幼儿园大班音乐教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园大班音乐教案 让幼儿学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态。引导幼儿感知ABA式音乐布局的特点。以下是我用心整理的幼儿园大班音乐歌曲的教案的相关资料，梦想对你有扶助! 幼儿园大班音乐歌曲的教案篇一 猴耍 活动目标： 1、学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态。 2、引导幼儿感知ABA式音乐布局的特点。 3、体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情。 活动打定： 猴耍音乐磁带，小猴子的头饰每人一个，关于猴子的视频。 活动过程： 1、图片花果山导入。教师率领孩子们来到花果山(多媒体呈现花果山) 2、(1)多

2、媒体表示视频动物世界-聪明的猴子 (2)师幼谈话。 师：小挚友们，你们望见小猴子在干什么? 幼儿：挠痒痒 师：请小挚友来学一学小猴子的动作。 3、幼儿完整赏识音乐猴耍 (1)师：听了这个音乐，你的心情是怎么样的? 师：音乐里的小猴子毕竟在干什么呢? (2)教师拍手感受音乐ABA式音乐布局。(前半片面和后半片面快拍手，中间片面慢拍手) 4、教师根据猴耍音乐完整的示范动作。 (1)师幼谈话。 师：老师表演的小猴子都做了哪些动作? 师：老是做得最多的一个动作就是单脚吸腿跳。小挚友一起来跟老师学习一下这个动作吧。 5、幼儿跟随教师做律动两遍。 6、幼儿创编动作表演。师：假设你是小猴子，你想做什么动作呢

3、?我们一起来学习一下小猴子挠痒痒、爬树、摘果子。的动作，并把这些动作参与到我们的音乐活动中来。 7、嬉戏猴宝宝和猴妈妈一起做嬉戏捉迷藏。 8、终止片面。我们小挚友去动物园的时候可要离动物远一点，养护好自己的安好。现在天色已晚，我们坐车回家吧。 幼儿园大班音乐歌曲的教案篇二 小花猫和灰老鼠 【活动目标】 1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。 2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习小花猫和灰老鼠嬉戏的方法。 重点：学习小花猫和灰老鼠嬉戏的方法，掌管嬉戏规矩。 难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。 【嬉戏打定】音乐、事先丰富歌曲、场地。 【活动过程】 一、复习

4、歌曲 1、复习歌曲小花猫和灰老鼠进一步熟谙歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的心绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。 2、师：心爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧! (1)第一遍，教师用体态示意幼儿唱歌坐姿要正确。 (2)其次遍，教师分析歌曲，扶助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的心绪，唱出休止符的停顿。 二、学习嬉戏的动作，进一步熟谙音乐乐句 1、学习小花猫和灰老鼠的动作 (1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路 (2)集体听音乐模仿学习 要求：在边听音乐边模仿，动作夸诞好玩(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?) 1、学习小花猫和灰老鼠的声音 (1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的

5、声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响) (2)幼儿学习 第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。 其次遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。 第三遍：跟伴奏分成两片面幼儿举行练习 第四遍：跟伴奏个别幼儿率领练习 2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态 (1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。 (2)集体听音乐，合作小花猫和灰老鼠的动作形态 要求：能夸诞的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作 三、学习嬉戏，掌管规矩 1、嬉戏方法 全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。 放二

6、遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，中断嬉戏，说明被吃掉，不能嬉戏。重新开头，请其他幼儿举行嬉戏。 2、规矩 (1)做米缸的幼儿可以边做边喊嘿嘿嘿拉成一个圈。 (2)做猫和老鼠的幼儿，确定要在喊完嘿嘿嘿后才开头追赶。 (3)追赶时不能逃跑到圈外。 四、教师小结 表扬积极嬉戏的幼儿，对下回嬉戏提出创意。 幼儿园大班音乐歌曲的教案篇三 小老鼠找挚友 【活动目标】 1、在歌词和教师动作的提示下，用找挚友的方法玩嬉戏。 2、迁移生活中的阅历表现欣喜和寂寞的样子，并创编小老鼠探索老猫的动作。 3、在嬉戏中体验卧底追讨嬉戏所带来的乐趣。 【活动打定】 会玩猫捉老鼠的嬉

7、戏。 【活动过程】 一、故事导入 1、有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很寂寞，想要去找好挚友，孩子们，你们知道寂寞是什么意思吗?(一个人) 2、那你们一个人在家寂寞的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊) 3、我就是那只寂寞的小老鼠，现在我要出门去找好挚友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好挚友。 二、学习小老鼠找挚友嬉戏的玩法。 师：我就是那只寂寞的小老鼠，现在我要出门去找好挚友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好挚友。(第一遍音乐) 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做寂寞造型不动，唱到来来来时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的

8、双手上台站好， 2、依次上二楼、三楼 师：二楼的小老鼠也在找挚友，它们是怎么找挚友的?请你留心的看一看，持续启程上楼找好挚友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。 3、结果上四楼 师：四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们加紧跑回家! 三、稳定嬉戏的玩法 师：过了一天，我又觉得寂寞了，我又想找好挚友，这次我要请你们来和我一起玩，方才我是唱到哪一句的时候找好挚友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习来，来，来好挚友的动作)一会儿我来请你们的时候就不像方才那样开火车找挚友。这次我先请一个好挚友，然后我和这个好挚友分别再去找其他的

9、好挚友。 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个挚友幼儿C幼儿、D上二楼。 3、教师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人上三楼。 4、四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪? 哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们加紧跑回家! 四、变化嬉戏玩法，揭秘卧底猫。 收到稳当的消息，猫今天在家，你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好挚友一起去挑战!但是我们确定要留神了，当猫喵的一声的时候，我们要加紧跑回家哦! 1、依照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，直到把全体的孩子都邀请出来。

10、 2、四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?唱完老师大叫一声喵小老鼠加紧跑回家。 3、现在你们知道谁是猫了吧?对，就是老师，我把自己伪装成一只小老鼠，一开头你们都没有察觉我是猫，我可不是一只简朴的猫，我是混在老鼠群里的猫，我是一只卧底猫。揭秘卧底猫是老师。 五、请幼儿玩卧底嬉戏。 1、进一步熟谙嬉戏规矩 提问：你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要留神哪些问题? 小结：卧底猫要伪装好，不要被别人看出来，当唱到猫在哪?就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。千万不要忘了自己是只猫哦! 现在请全体的小挚友闭上眼睛，把头埋在自己的膝盖上，老师摸到谁，谁就是那只卧底猫! 2、幼儿随乐完整嬉戏，教师指导。 你们热爱这个嬉戏吗?找好挚友的时候你的心情是怎样的?一开头你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的? 六、升级版卧底嬉戏，终止活动。(请家长做猫) 接下来我们再玩一个升级版的卧底嬉戏，听说这只老猫分外分外的狡猾，它不仅可以假装成小老鼠，还会偷偷地溜进小老鼠的家里，我也不知道它是谁?毕竟藏在哪里?待会儿