四年级上册科学教案-2 茶的故事-茶叶的妙用｜沪教版

1、教学教案课题： 茶叶的妙用 教学目标：1、通过观察、交流、实践，知道茶在生活中的妙用。2、通过对制作流程图的观察，能够根据说明完成纸工制作，并养成规范安全使用工具的习惯。3、感受茶叶的发展，树立创新意识。重点难点：通过交流、实践，知道茶在生活中的妙用。教学准备：纸条、茶叶、剪刀。教学过程：活动一：茶叶妙用活动目标1.知道茶在生活中的妙用。2.了解茶叶香袋的习俗。活动器材茶叶、生活中关于茶叶妙用的图片、茶叶香袋图片等。活 动 过 程指 导 要 点出示：茶叶。思考：茶叶的妙用。交流：茶叶其他的妙用。介绍：茶叶香袋的习俗出示茶叶，思考茶叶除了泡茶外在我们生活中还有何作用，鼓励学生结合自己的生活实践以

2、及关于茶叶的产品，比如茶叶枕、茶树精油、茶树牙膏等等，集思广益。教师在课前做适当的资料搜集，对学生说的不完善的地方及时加以补充，总结茶叶在我们生活中运用十分广泛。在了解茶叶在生活中广泛应用的基础上，交流茶叶妙用的主要原因，对茶香作简要介绍，引出茶叶香袋的习俗，为后一环节制作茶叶香袋埋下伏笔。活动二：制作茶叶香袋活动目标1.通过对制作流程图的观察，能够根据说明完成茶叶香袋的制作。2.养成规范安全使用工具的习惯。3.感受茶叶的发展，树立创新意识。活动器材茶叶、制作纸、剪刀、创新茶叶香袋所需材料等。活 动 过 程指 导 要 点观察：制作流程图。尝试：跟着流程图制作看看。交流：制作方法和遇到的困难。制

3、作：茶叶香袋。展示：自己的茶叶香袋。评价：你喜欢谁的香袋？为什么？改进：茶叶香袋并进行创新。仔细观察书本上关于茶叶香袋的制作流程图，尝试根据图意进行折叠，在尝试中找出问题所在，交流制作方法，根据学生的描述，教师进行制作，在示范过程中，注重对学生困难的发掘和问题的总结，帮助学生一起解决困难，完成茶叶香袋的制作。在了解的制作方法后，再次尝试折叠茶叶香袋，并进行展示和评价，注意引导学生对作品美观、整齐等方面的评价，在听取评价后再一次尝试，制作出更美观、创新的茶叶香袋。在最后一次制作中，教师出示一些特别的香袋，以供学生参考学习。板书设计茶叶的妙用制作香袋 边角对齐、折痕明显控江二村小学公开教学教学反思

4、时间： 2016.9.29 地点： 四（7）班 学科： 科学与技术 听课范围 组内执教教师： 尹慧 班级： 四（7）班 课题： 茶叶的妙用 茶叶的妙用这节课是四年级第一学期第二单元第五小结的内容，根据学生对前面内容的学习情况，这一节课是我向教研组内老师请教之后，自己独立完成的备课，主要讲的是制作茶叶香袋在日常生活中，学生能接触到茶叶，也能自备材料，同时激发他们对生活的乐趣。但是整节课下来还是发现了很多问题，对于课堂的把控也不是很到位，下面是我自己对于这节课做出的反思： 首先，教案还是比较单薄，内容的递进上还是存在点问题，第一部分“茶叶的妙用”的延伸较少，也没有事先让学生回去查阅资料，导致学生在

5、回答问题时答案很少，而且作为家教师我的引导太少，不能激发学生回答出更多的答案，过渡也就显得较为生硬。活动二是尝试制作茶叶香袋，先请学生观察制作图，然后发下材料，自己尝试去制作。在制作过程中发现问题，谈谈自己为什么没能成功。这个环节的设计图时没有和他们交流，先交代需要注意的步骤，而书上的制作图设计的也不是很也是充满问题的，学生在一开始制作时普遍没有成功。 主要是因为我再让他们观察制作合理，有些关键步骤都没有展示出来，导致很多学生都是一头雾水，特别是：展开图时折痕要很明显，不然会很难继续下去，那怎样使折痕明显就应该先和学生交代清楚，那么之后对于“折成立体状”这个环节就会自然而然地出现，这个步骤也是茶叶香袋成功的关键。 对于这部分的处理我确实存在很大的问题，虽然在之后的交流中也让学生自己提出在制作过程中的问题，然后是再次制作时需要注意的问题，但是学生的回答和我预设的基本一样，但是对于“折出折痕”还是忽略了，导致最后还是有很多学生没有折出茶叶相待。而我选择的放在实物投影仪下展示，所用的材料也是淡色的，学生也不是很能明白是哪两条线对齐，翻转之后怎么就会自动就形成立体状的香袋了，而我也没有意识到这个问题，一直在反复的问他们成功了没，而忽略了他们还有不懂的问题。 其次，是我对于课堂的把控还是不到位，特别是如何处理