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文档简介

1、中班音乐活动魔法汤活动目标：感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA曲子结构。运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。借助故事情境来想象，体验在音乐中变魔法的乐趣。活动准备：魔法箱、小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰奇特劳斯加速圆舞曲选段。活动过程：1.导入教师：我在森林里遇到了一个会魔法的小精灵，他教给我一个神奇的本领：做魔法汤。你们想不想学啊？2.感受旋律教师：我们先请出魔法瓶，我的这个魔法呀需要音乐来帮助，制作魔法汤的秘密全藏在音乐里。请小朋友们眼睛看好我的动作，耳朵听好音乐，待会告诉我看到了什么。（跟随音乐教师表演）教师：魔法成功了吗？那我做魔法汤的秘诀

2、你们看到了吗？那下面我就把这个本领教给你们好不好？刚才你看到了什么动作？（请幼儿说一说）3.绘画记录，引出图谱（1）记录图谱教师：那我们待会跟着音乐把这个魔法秘诀放到这张纸上来，把它记录下来。那待会你们要帮助我的啊！（教师跟着音乐画图谱边询问、讲解 教师：做什么动作？搅拌动作。 这样干吗？哦，放材料。 把魔法按进去了。 这样怎样？搅拌，你们能不能帮我一起做。 哦 越来越快了。 然后呢？把材料放进去。 这里是干什么？摇 摇一摇，摇一摇，看一看 把魔法按进去，做什么动作？做搅拌动作了，不要忘记放材料。 ）（2）梳理经验教师：我把魔法秘诀记在上面了，谁看得懂？（请幼儿说一说 并进行追问 幼儿：搅拌

3、教师：哪里是搅拌，搅拌动作是一样的吗？ 幼儿：放材料 教师：材料怎么放的？放几下？ 教师：一共搅拌了几次？ 教师：这两个点点是干什么的？把魔法按进去。 教师：谁看得懂这个？幼儿：摇。教师：那后面这个问号呢？看一看 教师：这个呢？也是摇，这样摇？ 说一说做一做）4.动作感知，深入乐段（1）看图谱进徒手行动作练习教师：魔法汤的秘诀就在这里，我们来跟着音乐试试看吧！（教师带领幼儿看着图谱做动作，教师进行语言提示）（2）加入瓶子进行练习教师：做魔法汤的本领你们学会了吗？那我们来试试看吧！出示瓶子，幼儿取瓶子教师动作带领幼儿进行动作感知。教师：我的魔法汤没有成功，你的呢？为什么呢？是不是哪里少了动作了？（3）听音乐进行徒手练习教师：这样，今天我们这里来了这么多的客人老师，我们把魔法瓶先放下。然后起立转向客人老师。我们做一遍好不好，让他们看看我们有没有做错。等他们说我们都做对了，我们再来一次可能就成功了。（幼儿聆听音乐进行练习，教师适当语言提示）教师：客人老师，我们刚才做得好不好？（4）加入新的瓶子进行动作感知教师：小朋友们转回来，我们这次再来试试，不要做错动作哦。（幼儿随音乐进行

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