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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 池子与河流教案池子与河流的课堂实录 课 题 8.池子与河流 课时 1 时间 教学目标 1. 利用随文识字法会认本课8个生字，熟悉多音字“划、难、应”，理解生字组成的词语。 2. 分角色朗读课文。 3. 联系生活，理解课文陈述的勤快才能永远进步的道理。 教学重难点 联系生活，理解课文陈述的勤快才能永远进步的道理。 教学打定 多媒体 课堂活动过程 设计意图 教师活动 学生活动 天性修改 【回想学过的内容，将新旧学识更好的贯穿。】 【多种形式检测字词，夯实学生的字词根基。】 【初读课文，让学生对文章有初步的熟悉，感知文章内容。】 【阅读课外文章，迁移本课学习方法

2、，做到一课一得。】 【稳定运用，更好地掌管修辞手法。】 【让学生自由发表看法，更好地理解文章的主题。】 一、 导入： 回想什么是寓言，回忆学过的寓言故事。 二：根基检测 1.给以下加点的字选择正确的读音。 2.留心辨一辨，选一选。 三、 主问题 结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一个？ 四、阅读链接每朵花都有盛开的理由 1.那里种子是什么职务的种子？ 2.读了短文你明白了什么道理？ 五、作业设计 运用以下的修辞手法说话： 1.我安闲的躺在柔嫩的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 2.这个自然规律，莫非你已经忘掉？ 六、课时检测 自由读课文第四小节，你认同池子说的话吗？为什么？ 一

3、、导入： 预设：回忆学过的寓言故事亡羊补牢、守株待兔 二：根基检测 1.给以下加点的字选择正确的读音。 yng yng （1）她很爽快地允许（ ）了我的苦求。 （2）每位同学都应（ ）该拟定一份学习筹划。 2.留心辨一辨，选一选。 尊 遵 （1）学习语言务必（ ）循循序渐进的原那么。 （2）珍爱粮食就是（ ）重农人的劳动成果。 三、主问题 预设： 1.我赞同河流的观点，人要勤劳，由于世界上没有不劳而获的东西。 2.我赞同河流的观点，由于“才能不利用就会衰退，并会逐步磨灭”，懒惰只能使人一无全体，一无所为。 四、阅读链接每朵花都有盛开的理由 五、作业设计 六、课时检测 预设： 不认同，由于生命是需要运动的，河流也是大自然中的生命，那么，在它的人生中，它就务必做一些有意义的事情，实现自己的人生价值。每天碌碌无为，只能是白费一生，滞留一生。 安好提示 板书设计

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