二年级上册数学教案 -表内乘法整理复习 西师大版

1、表内乘法一整理复习教学设计宜宾市江北实验小学校 毕成平教学目标1.熟练运用1-5的乘法口诀计算。 2.再次深入理解乘法意义并会运用。3.能利用平板进行互动学习。教学重点会熟练运用乘法口诀计算表内乘法。教学难点理解乘法意义并灵活运用。教具准备学生平板等课时安排1课时 第1课时媒体辅助开课：分组竞争，挑战自我。师：乘法知识在我们的生活中应用非常广泛，今天我们继续对表内乘法（一）进行复习。首先老师要通过分组竞争的方式考察你们对乘法口诀的掌握情况。回顾所学，提升自我。（一）师：通过对第一单元的学习，哪些知识给你留下了深刻的印象，或者你认为这个单元最重要的知识是什么，请用一个词来概括。（师随机点名回答并

2、加以补充：乘法口诀、乘加、乘减、乘法与加法的联系与区别等）（二）知识点梳理1.求几个几的和。（1）我们知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算，列举。（请第一小组每个孩子伸出5个手指，6个人一共伸出了多少个手指？）6个5的和5+5+5+5+5+5=56=65=30（使用克隆方式拖到制定位置）65=30，我们请一个同学为大家读一下这个算式，强调从左往右依次读，谁愿意来介绍一下这个乘法算式各部分的名称，要计算65的积，应选择那句口诀？强调小因数在前，大因数在后。（2）到目前为止，我们一共学习了35句口诀，你能把这些口诀正确、流利的背下来吗？那就请接受老师关于口诀的挑战吧。把乘法口诀补充完整。强调最后

3、一句口诀，一乘几，积就是几。是的，1和任何数相乘，都等于原数。0和任何数相成又等于多少呢？0和2相乘，等于几，我们从乘法的意义来理解，0与2相乘，也就是2个0相加，结果自然是0,0乘5等于0,0乘7等于0，我们可以这样说，0和任何数相乘都等于0。趣味分类。强调两个因数虽然不一样，但积是一样(拓展对应练习题：12=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ） =（ ）（ ）求几和几的和。（1）师：现在有请一个小朋友伸出5个手指，老师伸出6个手指，要求我们两个人一共伸出了几个手指？这时又是在求什么？是的，我们是在求5和6的和是多少？也就是几和几的和是多少？那又该用什么算式来计算呢？是的，应该用加法算式

4、。列式为6+5或5+6（2）现在我们小结一下，求几个几的和，可以用乘法计算，也就是几几，求几和几的和，得用加法计算，也就是几+几。你明白了吗，请接受挑战。（3）判断题，2个5的和与2和5的和算式都是25。2和5相乘和2个5相乘表示的意义相同。（用判断题方式让学生做出判断，从而得出数据统计，有针对性的评讲）（4）课间休息：找朋友，我们找到了好朋友，也请孩子们帮屏幕中的算式找找他们的好朋友。知识配对3.乘加、乘减。（1）接下来我们复习乘加，乘减这个知识点。请看大屏幕，根据图意列出两个算式并计算出结果。请将算式写在练习本上。我们可以这样理解，每组3个，这里比2个3多2，列出算式为32+2=8，也可以这样理解，每组依然是3个，但要假设这里也是3个，就有了3个3，但实际上少了1个，也就是比3个3少1，列出算式为33-1=8。在计算乘加，乘减算式时，都是先算什么，再算什么。（2）小练习：看图列式，（师生同屏，拍照上传）三、延伸课堂，突破所学。四、板书设计。（黑板上的）表 乘法 求几个几的和，可以用乘法计算。（几几）内 加法 求几和几的和，用加法计算。（几+几）先算乘法，再算加、减法乘 乘加 比几个几多几 几几+几法 乘减 比几个几少几 几几-几（抢答方式随机选取两人）板中板进行算式，读