2022年公开课教案《一碗阳春面》教学提纲

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除一碗阳春面教学设计梳理课文的情节线索,进一步懂得其串联人物活动、展现故事情节的作用；教学重点：领悟情节支配与刻画人物、表现人性美的关系；把握情节、品尝细节,进而分析人物,提高阅读小说的才能；教学过程：一、导入新课：由日本民歌北国之春音乐导入；二、导语： 真正优秀的品质是什么？我说不出,但我觉得它就像“ 一碗阳春面” 朴实而打动人心,简洁而回味无穷；它又像阳春三月的一缕风,能给人以温馨,又如阳春三月的一丝雨,能滋润人的心灵,由于它是内在人性美和人情美的表达；今日我们认真品尝品尝这一曲美好人性的赞歌一碗阳春面 ；我们课前已经读过了,现在请同学讲一下故事情节,并

2、用简洁的语言来谈谈自己的感受；新课内容：主要情节 ：四个吃面的场景：时间 ：大年夜, 地点 ：北海亭面馆二号桌,主要人物 ：母子三人,老板夫妇1、为什么要在大年夜吃阳春面？日本的风俗,除夕夜肯定要吃面,寄托了一家人对生活对将来的向往；2、为什么要在面馆打烊的时候才去？由于她们是三个人合吃一碗面,所以难为情；从哪里可以看出她们难为情？“ 唔 阳春面 一碗 可以吗？”一句话中用了那么多的省略号有什么作用？说话断断续续,支支吾吾,有点难为情“ 一碗” 放在后面为什么这样倒装？这句话中最难以启齿的；更显出她的难为情, 不好意思,害羞,愧疚 ；请一个同学来扮演一下母亲这个角色,说一下这句话“ 唔 阳春面

3、 一碗 可以吗？”从她身上我们是不是可以看出难为情的缘由？穿什么衣服？一件 “ 不合时令 的斜格子短外套” , 从母亲的衣着上看她们的确是生活拮据、艰巨；生活艰巨,那孩子穿什么衣服？崭新 的运动服；比较一下,我们是不是有所发觉：这就可见母爱深沉再苦不能苦孩子,不但让他们穿新衣服,有 士气 带他们去吃一碗面,可见母亲身上有什么样的精神品质？困难面前 坚强不屈 的性格,尽管拮据,但仍会带着孩子去感受新年的气氛,不仅寄予一家人对将来的期望和憧憧,而且不难看出母亲 乐观 的情怀；（家里拮据,父亲死于交通事故,生前欠下八个人的钱,母亲把抚恤金全部用于仍债仍是不够；这是作者后来交待的,的确是这样；）3、后

4、来的生活怎么样了？从她们的衣着来看一看有什么变化？第一次第三次第四次母亲：不合时令的斜格子短外套（一穿就上三年）和服（十四年后）word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除衣着哥哥：崭新的运动服,中同学降服,笔挺的西装,外套弟弟：崭新的运动服,去年哥哥那件略有些大的旧衣服,笔挺的西装,外套先看母亲：第三年穿的仍是那件衣服,而且已经褪色,可以看出她们的生活的确是艰巨,奋斗的过程 是特别艰辛的,这又可以表达母亲 坚忍不拔 的品质；十四年后是和服,经过长时间的奋斗最终摆脱了困境；孩子的衣服是不断变化的,母亲仍旧是那件衣服,而孩子却是中同学降服,“ 再穷不能穷训练” ,母亲可以一连三年穿着同

5、一件不合时令的衣服,却仍是要让孩子读书,从侧面也可以表达了日本人对训练 特别重视；日本人的文明礼仪会让我们自惭形秽,日本人的敬业精神之所以让人不寒而栗,肃然起敬肯定 程度上与他们对训练的重视程度是分不开的；最终一次吃面从母子三人的衣着上就能看出她们已经摆脱困境；外貌可以一目了然,从人物的语言和 神态上表达出这样一种变化过程,就有点难度, 4、我们看一下作者是怎么描写母亲要面时的语言和神态的？ 唔 阳春面 一碗 可以吗？怯生生 唔 一碗阳春面 可以吗？ 唔 阳春面两碗 可以吗？怯生生 唔 三碗阳春面,可以吗？深深低着头、安静 从语言中得到的信息：面数在不断增加,说明她的境况在不断好转,最终摆脱了

6、厄运；省略号不断减 少,说明难为情的程度也越来少；人物的语言的不断变化说明人物的进展变化；从神态上来看“ 怯生生安静” ,一般而言,摆脱困境了,最终可以扬眉吐气了,应当欣喜应当大声地说,但她没有,这里可以看出母亲名贵的品质：贫而不卑不俗,富而不骄不奢,贫而不谄易 ,富而不骄难；这是做人特别优秀的品质,表达了人性中的美好；母亲是宏大的,这可以用来颂扬我们全天下的母亲,但我今日要说这位母亲上 博大 的, 特殊 的,为什 么这么说,不仅由于她具有这样优秀的品质,仍由于她的一句话特别令我感动,哪句话呢？第三个场景中母亲说道 “ 大儿,淳儿,今日,我做母亲的想要向你们道谢；”样看的,请同学品尝一下,你怎

7、么看待母亲的这句话；这句话令我特别感动,不知同学是怎么母亲对孩子的关爱与重视不足为奇,能用一种 感谢 的心情, 公平 的态度和孩子相处,这样博大的情怀,特殊的气度,不能不让人那肃然起敬,有这样母亲的言传身教,耳濡目染,孩子自然也懂得体谅母亲、支 持母亲的工作,他们同心协力,不断奋斗,让原本艰巨的生活慢慢焕发出迷人的光荣也就成为了必定；孩 子身上的优秀品质？弟弟要开面馆,对每一个人说 （在中国这样母慈子孝的例子也很多,孟母三迁,岳母刺字,芦荻学书,王翔卧冰,孔融让梨；）5、他们能够胜利与他们自身的努力是分不开的,除此之外仍有没有不行忽视的因素？就像文中的哥哥所说：“就是这一碗阳春面的勉励,使我们

8、三人同心合力,度过了艰巨的岁月；”老板夫妇, 给了他们勉励,6、文中写老板夫妇两次流泪,有什么不同？“ 一条毛巾, 各执一端, 在擦着那不断夺眶而出的泪水；”（38 页）怜悯的泪水,为她们不幸遭受；“ 边听边点头的老板夫妇,泪珠一串串地掉下来；” “ 可泪流满面的丈夫却应不出声来；” （40 页）word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除欢乐的泪水,为她们已摆脱困境而由衷兴奋7、北海亭面馆是凭借什么变得越来越红火？（方晨睿）对待客人：赐予怜悯,敬重,温和,祝愿,热忱,关心,帮忙,期望 8、文章主要写的是母子三人同心合力仍是老板夫妇对人热忱和善？母子三人：内因和外因 母子三人齐心合力

9、的奋斗过程,摆脱困境迎来美好生活；比如说为了防止尴尬,每次暗地里都多给面,这是极大的敬重与帮忙；点燃已灭的炉子,这是温和和 热忱,设“ 预约席” 一年一年痴痴地等,多年的等待,传诵他们的故事,悄悄地关注,真诚的期望,真心 的祝愿,敬重的前提下一次次的帮忙；从中我们可以知道,母子三人的奋争不是孤立的；日本人民团结互助的社会环境；这也就是我们现在 始终呼吁的和谐社会；9、为什么说 “二号桌 ”是“幸福的桌子 ”？象征着团结奋进、坚强拼搏、英勇向上的精神；10 、作者为什么以“一碗阳春面 ”为题？一名物线索,贯穿全文；有象征意义：士气、乐观、向上、齐心合力 11 、最终一段在文中起什么作用？12 、

10、寄予了对新春和美好将来的向往；13 、为什么以对话的形式将母子三人家境表达出来不在开头点明？如何写作？制造悬念的作用；增强文章的可读性；说到等待课文中是这么说的“ 二号桌始终悄悄地等待着” 写桌子等待实际上是谁在等待？老板夫妇,那这里可不行以换成老板夫妇？为什么？写出了老板夫妇深厚的怜悯心,如直接写老板夫妇在“始终悄悄地等待着”,不仅韵味全无,使读者没有回味的余地,而且也不符合生活实际；老板夫妇经营面馆并非专为这母子三人而服务的,而二号桌在大年 夜却是专为这母子三人而预留出来的；所以写“二号桌始终悄悄地等待着”,不仅足以传情,而且符合生活实 际；如改成 “老板夫妇始终悄悄地等待着”,不仅过于直

11、露,而且从真实性上也会令读者打上问号；虽然老板夫妇始终在悄悄地等待,但是没有任何商定,时过境迁为什么十四年后母子三人又来吃面？为什么说是浪费？这里是她们迈出艰巨第一步的见证,十四年后来吃面是对艰巨岁月中美好感情的爱恋,也是向更美好 将来的迈进,同时也是出于对老板夫妇感恩的心情,人物之间是互动的,京都到札幌路途远,车费贵；终止语： 有机会的话我肯定要请大家吃一碗阳春面,为了不让它仅仅生长在樱花之国,不让它静静流传于 多年以前,不让它成为一个孤本的故事,一件绝版的收藏 由于人总会有举步维艰的时候,当我们不得 不面对人生低谷时,期望大家能够坚信：长风破浪会有时,直挂云帆济沧海！存在；假如说我们看到别

12、人 身处逆境,肯定要记得：荐人于无名之时,助人于落寞之刻；在前进的路途上,搬开别人脚下的绊脚石,有时恰恰不正是在为自己铺路吗？用一句广告词来终止我们今日的课：心好,一切都好！有爱 ,就有一切 . word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除一、教学目标：1通过自主学习,感悟细节描写对表现人物性格特点、文章主题的重要性；2梳理情节线索,展现情节作用；3. 感受小说所表达的人间温情,领悟人与人之间应相互帮忙,不轻易向命运屈服的生活哲理；二、教学重点、难点1.重点：从四次吃阳春面的情节入手,通过人物描写和场景描写的分析,品尝小说中的出色细节；2.难点：懂得小说的主旨；三、讲课类型：课内自读

13、 四、教学方法：启示式、争论式相结合 五、教学设想：本文是一篇自读课文,依据我们的单元训练模式,在讲读课中整体把握 ,进行讲读指导,教给他们读书 方法,在自读课中进行实践,同学自己懂得课文,使同学由被悦耳讲变为主动钻研,提高他们的语文自学 才能,同时利用小说的可读性,进一步引导他们读书的爱好,并向课外延长,读写结合；课前同学预先阅读课文,依据老师给出的预习题进行摸索 ,并质疑；六、教学预习预备：请同学们预习课文,四人一个小组分析争论以下三个问题：请以指定人物的口吻（四个大组分别为：母亲、兄弟俩、老板夫妇、顾客）,叙述文中母子三人的经 历故事；请为你的人物从文中找出访你感动的依据；请为感动你的这

14、位人物写一段颁奖词；七、教学过程：（一）导入 同学们,你们吃过阳春面吗？这是怎样的一种面呢？一碗清汤、一把面条,撒上一小撮葱花,浇上几 滴麻油,就是这么一种特别一般的面食；吃阳春面本是一件很平常的事情,然而,假如在大年夜,一家人 特地赶到面馆,只要那么“ 一碗” 阳春面时,就不由得不让人引起剧烈的关注了；日本的北海亭面馆就在 一个大雪纷飞的大年夜迎来了一群特殊的客人一个母亲带着两个年幼的孩子；这究竟是怎么回事呢？现在,就让我们一起来品一品日本作家栗良平为我们捧出的一碗阳春面；果）（二）依据课前三个预习题,各小组汇报争论成果,老师加以点评；（具体附上其中四个小组的争论成 潘笑煜小组（母亲）1.课

15、文概述：我的丈夫死于交通事故,生前欠下了很多债,我倾尽全力仍债却照旧不够,只得分期偿仍,但我有两 个乖巧的儿子,在仍债的几年中,我与他们在逆境中,不舍弃期望,坚持奋斗,大儿卖报纸赚钱支持我,淳儿每天买菜烧饭帮忙我,因此我努力工作,并且每个大年夜都带他们到北海亭面馆吃阳春面,那店里的 老板夫妇人都很好,在第一次吃那里的阳春面后我们得到了勉励,三人同心协力,一起度过了艰巨岁月；经过十几年的奋斗,我们不仅仍清了父亲欠下的债务,走出逆境,我的两个儿子也已有了些许成就,我们 以全新的形象去那家餐馆,特意去表示感谢,并再次品尝那个给我们勉励的阳春面,这一次,老板夫妇在 看到久别十年的我们时,感动落泪,我们

16、赢得了大家真心的掌声与欢呼；2.感动之处：从第三十七小节到第四十八小节,母亲为了让自己两个孩子吃饱而不得不当心翼翼的并且“ 怯生生”的询问老板娘不适合的碗数可以看出母亲的士气；很明显的一点,在第十八节我们可以明白到父亲的去世以及母亲为了抚养孩子所承担的庞大压力与 不易；试想,我们现在生活如此安逸仍要给父母带来这么多麻烦更何况当时失去丈夫家境贫困的母亲呢；从文中的第 59 节,老板夫妇的泪光可以深深地看出其感动与母亲付出之多；母子三人合吃一碗阳春word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除面这贯穿文章的细节,让我们深深感到了母爱的宏大与人在困境下毅力之强的震动；3.颁奖词：她是一位英勇

17、的母亲,更是一个坚强的战士；她在完善诠释自己高尚人格同时,也将不屈之花传承给二子,描画出不同于过去的将来；她是承担者,是挑战者,是制造者,是寒冷高峰的生命奇迹！【老师点评】 ：能够从文中找出具体的依据,并加以概括的做法很是不错；能够由课文联系到我们的现实生活,是一个很不错的做法；颁奖词在简洁的同时如能表达出母亲“ 英勇、坚强” 的具体事例,信任会更好；另外一个关于“ 母亲” 分析的小组进行补充,具体成果略,附上该组（连迎州小组）颁奖词：她是为人之母,含辛茹苦地带着两个孩子；她身负巨债,拼命工作,偿仍债务,并坚持在大年夜的夜晚与孩子们共进阳春面；她面对各种困难,不屈不挠,履行着自己作为母亲,作为

18、妻子的职责；母爱就像阳春三月里的一阵凉风,滋润着人们的心灵,亦如阳春面里的阵阵幽香；她用十年的汗水,换回没有压力的生活,换来孩子们的庞大的成就 十年之间,孩子们长大了；而她却变老了,而她却并不遗憾,因她的汗水造就了孩子的成长；但她的事迹却久久的留存在我们心间,滋润着我们的心田；（点评：能够点出事例很好,只是作为颁奖词显得过长了；） 常清宁小组（兄弟俩）1.课文概述：爸爸在我们兄弟俩很早的时候去世了,就剩妈妈一个人仍债把我们养大,我们勤俭节省努力仍钱,原 本新年不准备过,可是妈妈坚持,于是我们来到了北海亭面馆,那一年,母亲为我们换上了崭新的衣服,而母亲自己却穿着就外套；虽然我们只点了一碗,但那里

19、的叔叔阿姨照旧很欢迎我们,整顿面我们吃得很 香,为了让妈妈安心工作,哥哥帮着打工,我帮着烧饭,就这样过了下去,我们照旧新年到北海亭吃阳春 面,但待母亲和我们仍完债,我们便搬去了母亲的亲家去,便再也吃不到面了；14 年过去了我们俩都有了 工作,便又回到了这,打算在生平第一次的浪费行动,为了感谢这阳春面对我们的勉励,我们就来了这,点了三碗阳春面,度过新年；2.感动之处：弟弟写了淳朴而又感动的作文 哥哥每天打工,弟弟每天要上学却又要帮妈妈烧菜 哥哥在帮弟弟开家长会时说了一句为爱护我们的母亲而努力吧 在吃阳春面时,弟弟夹了一筷子面送到妈妈口中 在母亲仍完债后,弟弟照旧说烧饭的事情他包了,哥哥也说连续送

20、报 弟弟为了不让母亲不想公司请假来开他的家长会,由于他的作文假如被选为北海道代表就能参与全 国的作文竞赛,所以把信藏了起来,年纪小小的他竟明白了人情世故,将可以得到家人颂扬的机会压在了 心中；总结：在孩子好动爱玩的年纪,他们能收下心帮母亲,并一起度过了最艰巨的岁月 3.颁奖词 他们具有努力转变困境的士气,他们爱他们的母亲,他们勤劳刻苦,在孩子好动爱玩的年纪,他们能 收下心帮母亲,并一起度过了最艰巨的岁月,我想作为仍年少的他们是特殊不简洁的；在这里我们应当要 为他们在内心由衷的鼓掌！【老师点评】 ：感动之处如能从文中找出依据后,用简洁的语句加以分析概括,会更好；不过好在最终总结部分做了word

21、可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除肯定的补偿；另外一个关于“ 兄弟俩” 分析的小组进行补充,具体成果略,附上该组（丁雨翾小组）颁奖词：当他们仍是幼雏,是他们的母亲用一碗阳春面喂饱了嗷嗷待哺的两兄弟；而今,从前的嫩雏已成雄鹰 振翅飞翔,他们归巢之时,用自己的实际行动报答了母亲的恩情,也感染了四周的人；（点评：划线部分表述不是很恰当,且只能表达出母亲对儿子单方面的付出） 向圆小组（老板夫妇）1.课文概述：那天大年夜,我们夫妻俩开的面馆甚是劳碌,约莫十点快打烊的时候来了母子三人；那母亲衣着略显寒 酸,但孩子的衣服却是崭新的；她们三人要了一碗阳春面,孩子他爹特意多放了些面；那母子三人吃罢便

22、谢过离开；我们祝愿她们过个好年；之后的大年夜,那母子三人照旧来吃面,我们才知道母子三人的种种 遭受；女人失去了丈夫,带着两个孩子仍债；这俩孩子也很孝顺,为母亲承担了不少；于是每年大年夜为 他们留下二号桌等他们到来成为了我们的习惯；这既是对我们的勉励,也是对母子三人的期望；我们始终 等着他们显现,而阳春面的故事也广为流传；直到今年的大年夜,我们等来了那久别的母子三人,他们度过艰巨日子回来吃面,看着那两个孩子都 各有成就,我们欣慰得落泪；那年大年夜很温和很温和；2.感动之处：第 9 段：案板上早就预备好的,堆成一座座小山似的面条,一堆是一人份；老板抓了一堆面,继而又 加了半堆,一起放进锅里；老板娘

23、马上领悟到,这是丈夫特意多给这母子三人的；第 22 段 -第 25 段老板夫妇对话 感动：老板夫妇给母子三人加面是一种关怀和帮忙,没有给他们三碗面,是对他们的敬重,对他们自 尊的爱护；第 32 段 -第 42 段“ 马上” “ 笑着” “ 如无其事” 对于老板夫妇的细节描写 第 67 段：老板和老板娘大声地向他们祝愿着,目送着他们远去 第 91 段 -第 96 段 老板夫妇听着兄弟俩的话感动落泪；感动：老板夫妇有着两颗火热的善心,用他们一声声的祝愿,细心地关怀,撑起了一个家庭的自尊；3.颁奖词 他们是一对平凡的夫妇,可是他们在平凡的生活中绽放了不凡的光荣；他们用火热的善心,温和的祝 福和细致的

24、关怀赐予了那母子三人勉励与动力；他们的和善,他们的美好,他们的淳朴；他们向我们展现 的是人性的美好,是人性的光辉！【老师点评】 ：查找感动之处,既有来自课文的依据,又有自己的归纳总结,这样的做法很好；简洁的颁奖词中既有具体事例的出现,又由个人的性格上升到整个“ 人性的美好”,很不错；另外一个关于“ 老板夫妇” 分析的小组进行补充,具体成果略,附上该组（赵志铮小组）颁奖词：他们一对一般的小老板,经营着一家普一般通的店面,却用一碗阳春面温和了母子三人；大爱无 声,他们用实际的行动温和了人间； 孙竹君小组（顾客）1.课文概述：在北海亭面馆的老板夫妇那里,我们听到了母子三人“ 一碗阳春面” 的故事；母

25、亲为了仍债节衣缩食,在大年夜的晚上只能和儿子们同点一碗阳春面；两个儿子也特别懂得母亲的不易；他们从合吃一碗面到合 吃两碗面,生活慢慢地好转；可之后的一年又一年,他们都没有显现；而他们所坐过的二号桌也成了我心 中“ 幸福的桌子”；最终他们再一次在大年夜的晚上到来,老板夫妇和我都感到惊奇；他们告知我们现在生 活情形并感谢老板夫妇起初的关爱；2.感动之处：word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除顾客将从老板夫妇那里听来的故事处处传颂,为了让更多的人知道；使二号桌变成了代表“ 幸福的桌 子” ；期望更多的人被母子三人的故事,更是被他们之间的相互体谅,不被艰苦环境打倒的精神所感动,让他们能

26、感到幸福；并且,他们仍在每年大年夜的晚上都自觉地来到北海亭面馆,让出二号桌等待着母子三人,即使一年又一年,母子三人未曾到来,但是他们从未舍弃过；他们对于母子三人的怜悯,对老板夫妇 的支持,信任幸福存在,坚持执着的精神让我深深感动；3.颁奖词他们是社会中最普遍的存在,却是最不行或缺的；他们富有怜悯心,简洁被感动；他们期望将幸福扩 散,让更多的人体会到人性的美好；正是由于有他们的存在,社会才能布满着爱；（四）老师点拨（在同学按组分析时穿插进行）1.母亲要阳春面时为什么语气会是“ 怯生生的” ？母亲的这份士气是从何而来的呢？【提示】深夜光顾,三人只要一碗面;而且又是极其廉价的阳春面,给店家带来了麻烦；母亲的确为在大年夜三人合买一碗阳春面而难为情,但为了能让孩子感受到新年的气氛,能让孩子吃到一碗由面馆做出的热气腾腾、香味可口的阳春面,她只好也必需硬着头皮“ 怯生生” 地提出只