2022年儿童诗我想教案 2

1、我想教学设计教学目标 : 1、这首诗通过幻想和想象,表达了作者对大自然的喜爱,对美好 生活的追求,指导同学懂得诗的内容,体会诗歌表达的思想感情；2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗,整体感知诗歌的 音韵美；3、开发同学的想象力,感受自然美,培育同学喜爱大自然的美好 情操；4、仿照诗歌前三节再编一段；教学重、难点：1、培育同学有声有色地朗读,在诵读中体会诗歌的语言美和音韵 美；2、引导同学和文本进行对话,做到熟读能诵；教具预备：课件教学过程 : 一、激趣导入新课1、孩子们,我知道大家都很喜爱听歌、唱歌,今日,我想送给同 学们一首歌,我们一起来听听好吗？（播放种太阳）2、同学们听得都很仔细,

2、很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来 了,让我感受到你们也很喜爱这首歌,你能说一说这首歌表达了什么愿望吗？（同学自由发言）3、“ 种太阳” 一个多么精妙而大胆的想法呀,我想在我们小小的 童心中,也会有这许很多多的抱负,现在就让我们一起走进抱负的 天堂,共同走近“ 我想” ；（板书课题）二、初读课文,整体感知1、请同学们打开书,读一读这首诗,边读边想：我的愿望是什 么？（同学自由读文）2、读后反馈,老师板书：桃树 引来布谷鸟 柳树 长成绿色的帐篷 风筝 在蓝天上学习 飞到远方 小草、小花、柳絮、蒲公英 三、细读课文,品味情感（一）请你从中选出自己自喜爱的一小节,反复地读一读,把 自己的感受读出来；（

3、二）同学们读得都很仔细,那就让我们把这份仔细连续到下 面的学习中,请你把自己喜爱的小节读给组内的小伙伴听,并相互 沟通各自的感受；（小组活动,老师巡察）（三）汇报沟通；（过渡）孩子们,你们沟通得很热闹,现在谁最先来汇报；1、第一小节 读文,说一说为什么喜爱这一小节？谁仍有不同的感受,读出来；老师范读,说一说你听出了什么？自己练习朗读,把自己的感受读出来；（出示课件）孩子们,当春天的脚步静静地走近我们,在和 煦的春风中,桃花绽开了粉红的笑脸,散发着阵阵幽香,我们闲逛 在桃树林中,不时听到布谷鸟悦耳的鸣叫,这时你有什么感受？（同学自由发言）我们就是那一朵朵盛开的桃花,让我们把这份幸 福、开心读出来

4、；（同学自由读）喜爱第一小节的同学站起来读；（过渡）一双一般的小手在我们插上想像的翅膀后,竟然变得 如此精妙,如此奇妙,这就是想像赐予大自然的活力,那就让我们 连续绽开想像的翅膀,去追寻美好的抱负吧！谁接着来回报；2、其次小节 指名读,听后说一说从他的读中你感受到了什么？（出示课件）孩子们,你们看：当一场场春雨过后,柳树尽 情地舒展着自己的小脚丫,贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁,你会发 现柳树的叶子更绿了,更繁茂了,在不知不觉中,柳树一点点地长 大了,请你边读边想像,把这种感受读出来；（同学练习朗读）男生读；（过渡）春天来了,桃红了,柳绿了,我们的抱负在春风中也 更加精妙了,谁仍情愿和大家共享你的

5、欢乐？3、第三小节 指名读,评读；长了眼睛的风筝在蓝天上自由地翱翔,它看到了太阳、白 云,它仍会看到什么？绽开想像的翅膀想一想,说一说；（同学自 由发言）同学们,你们想得太美了,在蓝天上我们看到了这么多、这么美的 事物,难怪小作者说“ 蓝天是我的课堂” ；（过渡）蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净,松软的白云让我 们的遐想更加美好；光明的太阳赐予了我们无限的力气,我们是一 群浑身散发着太阳气息的孩子,就让我们的心,我们的抱负连续飞 翔；谁来接着汇报；4、第四小节 读,谈自己的感受；是啊,我们的抱负飞啊飞,飞到了遥远的地方,这遥远的地 方会是哪儿呢？我们飞到那儿去干什么呢？请你绽开想象的翅膀,大

6、胆地想一想,说一说；（同学自由发言）孩子们,你们真了不得,虽然年纪小,但抱负却如此远大,老师为有你们这样的同学感到自豪,那就让我们带着自己美好的梦 想,再来读一读这一小节吧！（齐读）小伴侣带着抱负飞向远方时,仍要和爸爸妈妈商议商议,我 们会和爸爸妈妈商议什么呢？请同学们在小组中说一说；全班沟通；5、孩子们,当我们面对着这春天的美景时,我向每个人的心中都 会有一份兴奋、有一份冲动,现在请你插上想象的翅膀,仿照课文 前三个小节自己编一节,写下自己的愿望；6、全班沟通（抽 2 个同学的作品展现）总结：孩子们,你们的心是火红的,更是奔放的,小花、小 草、柳絮、蒲公英是我们的抱负,飞上月球,漫游太空更是我们美 好的幻想；我记得爱因斯坦说过这样一句话：“ 想象力远比学问本 身更重要；” 那就让我们从现在开头