7《妈妈睡着了》教案+同步练习（7份打包）

1、Word文档，下载后可任意编辑 7妈妈睡着了教案+同步练习（7份打包）7 妈妈睡了第二课时教案班级： 课时： 课型：一、学情分析课文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。第二课时着重分析课文结构，读懂主人公内心所要表达的感情，感受母子之间浓浓的爱。二、教学目标1.能用自己的话说说睡梦中的妈妈是什么样子的。2.读懂内容，体会内心要表达的思想感情。三、重点难点比较句子，感受写法，了解文章结构。阅读与表达相结合，感受

2、亲子之爱。四、教学过程（一）复习导入1.我会认读：（1）出示课文的生字，小组接力认读。（2）出示本课的重点词语，根据拼音写生字，并使用画圈的词语进行造句。（二）精读课文1.朗读指导：出示第一自然段，引导学生思考要用什么语气读这段话？提示：舒缓、安静、轻柔的语气。2.精读理解：（1）理解课文第二自然段。睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。明确：写出了睡梦中妈妈的安静与美丽（拟人）。（2）出示课文第三自然段。引导学生找出这段话的“笑”字，并说说该用怎样的语气读？点拨：用轻柔的语调朗读，读出对妈妈浓浓的爱。（3）说说你读完这段话，对“我”的妈妈

3、有什么印象？并发挥想象在画纸上画出妈妈在睡梦中微笑的样子。3.自由表达：（1）为什么孩子会想到妈妈在梦中又想好了一个故事呢？明确：说明平时妈妈经常给“我”讲故事，体现了妈妈对“我”浓浓的关爱。（2）妈妈在睡梦中微笑着，她可能会在梦中想到什么呢？提示：一会儿给我的小宝贝做他最爱吃的红烧肉吧4.精读理解：阅读第四自然段，小组思考，讨论：哪里可以看出妈妈好累？妈妈为什么会这么累？明确：从“她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上”和“可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了”可以看出来。5.指导朗读：乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。教师指导：朗读的时候不拖音，注意句子的停顿。乌黑的头发 微微渗出

4、汗珠的额头上妈妈的呼吸 睡梦中的妈妈 沙沙的响声注意“的”读轻声。（三）重点探究1.分析结构：阅读文章每一自然段的第一句话，说说你的发现。明确：妈妈睡了。睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。结构相似，围绕第一自然段来描写。2.观察与表达：睡梦中的妈妈是什么样子的？你是从哪儿看出来的？（1）美丽：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸蛋；（2）温柔：微微笑着、嘴巴笑弯、眼角笑弯；（3）劳累：呼吸很沉、头发粘在额头上、听不到窗外的声音。（四）小组讨论1.我会说：妈妈睡着还可以是什么样子的？为什么？（1）睡梦中的妈妈是安心的。因为（2）睡梦中的妈妈是快乐的。因为（3）睡梦中的妈妈2.

5、主题归纳：课文以孩子的口吻叙述了午睡时妈妈的样子。表现的是妈妈与孩子之间的爱。孩子爱妈妈，是通过孩子对睡梦中妈妈的观察来描写的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象反映出来的。引导学生思考这是一位怎样的妈妈？3.我会说：联系日常生活，想想妈妈为家里人都做了什么？分享你记录的妈妈做的事情。示例：扫地、洗碗、做饭4.此时此刻：请学生写一写你想对妈妈说的话。示例：亲爱的妈妈：您好！最近听到您夜晚老是咳嗽，您一定要注意身体啊（五）课堂总结1.点拨收获:（1）课文表达了母子之间互相关爱的温暖亲情。（2）采取了“总-分”的写作手法，写出了睡梦中的妈妈的美丽、温柔和疲惫？（3）我还收获了_（六）随堂小测1.照

6、样子，写一写。明亮的眼睛 乌黑的头发 红润的脸_眼睛 _头发 _脸_眼睛 _头发 _脸（七）板书设计 思维导图】（八）布置作业1.和妈妈说说自己的心里话。2.为妈妈画一幅画。第 5 页7 妈妈睡了第一课时教案班级： 课时： 课型：学情分析课文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。第一课时着重识记生字，掌握生字的正确书写。积累相关的词语，感悟妈妈的美丽，初步体会妈妈的辛苦。教学目标1.认识“哄、先”等14个生字和

7、多音字“发”，会写“哄、先”等8个生字，掌握“明亮、故事”等4个词语。2.正确流利地朗读课文，初步掌握大意。三、重点难点熟读课文，了解主要内容。掌握生字的正确书写。积累词语，初步体会妈妈的辛苦。四、教学过程（一）新课导入1.话题分享：小组互相讨论自己的妈妈，可以从相貌、性格、职业等方面介绍。2.引出课题：出示课题，引导学生想象妈妈睡着后是什么样子的？注意：“妈妈”的第二个字和“了”字读轻声。（二）学习字词1.朗读要求：（1）标出课文的自然段。（2）用不同的符号圈出本课需要认读和书写的生字。（3）找出文中描写妈妈睡着的句子。2.随文识字：妈妈的呼x（ 吸 ）那么沉。她乌黑的头发zhn（ 粘 ）在

8、微微渗出hn（ 汗 ）珠的（ 额 ）头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出sh sh（ 沙沙 ）的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，f（ 乏 ）了，她真该好好睡一觉。3.联系生活：通过情景漫画，理解词语“哄骗、先后、做梦、闭眼”意思。4.运用识字：结合图片理解“额头、呼吸、粘贴、汗珠”的意思并引导学生造句。5.认识多音字：发（1）f：头发。组词：毛发 理发（2）f：送出，交付；产生；表达；扩大；放散；揭露。组词：发送 发芽认识多音字：累（1）li 妈妈每天下班后都感到十分劳累。（2）li 果园里到处都是硕果累累。6.图片识字：结合图片和情景，理解“乏”的意思。7.词语指导

9、：结合图片和情景，理解词语“明亮、故事”和“头发”。（三）掌握生字1.重点生字指导：通过结构、部首、笔画、音序、造句及知识拓展等方面帮助学生掌握生难字。哄：左窄右宽，“口”小一些。“共”的第二竖比第一竖长。先：第一撇要短，第二横在横中线上，注意竖要出头。闭：门字框要写得宽一些，给“才”留位置。脸：“月”写得瘦一些，右半部分三点方向各不相同。沉：左窄右宽，左右两部分高低大致相同发：第一笔是撇折，第二笔撇的起笔最高，撇和捺要写得舒展。窗：上窄下宽，“囱”要写得方正，点要出头。沙：“少”的撇要长,伸到“氵”的下方。（四）感知文意1.朗读思考：出示课文1-2自然段，引导学生思考：为什么妈妈哄“我”睡觉

10、时自己先睡着了？教师提问妈妈美丽在哪些地方？明确：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸2.分析交流：自由朗读第3，4自然段，说说分别写了什么内容？体现在哪些地方？引导学生找出体现睡梦中妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累的课文描写。3.小组交流：提问你见过妈妈睡着时的样子吗？妈妈当时为什么会睡着？点拨：妈妈生病时、妈妈因为做家务劳累而休息时（五）师生总结1.文中的主人公是“我”的妈妈。2.了解课文有4个自然段及其大意，会认14个生字和1个多音字，会写8个生字。3.我的收获还有 。（六）随堂小测1.比一比，再组词。发（ ） 哄（ ） 先（ ）友（ ） 供（ ） 光（ ）闭（ ） 脸（ ） 事（ ）闪（ ）

11、检（ ） 争（ ）（七）布置作业1.练习书写本课生字新词。2.正确、流利地朗读课文，和爸爸妈妈说说这篇课文讲了一件什么事情。第 4 页7 妈妈睡了课后作业(二)班级：_ 姓名：_ 难易度:(xun z ji din z de zhng qu d ynhu)一、选择加点字的 正确读音，画“”。哄骗（hng hng） 沉默（chncn）窗子（chung chun） 先后（xin xing）二、按要求完成。1.比一比，再组词。发（ ） 哄（ ） 先（ ）友（ ） 供（ ） 光（ ）闭（ ） 事（ ）闪（ ） 争（ ）2.在文中找出下列词语的反义词。丑陋（ ） 粗暴（ ）昏暗（ ） 雪白（ ）三、按要

12、求完成。1.给下列字加偏 旁组成 新字。(佥) (共)2.用线把下面的词语连起来。明亮的 脸 沙沙的 妈妈红润的 头发 弯弯的 响声乌黑的 眼睛 温柔的 眉毛四、素养提升。妈妈是如何爱你的？写出你印象最深的一件事。五、课外阅读。妈妈，不要送伞来语文(人民教育出版社统编版 二年级|上册) 第三单元 7 妈妈睡了 作业第 4 页 共 3页不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家。我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。不要送伞来，妈妈，我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。1.

13、文中借不要送雨伞来都告诉妈妈什么事？2. 最后说到“妈妈，我懂得你的爱”想说什么？一、hng chn chung xin二、1.略。2. 美丽 乌黑 明亮 乌黑三、1.捡 脸 剑 哄 洪 供2.明亮的眼睛 红润的脸 乌黑的头发沙沙的响声 弯弯的眉毛 温柔的妈妈四、略。五、1. 我喜欢在小雨中，慢悠悠地走回家。我喜欢细细的雨丝，对我悄悄说话。我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。2. 说：雨点不会把我淋坏。我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。语文(人民教育出版社统编版 二年级|上册) 第三单元 7 妈妈睡了 作业7 妈妈睡了课后作业(三)班级：_ 姓名：_ 难

14、易度:一、读拼音，写生字。xin hu tu falin shng zu mngchung wi hng shuchn m b yn二、按要求完成。1.我会填。明亮的眼睛 乌黑的头发 红润的脸_眼睛 _头发 _脸_眼睛 _头发 _脸2. 把括号里不合适的词语划去。（1）妈妈的呼吸那么（深沉、沉重），又那么（均匀、匀称）。（2）风在树叶间（刮、散步），并发出（嗖嗖、沙沙）的声响，可妈妈全（看、听）不到。3.写出下列词语的反义词。美丽（ ） 温柔（ ）明亮（ ） 乌黑（ ）闭（ ） 沉（ ）三、 (hngchungchnfxin)连一连。先 哄 窗 沉 发四、按要求写句子。1.温柔 睡梦中 好 的

15、 妈妈（连词成句，并加上标点）2.睡梦中的妈妈真美丽。（用加点词语写句子）3.（仿写句子）她真该。（把句子补充完整）五、课内阅读。睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在（鸣叫 唱着歌），风儿在树叶间（刮着 散步），发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多的活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。1.圈出括号里合适的词语，这句话是把 、 当作人来写。2.这段话表达了“我”（ ）A.对妈妈的敬佩之情。B.对睡梦中的妈妈的喜爱。3.读完这段话，我想对妈妈说：一、 先后 头发 脸上 做梦 窗外 哄睡 沉默 闭眼二、1.略。2.（1）深沉/ 匀称/ （2）

16、刮/ 嗖嗖/ 看/3. 丑陋 粗暴 昏暗 雪白 开 浮三、hng哄 chung窗 chn沉 f发 xin先四、1.睡梦中的妈妈好温柔。2.今天天气真好呀！3.好好写作业，上课认真听课。五、1.唱着歌 散步 小鸟 风儿2.B3.略。第 3 页 共 3页7 妈妈睡了第一课时学案班级： 姓名： 成绩：_一、学习目标1. 认识“哄、先”14个生字和多音字“发”，会写“闭、脸”等7个生字。2.正确流利地朗读课文，初步掌握大意。二、学习重难点熟读课文，了解主要内容。掌握生字的正确书写。积累词语，初步体会妈妈的辛苦。三、知识构建1.说一说：白天的妈妈和睡梦中的妈妈有什么不一样？2.我会读。读对了画“”，读错

17、了画“”。头发（ ） 闭眼（ ） 紧张（ ）等待（ ） 哄骗（ ） 先后（ ）红润（ ） 做梦（ ） 额头（ ）1.课题：_2.有感情地朗读课文，让爸爸妈妈评评分。三、知识训练1.读拼音，写汉字。xin hu sh qnglin shng tu fachung wi hng shuchn m b yn2.把生字抄写一遍。1.比一比，再组词。发（ ） 哄（ ） 先（ ）友（ ） 供（ ） 光（ ）闭（ ） 脸（ ） 事（ ）闪（ ） 检（ ） 争（ ）2.词语搭配。例：微微地张开 紧紧地（ ）弯弯的（ ） 乌黑的（ ）3.在文中找出下列词语的反义词。丑陋（ ） 粗暴（ ）昏暗（ ） 雪白（ ）1

18、.先补充下面的话，再用这句话做开头说一段话。（1）睡梦中的妈妈_。（2）我们的老师_。参考答案知识构建1.略。2.略。1.妈妈睡了2.略。知识训练1.先后 事情 脸上 头发 窗外 哄睡 沉默 闭眼2.略。1.发现 朋友；哄骗 供应；先后 光明；闭眼 闪烁；脸上 检查；事情 争取。2.闭着 眉毛 头发3.丑陋 粗暴 昏暗 雪白1.（1）例：真温柔，嘴巴、眼角都笑弯了。（2）例：可有耐心了，她会帮助我们解决不懂的问题，我们都很喜欢她。第 2 页语文(人民教育出版社统编版 二年级|上册) 第三单元 7 妈妈睡了 作业7 妈妈睡了课后作业(一)班级：_ 姓名：_ 难易度:(d pn ynxi c y)

19、一、读拼音，写词语。zu mng chung zichn m hng pinxin hu lin shngtu f b yn二、给下面的字加上 偏 旁组 成新字，再组词。冗（ ） （ ） 共（ ） （ ）才（ ） （ ） 佥（ ） （ ）三、先组词，再造句。窗（ ）：梦（ ）：沉（ ）：四、按要求完成。（一）根据课文内容，填空。1.妈妈睡了，在 （什么时候）。2.睡梦中的妈妈 、 、 。（二）我会仿写。回想一下你印象中的睡梦中的妈妈的样子，仿照课文的句式写一写。睡梦中的妈妈好 。妈妈的。五、课外阅读。我长大以后妈妈，当我长大了，我要搭一个长长的梯子，直通到云端，我要爬到天上去摘星星。我要把所有

20、的口袋，都装满闪闪发光的星星，然后带回来，分给学校里的小朋友们。对于您，我的好妈妈我要给您带回那轮明月，让它照亮咱们家，不再费一点儿电。1.文中长大想为小朋友干什么？2.想为妈妈做什么？一、做梦 窗子 沉默 哄骗 先后 脸上 头发 闭眼二、略。三、略。四、（一）1.哄“我”午睡的时候2.真美丽 好温柔 好累（二）略。五、1. 我要搭一个长长的梯子，直通到云端，我要爬到天上去摘星星。我要把所有的口袋，都装满闪闪发光的星星，然后带回来，分给学校里的小朋友们。2. 对于您，我的好妈妈我要给您带回那轮明月，让它照亮咱们家，不再费一点儿电。7 妈妈睡着了第二课时学案班级： 姓名： 成绩：_一、学习目标1.能用自己的话说说睡梦中的妈妈是什