2022年优秀教案：姥姥的剪纸教学文案

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除优秀教案 12 姥姥的剪纸 城关镇桃园学校 鬲苇 教学目标：1、联系上下文并结合自己的生活,懂得“ 熟能生巧,总剪,手 都有准头了” 这句话的含义；2、体会作者字里行间显露的对姥姥的深情想念；3、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文；教学重难点：1、联系上下文并结合自己的生活,懂得“ 熟能生巧,总剪,手 都有准头了” 这句话的含义；2、感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对我浓浓的亲情；教学过程：复习引入 一、 观赏剪纸,今日,我们连续学习姥姥的剪纸 ,齐读课题；姥姥的剪纸可 出名了,我们来观赏一下,细细品尝；媒体出示,观赏剪纸 看着 这么精致的剪纸,你能否

2、用一个词来赞扬它 .（栩栩如生、惟妙惟 肖、形状各异、活敏捷现、鬼斧神工、出神入化 ）二、学习课文 13 自然段,初次体会姥姥剪纸的“ 神”；1、过渡：姥姥的剪纸的确活敏捷现、栩栩如生；乡亲们用一个 字来形容姥姥的剪纸,你能把它找出来吗？生沟通,师板书：神 2、 姥姥的剪纸那么神, 你是从哪些语句体会到的？请你快速浏 览课文 13 自然段；用笔画出相关语句；（1）“ 你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪 只公鸡能打鸣；”说说你对这句话的懂得； （姥姥的剪纸形象逼真）现在请你扮演乡亲们, 学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除

3、剪的其它东西；（出示课件）：你姥姥神了剪只小羊咩咩叫,剪只帆船能远航；剪鸟像鸟,剪树像树,剪鹅像鹅,剪牛像牛,剪个警察能捉贼,剪只老鼠能偷油；剪花像花,剪兔像兔,剪只老鹰能飞翔,剪个电脑能上网；（2）大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心 灵手巧的劳作；师：在这句话里,你最关注哪个词？（都）一个“ 都” 字,让你 感觉到什么？ （姥姥的剪纸作品很受家乡人们的欢迎,处处贴着她的作品；我感觉到姥姥这个人真好,是有求必应；）想想,当作者写下这篇文章的第一句话的时候,他的心情会是怎样的？（骄傲、称赞、高兴 ） 请你带着骄傲的心情读读, 请你带着称赞的心情读读 让我们一起来读读这句话；（3）

4、一把普一般通的剪刀, 便要什么就有什么了, 无 所不能；师：从这段话中,你知道了什么？（ “ 普一般通” “ 翻来折去” 材料平常,方法简洁,竟然“ 要什么有什么”“ 无所不能” ,从正面表现了姥姥剪纸技艺的精湛； ）指导朗读；师相机板书：无所不能（4）“ 慈爱的姥姥广结善缘,有求必应,任谁开口都行； ”邻居来找姥姥剪纸, 姥姥问了哪几个问题？为什么只问这两个问题？从这我们可以感受到姥姥是个怎样的人？（再次说明姥姥无所不能、有求必应）生说,师相机板书：有求必应 三、学习课文 46 自然段,再次体会姥姥剪纸的“ 神”1、小结过渡：姥姥的剪纸真是神啊,已经到了无所不能的地步,同学们,姥姥的剪纸为什

5、么会这么神呢？请同学们默读课文 46 自 然段；2、争论沟通：只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除“ 熟能生巧,总剪,手就有准头了！ ”（出示课件）懂得“ 熟能生巧” ：熟的意思是熟识,娴熟,巧的意思是敏捷,敏捷；熟识、娴熟了,就能产生奇妙的方法,手就会敏捷；板书：熟能生巧 3、课文哪些句子表达姥姥剪纸娴熟、敏捷的呢？分析句子 1：一天,我用双手死死得捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花；岂知工夫不大,一幅喜鹊登梅便完成了；师：从这句话中,你读懂了什么？（ “ 死死地捂住、摸着剪” 说 明剪窗花难度之大,“ 工夫不大” 说明姥姥动作娴熟,完成速度快；由此可见她技术精湛； ）指导

6、朗读 分析句子 2：“ 嗬,梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔；”（“ 形象生动” 说明姥姥的剪纸活敏捷现, “ 无可挑剔” 是说我没 有方法找到毛病, 说明我打心眼里佩服姥姥的剪纸技术； ）,我们对姥姥不由产生了一种什么感情？指导朗读,我的佩服之情；出示剪纸喜鹊登枝课件读出姥姥的技术精湛, 以及4、姥姥“ 熟能生巧” 的本事是怎么练就的呀？分析句子 1：（“ 数九隆冬剪, 三伏盛夏剪, 日光下剪, 月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪； ” ）这些词语看出姥姥剪得多, 剪的时间长； 由姥姥剪纸的身影我想 到了一句话：“ 冬练三九夏练三伏”,你仍想到哪些俗语 . 只要工夫 台上三分钟,台下十年功；

7、 （师：姥姥可是剪纸三 深,铁杵磨成针；分钟,练习十年功；）拳不离手,曲不离口； （师：姥姥是剪不离手）要练惊人艺,需下苦功夫；长年累月的练习,使得姥姥对“ 喜鹊登枝” 特别熟识,所以产生 了一些敏捷的方法,剪得娴熟；练习说话（出示课件）只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除分析句子 2：“ 姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延长 的手指；”（姥姥的手就是眼睛是由于姥姥的手有家数,有分寸,有把握,也就是姥姥说的有“ 准头”；说剪刀好使,就像姥姥延长的手指是由于姥姥的手特别敏捷,把剪刀运用得敏捷自如；）5、过渡：姥姥剪纸技艺精湛,除了常常练习,熟能生巧,仍有什么缘由呢？分

8、析句子 3：“ 我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态,那剪刀行在纸上的刷刷声,动听之极； ”懂得：身指身体,心指精神,入境是指进入某种状态或境域；姥姥剪纸是什么神态呢？请同学们看书中插图,姥姥剪纸时眼睛紧盯着手中的剪刀和彩纸,眼神专心, 对手中的活儿是一丝不苟, 整个的身体和精都沉迷到了特别欢乐的剪纸活动中了；这 就是“ 身心入境” 的神态；板书：身心入境 三、学习课文 713 自然段,体会姥姥剪纸的“ 情”；1、过渡：除了喜鹊登枝、除了家家户户窗户上的窗花,姥姥剪得最多的是什么？（剪得最多的是老牛和兔子；）剪的是什么样的兔子、老牛？为什么要这么剪？自己读 712 自然段；2、沟通：剪得最多

9、的是老牛和兔子；3、剪的是什么样的兔子、老牛？指导朗读12 自然段；姥姥剪的兔子和老牛无论形状怎么转变,都有一个共同点,那就是引读；从今段话中你体会出作者饱含了什么感情呢？（赞扬、依恋 4、文中详细描写了几幅剪纸“ 牛兔图” ？（三幅）用浪线画下 来；仔细读一读,你从中体会到姥姥怎样的情感？说明什么？5、争论沟通兔子骑在牛背上疼爱；一起啃食青只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除草疼爱 牛望兔期望6、重点分析第三幅剪纸图；姥姥的期望是什么？作者读懂了姥姥的期望吗？齐读课文 13 自然段；分析句子：姥姥的期望是什么？（期望我 ）作者读懂了姥姥的期望吗？引读（事实上,我不管走多

10、远,走多久,梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野；无论何时,无论何地,只要忆及那清清新爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色；）7、师小结：姥姥的剪纸多么奇妙呀,不管我走多远,走多久,梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野；无论何时, 无论何地,只要忆及那清清新爽的剪纸声,声有色；板书：心境梦境 有声有色我的心境与梦境就立刻变得有是啊,不管走多远,走多久,姥姥的剪纸总让“ 我” 魂牵梦绕；今日,“ 我” 又收到了姥姥寄来的剪纸,不禁难以入眠 看着姥姥 的剪纸,你想对姥姥说点什么；生：亲爱的姥姥,每当我想起您慈爱的笑容,想起清清新爽的剪 纸声,想起一张张精致的牛兔剪纸,恨不得

11、立刻回到姥姥的身边,投 入姥姥暖和的怀抱；师：你已把深深的想念都融在这封信里；生：姥姥,感谢您 .是您的疼爱让贪玩的我变得懂事乖巧；我一 定会在高校里好好学习,好好读书,多学学问,将来努力工作,报答 您. 师：你懂得了感恩；生：姥姥,您的年纪大了,在家少干点活,您辛苦了一辈子,应 该享享福了；我在外面肯定会自己照料自己,姥姥；我爱您 . 师：你长大了,姥姥确定会为你兴奋的；生：亲爱的姥姥,您是那样地疼爱我,您的牛兔剪纸永久让我难只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除忘；看着手头的这幅剪纸抬望眼,心相连,我知道您在家乡永久想念着我,我也在这里永久想念着您,姥姥,我永久爱您 . 师：你把姥姥对你的爱、对你的情永久牢记在心了；8、师：我心飞扬,我梦照旧,姥姥的剪纸将拴我一生,拴我一 世,让我们饱含真情地齐读这段话；五、总结