2022年优质课参赛《颐和园》教案教学文案

1、毛集试验区此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除语文优质课竞赛颐和园教案设计夏集明德学校 唐丽丽一、教材分析1、课程标准对本课教学内容的要求：一是使同学明白颐和园的漂亮景色,进一步激发探究中国的“ 世界遗产” 的爱好,感受劳动人民的聪明和才能；二是引导同学积存语言,学习依据游玩次序抓住景物特点写的方法；2、本课内容的组成部分：这是一篇写景的游记；作者依据游玩的次序,用生动的语言、精确的词汇、恰当的比如, 再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色；课文移步换景,一写长廊的景色,先抓住“ 长” 的特点从总体介绍,然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍,最终抓住长廊两旁风景宜人的特点介

2、绍外部环境；二写万寿山的景色, 先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮丽景象,再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东眺望所看到的漂亮景色；三写昆明湖的景色,分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥；课文开头总述颐和园的漂亮,结尾与开头呼应,表达了作者的赞扬之情；二、学情分析1、同学已有的认知水平和才能基础：四年级的同学在识字写字方面已有肯定的基础,但在词意句意的懂得上仍有欠缺；他们在三年级时已学过参观游记的文章,对这一类文体并不生疏；2、同学在学习本课时可能遇到的困难和问题：完善；通过语言文字去想象画面、 感受美景的才能不够3、同学在学习过程中可能实行的各种学习策略：课前查阅相关资料,借助工具书

3、,联系自己的 生活实际,与同学老师沟通争论；三、教学目标 1、熟识 7 个生字,会写 11 个生字；正确读写词语；2、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分；3、感受颐和园漂亮的景色和课文美丽的语言,激发探究中国的“ 世界遗产” 的爱好；4、学习按游玩次序抓住景物特点写的方法；四、重点难点 教学重点：引导同学从语言文字中感受颐和园的美丽景色,受到情感的熏陶；教学难点：引导同学体会课文的写作方法并运用到自己的习作中；五、教学策略与手段 本课教学运用品读学习型教学模式,产生式教学策略与替代式教学策略交替使用,利用课件演 示等手段；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 六、课前预

4、备1、同学的学习预备：读通课文,懂得生字词语,收集颐和园相关资料；2、老师的教学预备：制作好课件,明白颐和园的相关内容,最好对课文熟识到能背诵的程度；3、教学环境的设计与布置：无 4、教学用具的设计与预备：多媒体教学设备 七、教学过程（一）激趣导入1、课前播放北京欢迎你歌曲渲染气氛；课件出示音乐北京欢迎你2、谈话：同学们,刚才大家听到的这首歌是什么歌？歌曲的题目叫什么？（北京欢迎你）；这首 歌是 2022 北京奥运会的奥运歌曲之一；同学们都去过北京吗？大家今日想不想到北京去走一走、看一看那里的漂亮风光？图片展现一些北京的闻名景点；课件出示图片：长城故宫天坛鸟巢水立方你们看到了哪些景点？北京有一

5、座世界上面积最大、储存最完整的皇家园林,那就是 颐和园；（课件出示颐和园图片）只要一进颐和园,你准会着迷、沉醉、赞叹；板书课题：颐和园；“ 颐和园 ”三个字中最难写的是哪个？最难懂得的是哪个字？（颐）“颐”什么意思？“颐”是保养、疗养身体健康；它是皇家园林,过去颐和园是保养皇亲国戚身体健康的地方；今日,老师就带同学们去颐和园参观参观；（二）新课 1、解决字词（1）、课前大家都预习过课文了,看看这些生词你会读了吗？出示颐和园课件中的词语部分；（2）、读得很好,那么这些词语你有不懂得的吗？提出来,让我们共同解决；2、感知课文内容 1 、颐和园视频范文朗读；课件出示颐和园范文朗读2、同学边看视频边仔

6、细听范读并轻轻地跟着读 3、读完课文后, 提问：同学们,你们都和作者到了哪些地方来了？（长廊、万寿山、昆明湖；）4、依据同学的回答板书：板书：长廊万寿山昆明湖（三）深化课文学习只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 过渡：现在就让我们跟着作者的步伐去游玩一下颐和园吧；1、游玩“ 长廊” ；（1）用自己最喜爱的方式读一读描写长廊的段落；（2）出示“ 长廊” 图片；3提问：长廊有哪些景物？长廊有什么特点？你是从文中的哪些语句看出来？（绿漆的柱子、红漆的栏杆、 横槛上的画没有哪两幅是相同的；多米长、分 273 间,一眼望不到头；）老师依据同学的回答板书：长美4 齐读其次自然段；2

7、、游玩“ 万寿山” ；两旁的花木多； 最大的一个特点就是 “ 长” ,有 700（1）过渡：走完了长廊,我们来到了万寿山脚下；（出示“ 万寿山脚” 的图片） ；让咱们女士优先,请我们女同学先来把第三自然段读一遍；（2）女生读“ 万寿山脚” 段落；（3）请大家找出在万寿山脚下所看到的景物；（4）同学汇报（上面佛香阁,下面排云殿；）课件出示佛香阁、排云殿的图片（5）提问：佛香阁有什么特点？排云殿有什么特点？老师板书（佛香阁高大,排云殿占地面积大）（6）齐读第三自然段；过渡：刚才我们的男生们显出了绅士风度,让我们女生先来到万寿山脚,现在看来,我们女生不得不让你们男生先登山了,佛香阁那么高,你们男生的

8、力气大,确定先能登上佛香阁的,那就让你们先登山吧！请你们把在佛香阁上面看到的景物告知我们女生吧！（1）男生齐读第四自然段“ 万寿山” 段落；（2）找出看到的景物；（3）课件出示带“ 滑” 的句子；讲解“ 滑” 的用法； （有“ 滑” 字的这一句运用了动态描写,与 前面的一句相衬托,一静一动,更加突出了湖水的静；）（4）竞赛谁读的最美； （分组竞赛）3、游玩“ 昆明湖” ；过渡：刚才登山才需要力气大的,现在下山来到昆明湖了,不需要走得快了,我们男女生一起渐渐地走,渐渐地游吧；昆明湖的景色太美了！课件出示昆明湖和十七孔桥图片（1）、全班齐读“ 昆明湖” 段落；用自己的话说说你看到了什么？昆明湖有什

9、么特点呢？只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除板书：绿 静（2）、从课文描写中,你能看出十七孔桥有什么特点？板书：形状不一（3）、自由轻声有感情地读一读第五自然段；4、小结通过这节课的学习大家对颐和园有什么总体印象呢？大家齐读文章的第一段和最终一段；板书：美 大（四）拓展延长,续说美景颐和园的美景远远不止这几处景色,正如作者所感叹那样：说不尽,期望你有机会去细细游玩； ”“ 颐和园处处有漂亮的景色,说也（1） 下面我们来争论一下：作者是按怎样的次序游玩的,从课文的哪些语句可以看出来？（2）你能依据自己对颐和园的明白和所搜集的资料来当导游向大家介绍一下吗？小导游 PK 赛：评比正确“ 小小导游员”（五）总结；介绍时用上表示游玩次序的词语就更好了；今日,老师带大家游玩了颐和园,明白了游玩的次序：长廊万寿山昆明湖,这说明写 作要有肯定的次序；以后,我们不管是去游玩,仍是写作,都要依据肯定次序；有机会,再带大家去其他景点游玩；北京在欢迎你呢！同学们,就让我们在北京欢迎你这 首歌中终止我们的课文吧！（六）