互F对话框交互8多媒体课件开发的原则有10A科学性B思想性C艺术性D教育性E技术性9多媒体课件制作步骤是10A选题B教学设计C素材加工处理D打包发布E制作合成F测试修改10在多媒体CAI课件作品中，适当地运用声首能起到哪些作用10A 调节使用者的情绪B引起使用者的注意C直接、清晰地表达语意D更好地表达教学内容，吸引学生的注意力三、判

9、断题11媒体是指信息的载体412两种以上的媒体合在一起就是多媒体413多媒体课件是指运用多媒体技术制作出的课件414多媒体课件的教学效果明显优于传统教学手段415开发多媒体课件的首要任务是分析教材的重难点416图像的分辨率是指图像单位长度上的像素个数4第二章多媒体素材的获取与处理引导部分多媒体CAI课件的开发离不开素材的贮备，素材是课件的基础。为了取得 更好的教学效果，多媒体课件中需要用到文字、图形、图象、声音、视频动画等 多种素材，因此，了解多媒体素材的基础知识，掌握常用多媒体素材多媒体素材 的获取方法与处理技术，显得尤为重要 教学内容多媒体素材的基础知识素材的分类文字素材图形、图像素材声音

10、素材视频、动画素材文字素材的获取与处理文字素材的获取方法文字素材的处理图形图像的获取与处理图形图像素材的获取方法图形图像素材的处理声音素材的获取与处理音频素材的获取方法声音素材的编辑处理视频动画资源的获取方法视频动画资源的获取方法视频动画素材的编辑处理教学重点文字素材的获取与处理文字素材的获取方法文字素材的处理图形图像的获取与处理图形图像素材的获取方法图形图像素材的处理声音素材的获取与处理音频素材的获取方法声音素材的编辑处理视频动画资源的获取方法5.2 视频动画素材的编辑处理教学要求、了解多媒体素材的分类2、掌握常用素材的获取方法和处理技术、 把获取的多媒体素材很好的应用到课件制作中，更好的为

11、课堂教学服务。教学方法理论与实践相结合、讲解与实践相结合、课堂练习与课后巩固相结合教学资源PPT 教学讲义 多媒体素材的获取与处理电脑软件文字处理软件清华 TH-OCR2000 千禧专业版图形图像处理软件AcdSee4.0Cool3D3.5 中文版声音素材编辑处理软件超级解霸 3500 或 3000 英雄版 CoolEditPro视频动画资源处理软件超级截屏软件 Snaglt网络综合类讯雷 5.0压缩工具WinRAR3.71 MS-Office2003绘图板11录音机教学过程多媒体素材的基础知识素材的分类根据媒体的不同性质， 一般把媒体素材分成文字、 声音、 图形图像、 动画、视频等类型。 在

12、不同的开发平台和应用环境下， 即使是同种类型的媒体， 也有不同的文件格式。素材分为哪几种类型？不同的文件格式用不同的扩展名加以区别， 主要归纳为文字素材、 声音素材、图形图像素材、视频动画素材四种类型文件扩展名不同格式的文件用不同的扩展名加以区别， 表示方法为 “.* ” ， 如纯文本格式“ *.txt ”、 MP3 文件格式“ *.mp3 ”等。如何查看文件扩展名打开我的电脑，依次单击工具文件夹选项文件夹选项，在弹出的文件夹选项对话框中选择“查看” ，在高级设置列表框中，取消“隐藏已知文件类型的扩展名”前的“，”，单机“确定”按钮，即可看到文件的扩展名。常用媒体类型的文件扩展名扩展名说明文字

13、txt纯文本文件rtfRich Text Format 格式，多文本文件wri写字板文件docWord文件wpsWps文件声音wavWindows波形声首义件mid乐器数字接口的音乐文件，MIDI文件格式mp3MPEG Layer 3声首义件rmvbReal Audio 的流媒体义件（rm、ra、am）wmaWindows Media Audio的一种压缩离散文件或流式文件vqf最新的NTT开发的声音文件，比MP3的压缩比还高图形图象bmpWindows 位图文件psdPhotoShop专用的位图格式jpgJPEG压缩的位图文件gif图形交换的格式文件Tif标记图像格式文件EpsPost Sc

14、ript图像义件视频wmv微软推出的一种流媒体格式（远教资源采用较多）aviWindows视频文件mpgMPEG视频文件datVCD中的视频文件rmvbReal Audio 和 Real Video 的流媒体义件(rm、ra、am)Asf高级系统格式，Windows Media 使用的文件格式FlvFlash Video,Flash 视频，在网页中播放动回gif图形交换的格式文件Flc(fli)FLC和FLI动回同属于 AutoDesk 的Animator 文件swfMacromedia 的Flash动画文件movQuickTime的动画文件2.文字素材的获取与处理文字素材的获取方法文字素材的

15、输入都有哪些？键盘输入语音识别输入扫描识别输入笔式书写识别输入搜索网络资源站点，按需采集文本素材文字素材的获取方法有哪些？根据需要进行编写 从印刷资料中获取通过网络获取从农远资源库中获取 螟、你通常通过哪些途径获得文本素材的？分组让发言人回答各自小组内教师获得文本素材的途径，以此了解学 员的程度。你用过扫描仪吗？常见的扫描仪接口有哪几种方式？各自的优 缺点是什么？扫描仪的接口有三种：SCSI、EPP、USBSCSI接口传输速度快、扫描质量高；需要开箱安装一块 SCSI卡，要 占用一个ISA或PCI槽与相应的中断；EPP接口即常说的打印并口，扫描速度慢，扫描质量差；安装方便，兼容性强；USB 口

16、速度快，可带电插拔。OCR软件是什么软件？文字识别软件常用的搜索引擎一般具有哪两个功能？常用的搜索引擎一般具有分类主题查寻和关键词查寻两种功能，前者 是将搜索引擎收录的网址、文件，依据其内容、动态归档，点击分类名称，查看 不同类的网址，进入相应的网页去浏览更详细的信息； 后者搜寻到的网页不是很 多，但通过关键词可以查寻到更多更准确的信息。常用的搜索引擎有哪些？Oahoo!(:yahoo )2Google(:/ google )3Webcrawler (:/ webcrawler ) TOC o 1-5 h z 4M度)0g狐)6W良)7K游( )专业学科都有哪些？人民教育)新思考网中国教育资源

17、服务平台 (:/ cersp )中国基础教育网 (:/ cbe21 )新课标物理网()小学试卷网()中国小学教育教学网()老百晓在线()农村小学现代远程教育资源(中学版) TOC o 1-5 h z ( :/9:86/czpd/homepage/shang/index.html)农村小学现代远程教育资源(小学版)( :/1:8083/xxpd/homepage/xia/index.html)农村小学现代远程教育资源(连城版)( :/9:86)并央电教馆资源服务中心(：/:8083/)用户名小站编号3713132

18、密码系统编号39662380552验证码.GOV政府部门表小冏业.cn 就是中国的商业.NET从事Internet相关的网络服务的机构或公司.XX由两个字母组成的国家代码，如中国为.CN,日本为.JP,英国为.UK 等等一般来说大型的或有国际业务的公司或机构不使用国家代码。这种不带国家代码的域名也叫国际域名。这种情况下，域名的第二层就是代表一个机构或公司 的特征部分，如 旧M中的旧M。对于具有国家代码的域名，代表一个机构或公司的特征部分则是第三层，如 ABC .JP中的ABC&数码相机录入操作L拍摄要求：原稿要放平，相机要端平，光线柔和均匀，不要用闪光灯。步骤：首先，打开相机电源开关，将模式旋

19、钮置于相片拍摄模式或文本拍摄模式；第二，选择好合适的相片分辨率，300万像素能保证拍摄后的文字足够大；第三，开启相机的微中式拍摄功能，3倍以上的光学变焦能在拍摄时让原稿的每 行字都充满画面；最后，屏住呼吸，握稳相机并调整好焦距，对准文稿，按下快门。转换要求：在画图程序中对文稿图片的对比度进行调节，使文字与背景尽可能突出，如背景变白，文字变黑。步骤： 首先，开始一一程序一一附件一一画图一一文件一一打开第二，在“查找范围”中找到需要的图片，打开后点击“另存为” ，在保存类型里选择“单色位图” 。第三，对提示语“保存成这种格式可能会造成颜色信息丢失，你还要继续吗？” ，继续点“是”识别要求：提前安装

20、好OCR 文字识别软件，如：清华TH-OCR 2000 千禧专业版。步骤：首先，运行清华TH-OCR 2000 千禧专业版，依次点击文件打开，在“查找范围”中找到文稿图片；第二，点击“命令”出现下拉菜单，如果需要全文识别，点击“全部识别” 。如果要部分文字，按住鼠标左键在需要识别的文字部位拉出方框，出现整块黄色后，点击“识别 ;第三，识别结束后自动建立没用原名的 Txt 文件；整理要求： 对识别错误进行修改， 删除文件夹中的扩展名为 chr 、 trc 、 sim 的OCR 识别产生的临时文件。上交以“ name_ 相机录入文字”为名 （如赵相文_相机录入文字）用扫描仪扫描一段文字资料同样以“

21、 name_ 相机录入文字”为名（如赵相文_相机录入文字）文字素材的处理方式有哪些?d川MS-Office 制作艺术字(2川Cool 3D制作艺术字螳%如何用MS-Office 制作艺术字如何用Cool 3D制作艺术字喊%2.2.4用MS-Office制作艺术字制作平台：Word2003设计要求：内容：为“*教师*”，如：“南席镇教师张三”格式：自定命名：自已名字命名文件名用Cool 3D动态立体字制作平台：Cool 3D设计要求：内容：为“ *3D作品”，如：“张三3D作品”命名：自已名字命名文件名利用搜索引擎百度设计要求：内容：奥运馆场水立方的基本资料格式：将其保存为Word格式文档命名：

22、自已名字命名文件名回= 小技巧：通过搜索引擎搜索到的一些非常好的资源无法保存的解决方案：1.获取禁止拷贝型文本资源途径选在该网页菜单栏中选择“查看”一一源文件，在源文件中就可以找到需要的文本资源；在该网页菜单栏中选择 “文件”使用 Micorosoft Office FrontPage(word )编辑，然后直接复制需要的文本资源；在该网页菜单栏中选择“文件”一一“另存为”，在保存类型中选择“网 页仅HTML”或“文本文件.txt”，然后找到网页保存位置，打开网页直接复制即 可。3.图形图像的获取与处理司-一一*3.1图形图像素材的获取方法图形图像的基础知识。图形可以理解为人们画出的图形。在多

23、媒体教材中的图形是指用计算机指 令绘制的图画。计算机绘制的图形又称为矢量图形，它的基本元素是像素。图像指由摄像机或扫描仪、数码相机等输入设备捕获的实际场景的静止画 面，图像我们可以理解为照片或图片。分辨率可以理解为单位面积中包含像素数量，通常用每英寸多少像素来表 示。饱和度是指颜色的强度或纯度，也称色的鲜艳程度，有时也称彩度。色彩位数是指色彩的深度或色阶。通常用数据的位数bit来表示，即用2的若干次方来表示颜色的数量。3.1.2 图形图像的获取方法都有哪些？用绘图软件绘制图形从印刷资料中获取用扫描仪扫描印刷资料中的图像用数码相机拍摄印刷资料中的图像使用截图软件获取 windows 截屏工具 P

24、rintScreen 键超级截屏软件 SnagIt网络下载通过搜索引擎查找课本插图资源获取人民教育（ :/ ）新课标物理网（）使用网络在线生成图片工具i i图片仓库（）ii在线图片处理工具（：）iii爱狗狗吧（）iv字体字库在线生成（）农远资源库i中教育星学科超级助手ii中央电教馆卫星远教资源iii永中、同方思科新课标资源库qA3.1.3PrintScreen键和 Alt+PrintScreen键有什么区别？PrintScreen 键拷贝当前屏幕，Alt+PrintScreen键拷贝当前窗口。你可能在什么情况下用 PrintScreen 键？你可能在什么情况下用 Alt+PrintScreen

25、 键？好用Windows圆图板程序完成下列五项要求之一画一个连线为蓝色的椭圆形，并将椭圆填充为红色。输入自己的名字, 字体大小为20号字，颜色为黑色。p67试用 PrintScreen 键和 Alt+PrintScreen键截图。试用SnagIt截图。试用搜索引擎搜索图片，关键词为“方正电脑”。首先，打开网页,选择“图片”其次，输入“方正电脑”第三，选中一幅图片，点击保存图片。试用网络在线图片生成工具，首先，打开网页其次，在“输入”中输入自己的名字，第三，选择字体，第四，点击查看效果，看上方的效果。图形图像素材的处理方法应用Word或PowerPoint 的图形图像工具应用ACDSee看图工具

26、CDSee图像格式转换方法运行ACDSee ,选择要转换的图像文件，单击鼠标右键，打开快捷菜单；选择“转换”命令，打开“格式转换”对话框；在“目的格式”列表框中选择转换后的文件格式，可以根据需要单击“格 式设置”按钮，在打开的对话框中进行详细设置；在“输出”栏中选择转换后的文件保存位置，单击“确定”按钮完成格式转换。CDSee图像批量顺序重命名方法运行ACDSee ,选择要批量重命名的图像文件，单击鼠标右键，打开快 捷菜单；选择“批量顺序重命名”命令，打开“批量顺序重命名”对话框；在“模板”框中健入文件名与序号，在“开始于“框中键入超始序号，单击“输出”按钮即可。想一想你以前怎样在电脑上浏览图

27、像的，你用的是哪个软件？CDSee中有哪些特别的功能让我们浏览图像更加方便？疆53找出6个以上的JPG格式的图像文件，放到同一文件夹中，运行ACDSee 进行批量格式转换，转换的格式为.GIF格式。找出10个以上的JPG格式图像文件，放到同一文件夹中，运行ACDSee进行批量顺序重命名，超始序号为 20080014.声音素材的获取与处理N上二44.1声音素材的获取声音素材主要包括背景音乐、解说词、郎诵、效果声与评语分析等等。多媒体课件中的声音主要包括 人声、音乐和音响效果 三大类。恰当的使用音乐和音响效果的作用可以更好地表达教学内容同时吸引学生的注意力增加学习兴趣可以调节课堂紧张气氛有利于学生

28、思考问题设计声音素材时的注意事项音乐的节奏要与教学内容相符；音乐和音响效果不能用得过多；背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主；要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制。数字声音在磁带上记录声音和在计算机上记录声音的原理是不同的， 磁带是用磁信 号来记录声音的强弱高低的，而在计算机上记录的声音，则需要先将声音转化为 模拟的电平信号，再转换为一组相关的二进制数据保存，我们称为这数字声音。声音文件的采集和制作可以有以下 7种方式用软件创作；通过计算机中的声卡录制声音； 通过计算机MIDI接口获取声音从 CD 或 VCD 中直接捕获； 利用已有光盘中的音频素材；从网络中搜索声音素材；农远工程资源库中的很

29、多已经归类的音频素材。音频素材的获取方法从 Internet 上下载从引擎搜索，下载工具下载；非常规手段获取途径；I利用属性查找资源地址；n使用激流神探软件探析网址；出利用IE浏览器下载。利用话筒录制声音；录制计算机播放出的声音；从 CD 、 VCD 中获取声音素材；从农远资源库中获取声音素材。4.1.8 利用属性查找音频素材资源地址方法将鼠标移动到音频播放器上，右键点击，选择“属性” ，复制其中的资源地址，并在专门下载工具中新建下载任务即可。用 IE 浏览器下载音频素材方法 浏 览 完 网 页 后 ， 打 开 C:Documents andSettingsAdministratorLocal

30、 SettingsTemporary Internet Files在缓存目录中的列表栏中点击大小项， 使所有的文件按照大小排列， ( 一般会在末尾）很快就可以找到所有已经下载完成的音频文件。利用话筒录制声音的步骤将麦克风插入计算机声卡中标有麦克风标识的接口上；设置录音属性。鼠标右击“音量”图标一一调整音频属性一一音频录音。运行录音机程序，单击红色录音键，就能录音了。保存。文件一一保存将文件命名保存。设置声音格式。在“另存为”对话框中单击“更改”按钮，4.1.11 录制计算机播放出的声音步骤双击计算机桌面右下角的喇叭图标，打开“音量控制”选择菜单“选项”一一“属性”，打开属性对话框。在“调节音量

31、”中选择“录音”，可以看到录音音量列表。在录音音量列表中，根据录音的来源，适当勾选。打开音乐播放器，播放音乐，接看打开Windows录音机，开始录音录制完成后，命名保存。录音音量列表名词解释Mono Mix 单声道混合Stereo Mix 立体声混合Aux这是“Auxiliary ”（辅助）的缩写，辅助信号端子。从 CD 、 VCD 中获取声音素材步骤将 CD 、 VCD 光盘放放光驱；运行超级音频解霸；选择“文件”“打开一个文件”命令，打开一个影音文件;开始录制CD、VCD光盘中的声音；单击“保存为mp3格式”按钮，将录制的声音保存为 MP3格式的文 件。螳、用录音机录制计算机播放的声音，想

32、一想Windows 录音机有哪些缺点？从CD或VCD中获取一段声音素材，保存的时候为什么要保存成 mp3 格式，而不是wav格式？1 MP3 (MPEG AUDIO LAYER 3 )是一种具有高压缩率的音响信号 文件。虽然它音乐信号的压 缩比例较高，但依然可以与 CD/MD的音质媲美。 MP3高达10比1的压缩比例。使一张CD-R/RW 上可以容纳10张普通CD的 音乐。达到可以长时间播放音乐。您可以从互联网或其它渠道获取MP3格式的音乐。2WMA (WINDOW MEDIA AUDIO )是微软公司所开发的。引导 示来音乐的声音压缩技术。其音质可以与 MP3媲美，有较高的压缩。有部分歌 曲

33、制成 WMA格式音乐的大小可以达到 MP3的三分之一！只要通过 WINDOW MEDIA PLAYER 7.0以上的版本，就能将您喜爱的音乐编辑成 WMA档案。3WAV (Waveform )格式是微软公司开发的一种声音文件格式，也 叫波形声音文件，是最早的数字音频格式，被Windows平台与其应用程序广泛 支持。WAV格式支持许多压缩算法，支持多种音频位数、采样频率和声道，采 用44.1kHz的采样频率，16位量化位数，因此 WAV的音质与CD相差无几， 但WAV格式对存储空间需求太大不便于交流和传播。一按照利用话筒录制声音的步骤尝试录音，内容为古诗“静夜思”O软件 CoolEdit Pro

34、2.1 介绍禾用CoolEdit Pro2.1 将背景音乐.mp3与录制好的静夜思.wav编辑合成。启动CoolEdit Pro2.1 软件进入多音轨界面插入背景音乐波形。点击工具栏左侧的按钮进入多音轨界面，然后右击音轨 1空白处，插入背景音乐.mp3文件。插入人声音频波形。选择将前面录制的人声静夜思 .wav插入音轨2.删剪多余波形或时间。试听合成效果。点击工具栏左侧的按钮再次进入多音轨界面,按空格键反复试听有无问题。混缩合成。点”编辑一一混缩到文件一一全部波形”便可将背景音乐和人声混缩在一起。保存最后成果。点“文件一一另存为”将混缩合成后的文件存为mp3格式，文件命名为“最后的成果”。图u

35、音频格式转换常见的音频格式包括 WAVMIDIMP3RACD（其实应该算是介质），不常见的格式有ASFAUWMAMP4AIFFSNDXMS3M等等，最常见的贝U是 WAV,所以格式转换主要指各种格式与WAV格式之间的转换千千静听“格式转换”功能CoolEdit Pro2.1 的“另存为”功能。超级解霸的音频工具。它可以直接从CD中抓取音频转换为MP3格式,从VCD直接采集WAV格式的音频，可以将所有超级解霸支持的音频压缩为MP3格式。录音机的“另存为”功能。5.视频动画素材的获取与处理动画的基本原理动画的一般定义是通过连续播放一系列的画面，在视觉上造成连续变化的图画。它的基本原理是视觉暂效应。

36、卡通动画的画面更新率一般为每秒12帧，电影画面的更新率为每秒24帧，而电视画面的更新率为每秒 25帧。乙15.2视频动回资源的犹取视频的获取主要是从资源库、电子书箱、课件与录像片、VCD、DVD片中获取，从网上也能找到视频文件。.1视频动画资源的获取用采集卡采集视频素材方法用超级解霸采集视频素材从网上搜索视频、Flash动画素材超级截屏软件SnagIt录制屏幕视频、动画用超级解霸采集视频素材方法级解霸播放VCD、DVD;点击工具栏中的“循环/选择录取区域”使之激活，并在适当位置确定开始点”和“结束点”单击”录像指定区域为 MPG或MPV”文件按钮，打开“保存数据流”对话框，键入文件名，设置好保

37、存位置、文件类型，单击保存按钮，开始转换。.3 从网上搜索视频、 Flash 动画素材方法临时文件搜索法启动 IE 浏览器， 打开 “工具” “ Internet 选项” ， 在“ Internet 临时文件”处单击“设置”按钮；打开位于“ C:Documents and SettingsAdministratorLocal SettingsTemporary Internet Files ”临时文件夹；找到扩展名为Swf 的文件，即网页上刚刚看到的 Flash 动画文件。查看源代码法当浏览网页的Flash 时，如果 Flash 没有在页面上给出全屏欣赏或下载，用户可以打开IE 菜单上的“查看

38、” ，点击“源文件” ，在“编辑”菜单中点击“查找”，在弹出的对话框中输入“ .swf”， 按 ” 查找下一个” ,即可查找到Flash 的 swf 文件 ,获得swf 的源地址 .“讯雷 ” 智能探测法安装讯雷（非 Web 讯雷 ）;打开 ” 配置 ” 选项 ,在” 监视 ” 中” 浏览器 ” 项中选中 ” 在 Flash 和流媒体文件上显示下载图标” 和” 网页智能分析” 项 .打开相应的Flash,只要将鼠标放在Flash动画上，便会出“下载”按 钮 ” ,接下来点击” 下载 ” 即可。使用“激流神探”软件下载 超级截屏软件 SnagIt 录制屏幕视频、动画方法打开超级截屏软件SnagI

39、t ,在其它捕获方案中选择录制屏幕视频;播放一个幻灯片课件；点击并按鼠标左键在屏幕上拖动选择屏幕录像区域，释放鼠标即可开始 屏幕录像；按PrintScreen键结束录制，弹出捕获预览对话框，单击“保存视频” 保存文件，文件名为“视频捕获练习.avi”。幺 5.2视频动画资源的处理将视频片段进行剪接合成（以会声会影 9为例）打开会声会影9;导入视频文件；选择菜单“文件”一一将媒体文件插入到时间轴一一插入视频，将视 频片段按照先后顺序导入到时间轴。在时间轴上剪接视频素材；添加片段之间过渡效果；添加文字标题；创建VCD光盘或合成输出为视频文件。5.3操作练习从CD、VCD中获取一段视频片段素材，保存

40、为“视频截取练习 .mpg ”用超级截屏软件SnagIt录制屏幕视频，将其保存为“视频捕获练习.avi ” 。回5.4 5.4 一句话技巧当浏览网页的Flash时，如果Flash没有在页面上给出全屏欣赏或 下载，用户可以打开IE菜单上的“查看”，点击“源文件”；在“编辑”菜单中点击“查找”，在弹出的对话框中输入“ .swf”， 按”查找下一个”，即可查找到Flash的swf文件，获得swf的源地址；注意要查看是绝对还是相对(绝对是“:”开头，”.swf”结束，相对是缺少“力”开头的字串)。一般来说，用户看到的大多是相对的地址，如(UpFlash/11/76574567456756.swf);如

41、果用户正在浏览的是(:/flash8/flashplay.aspx?id=7534 )那么这个 Flash 的绝对地址应该是(:/flash8 /UpFlash/11/76574567456756.swf)把这个贴到IE地址栏中按回车就可以全屏欣赏了，得到了真实地址，就不难下载了。课后作业一、单选题1若一幅图象在扫描时放反了方向，使图象头朝下了则应该A将扫描后图象在软件中垂直翻转一下B将扫描后图象在软件中旋转180度C重扫一遍D以上都不对滤镜中的(?)效果，可以使图像呈现塑料纸包住的效果；该滤镜使图像表面产生高光区域，2好像用塑料纸包住物体时产生的效果A塑料包装B塑料效果C基底凸现D底纹效果3

42、下列哪种格式更适合用于网页中的图象制作APSDBBMPCTIFFDJPEG4下列哪个命令用来调整色偏A色调均化B阈值C色彩平衡D亮度/对比度5PHOTOSHOP成的文件默认的文件格式扩展名为AJPGBPDFCPSDDTIF6 在Photoshop中的空白区域，双击可以实现A新建一个空白文档B新建一幅图片C打一幅图片D只能打一幅扩展名为.psd的文件7 按住Ctrl键在Photoshop中的空白区域双击可以实现A新建一个空白文档B新建一幅图片C打一幅图片D只能打一幅扩展名为.psd的文件8 在多媒体CAI课件文字素材中，纯文本文件格式的扩展名是以下哪个ARtfBWpsCTxtDDoc9PSD格式

43、属于哪种软件的标准文件格式AWindows 画图BCorelDRAWCPhotoShopDCoolEdit通常卡通动画的回卸更新率一般为每秒（?）帧，电影回卸的更新率是每秒24帧，而电视10画面的传输速率为每秒25帧（Pal制式）A24B25C30D12通常卡通动画的回卸更新率一般为每秒12帧，电影回卸的更新率是每秒（?）帧，而电视11画面的传输速率为每秒25帧（Pal制式）A24B25C30D12通常卡通动画的回卸更新率一般为每秒12帧，电影回卸的更新率是每秒24帧，而电视12画面的传输速率为每秒 （?）帧（Pal制式）A24B25C30D1213 OC呦件的作用是A光学图像采集B数字音频米

44、集C光学文字识别D抓取屏幕图像14信息技术与学科课程整合就是A在课堂教学中使用课件进行教学活动B使用计算机进行辅助教学C依据教学设计，将信息技术、信息资源和学科课程有机结合在一起D依据现代教育技术对课堂教学进行设计15信息技术与学科整合的苜要任务是A运用信息技术进行课堂教学设计B大力推进信息技术在学科教学中的普遍应用C运用信息技术建构有效的学习方式D区分信息技术与学科整合的层次、多选题16 一般来说，声音的米样频率越高，则A尸首的质里越好B保真度越高C声音的失真越小D所占磁盘空间越小17图形图像素材的采集主要有哪些途径A用绘图软件创作B用扫描仪扫描C数码相机拍摄D从屏幕、动画、视频中捕捉18矢

45、量图形的特点是A存储量小B可以任意调整大小图像质量不受影响C运算比较复杂D图像看上去比较生硬，不够柔和逼真19资源库包含多种媒体形式，特别是以（？）类素材为主A图片B动画C尸首D视频E课件20目前扫描仪常见的接口方式有A并口BSCSICPCIDUSB21 下面对“图像尺寸”命令描述正确的是A“图像尺寸”命令用来改变图像的尺寸B像图像尺寸”命令可以将图像放大，而图像的清晰程度不受任何影响C“图像尺寸”命令不可以改变图像的分辨率D“图像尺寸”命令可以改变图像的分辨率22在photoshop中提供了哪些图层合并方式A向下合并B合并可见层C拼合图层D合并图层23文字图层中的文字信息哪些可以进行修改和编

46、辑A文字颜色B文字内容，如加字或减字C文字大小D将文字图层转换为象素图层后可以改变义字的排列方式24多媒体课件中的声音主要包括哪些种类A人声B音响效果C25音频素材的获取方法有哪些A从Internet 上下载B应用话筒录制C将CD VCD DVD中的声音转换成音频D将外首磁市中的尸首转换成首领26常见的影像文件有ADatBMpgCAviDWav27以下文件格式属于网络流媒体格式的是AAsfBRmvbCMp3DWMV第六章 农村远教工程课件资源的应用引导部分国家农村小学现代远程教育工程的实施， 使绝大多数农村学校都已经具备了使用计算机辅助教学的硬件设备。 事实证明， 计算机辅助教学的确能改变传统

47、的教学模式， 为提高教育教学质量起到了一定的推动作用。 但多媒体课件制作是一种艺术创作，它还需要美术、设计、绘图、微机等多方面的专业知识，并非每位教师做起来都能够得心应手的。 即使是能够熟练使用课件制作软件的教师， 也要花费大量的时间和精力。 这样与教师原来的工作目标背道而驰， 教师就没有时间去精心钻研教材， 构思创造性的教学方法和手段， 而是整天被课件的制作牵着鼻子转。更重要的是： 国家农村小学远程教育工程为我们提供了大量的资源，这些资源以光盘、卫星电视和 IP 资源以与网络资源等多种形式提供，资源覆盖了小学教学的各个方面， 并且这些资源都是由专业人员根据学校教育教学需要，经过系统的整理制作而成的。所以现在广大农村小学教师最佳的做法是： 充分利用现有的课件资源为课堂教学服务；如果能对现有课件资源加以改造整合再使用，效果会更好。教学内容.农村远教工程课件资源的种类.农村远教工程课件资源的检索方法.农村远教工程课件资源的整理与加工处理.农村远教工程课件资源课堂应用中的问题.利用农村远教工程资源制作课件教学重点.农村远教工程课件资源的种类.农村远教工程课件资源的检索方法 教学要求.了解农村远教工程课件资源的种类.掌握农村远教工程课件资源的检索方法.会对农村远教工程课件资源进行整理与加