慈母情深听课心得体会

1、慈母情深听课心得体会慈母情深是一篇经典的课文，讲述的是贫穷辛劳 的老母亲毫不犹豫地给钱让“我”买书的事，表现了母亲 对“我”学习上的支持和对“我”深深的爱，以及我对母 亲的敬爱和感激。听了王老师和赵老师以及吕老师的课， 我受益匪浅。首先王老师给我的感受是：王老师的语言柔和，充满感情，对整个课堂很有渲染 作用。王老师在教学中引导学生抓住“我”为何鼻子一酸 这一条线索品味全文一一背直起来了，我的母亲。转过身 来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛 吃惊地望着我，我的母亲的眼睛；母亲说完，立刻又坐了 下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态；母

2、亲掏衣兜，掏出 了一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着又在一 次又一次学生的声情并茂的深入朗读中，让学生感悟到母 亲的深情体现在母亲的辛劳工作中，体现在震耳欲聋的工 作环境中，体现在四个立刻中，还体现在母亲塞钱的动作 中，让学生深刻的感悟到母亲的无私、伟大。王老师还通 过描述，让学生闭眼想象画面，并通过配乐和学生母亲工 作的照片，触动学生的情感，体会母亲的不易。王老师在 慈母情深中重视阅读，让学生在朗读中感受和理解文 本，并让学生写出想对母亲说的话锻炼了学生的写作能力。 王老师的生情并茂情境教学值得我们学习和借鉴。但是有 一点小建议，就是“聋”的笔顺和“钱”的笔顺应该注意 一下。其次赵老师给我

3、的感受就是：赵老师和王老师是两种不同的风格，赵老师语言比较 幽默风趣，开始上课听了他说没几句话就觉得，哦，原来 慈母情深还可以这样上。赵老师以场景细节和人物形象为 出发点，让学生用小标题的形式体会场景。赵老师的课真 是做到了把课堂还给学生，充分体现了以学生为主题教师 为主导。其中在讲到情感体验四部曲的时候赵老师说的一 句话让我印象非常深刻，他说第一次我扶着你们走，这句 话真的充分体现了教师的主导作用。还有赵老师给予学生 充分的鼓励这样不仅可以增强学生的自信心还可以调动学 生的积极性。除此之外，赵老师的教育机智也非常不错， 在讲课的过程中停电了，赵老师没有表现出一点惊慌，而 是用幽默的语言和深厚

4、的语文素养继续讲课。教育机智真 的很棒！赵老师讲课激情澎湃，让我都忍不住想回答他提 的问题，对重点语句，词语进行赏析，给予学生及时的反 馈。期间让学生发挥想象小练笔写出母亲会怎样分水果， 运用本节课所学的心理、神态、动作、语言、反复等写一 写。感情升华引出作者的简介，突出作者之所以有今天的 成就母亲的作用很大，最后再次回到题目写出了慈母情深。最后吕老师讲的是一个微课给我的感受就是：吕老师先让学生回顾课文，接下来是互动课堂，让学 生思考：“我”为什么鼻子一酸？然后让学生从文中找出相 关语句学生回答。最值得一提的在讲到震耳欲聋这个词的 时候为了是让学生深刻的体会到母亲工作时的嘈杂，还做 了课件缝纫机发出的嘈杂声，这样，学生听到了，也就深 刻的体会到了母亲挣钱的艰辛。并且，吕老师对三个我的 母亲和四个立刻和其他的句子形成了对比，让学生体会这 样写的好处，体会母亲的辛苦还有忙碌。“背直起来了，我 的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛”采 取电影中“慢镜头”“快镜头”地回放，既激发了学生的兴 趣，同时，又让学生深刻的体会到并看到这位母亲的无私， 伟大。在感受到课文的情感后让学生有感情的朗读课文， 读出情感，最后以音乐结尾，深刻的感悟母亲的