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文档简介
1、3.荷花难点名称：理解荷花开放的各种姿态，感受荷花的静态美教育部审定义务教育教科书三年级下册第一单元接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 宋杨万里 自由读第2自然段,荷花池里的荷花是什么样的呢？找出你觉得写得好的地方多读一读。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。比喻色彩形态 “挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子一样挤在一起。思考： 为什么作者用“挨挨挤挤”而不用“密密麻麻”呢？白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。冒思考：如果这里用“长”怎么样
2、？ 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。饱胀破裂排比：荷花形态各异生动传神地描写了花骨朵的状态。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。初开全开未开课堂练习 请仿照第二自然段的写法，写一种你喜欢的植物。 梅园里的梅花已经开了不少。一大片一大片的梅花，就像天边灿烂的云霞。有的梅花才展开两三片花瓣，就像一个害羞的小姑娘在偷偷地瞧着你；有的梅花全绽开了，露出金黄色的丝状花蕊，就像美丽的仙女裙；有的还是花骨朵，小小的，红红的，就像一颗颗小米粒。小结 作者观察仔细，从荷花的颜色、各种开花形态等方面来描写，运用比喻、拟人、排比等修
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