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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教科版三年级上册科学教案 教案网免费发布教科版小学科学三年级上册动物的共同特点教案，更多教科版小学科学三年级上册动物的共同特点教案相关信息请访问教案网。 科学概念： 本次教学教导科学出版社三年级科学上册其次单元第七课动物有哪些一致特点。本课是这一单元结果具有总结性的课文，本单元选择了软体动物，环节动物，昆虫，鱼类四种动物，代表着不同种类，在不同环境下生活的动物。这些动物的个体形态不同，生活习性也不同，但是动物具有共同的特点：生活在确定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出回响，会生长发育，会繁殖后代。 教学目标： 通过对动物共同特

2、征的熟悉，懂得生命的难得，也体会生死的自然规律。 学情分析： 这节课作为小结活动，学生理应能较好的整理、分析和研究的结果，举行概括和总结，得出动物的共同特征。要再与植物举行对比，扶助他们形成初步的生物的概念，了解生物体的根本特征，培养学生关切关注周边世界的生命世界。 教学重点： 整理已经查看、分析、和研究的结果，举行概括和总结各种动物的共同特征。 教学难点： 培养学生对已学学识的概括、整理以及总结的才能。 教学过程： 一、引入 在这一个单元中我们大家交了几个动物挚友，大家还记得它们是谁吗？让我们再来看看它们（表示幻灯片）。 二、探究新知 1、整理本单元的学习成果 小组议论：四种动物有那些共同特

3、点？从运动、回响、进食、繁殖等方面斟酌议论。教师提示小组探究合作时的留神事项，引导学生实时写下学习探究结果，教师巡查并参与问题的议论。 2、分组汇报学习结果 3、教师扶助小结并形成表格的形式（表示幻灯片） 4、请同学们说说生活中那些动物也具有类似的特点，也像老师一样写下来。 5、教师引导同学们一起小结动物的共同特点（表示幻灯片）：他们生活在确定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出回响，会生长发育，会繁殖后代。 三、请同学们斟酌并说说以下问题，感受生物的多样性 （1）对比，植物和动物有什么一致与不同 （2）议论人与其他动物、植物的共同特点。四、归纳小结（表示幻灯片）：人和动物、植物都是生物，都是有生命的，都生活在确定的环境里，会生长繁殖、结果都会死亡。这是生物的特点，也是生命的根本特征。 四、作业设计 说一说：假使我是一只小蚂蚁 假使我是一棵小草 教学反思： 1、这节课以了解“动物的共同特点”为核心，采用查看、对比等方法，从提出问题到解决问题的过程实现了教学目标。同时，在这一教学过程中培养了学生对学识概括、整理及总结的才能；这一教学过程既复习稳定了已学内容，又扶助学生建构了新知。 2、我的学生生活在广阔的农村，有丰富的动植物资源，而在这一节课中却缺少了一些把学生引入到大自然中去自己查看学习的机制，束缚了

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