四年级下册数学课件-8.2 平均数 ︳西师大版

1、平均数(1)R四年级下册平均数与条形统计图学习目标1.知道平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，并能根据具体情况灵活解答。2.培养学生估算的能力，能对数据分析结果做出简单的推断和预测，发展学生解决问题的能力。学习重点学习难点掌握求平均数的方法。理解平均数的含义。一、引入新课怎样分才能使每个杯子里的水一样多？400克600克你有什么好的方法吗？可以将多的水的杯子向少的水的杯子倒水，直到两杯水一样多还可以将两杯水倒入一个容器里，在向两个杯子倒入一样多的水。大家的方法都很好！今天我们就来认识一个新朋友平均数。二、自主探究1你们小队平均每人收集了多少个？ 环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的

2、饮料瓶。要想解决这个问题，我们首先要知道每人收集了多少个饮料瓶。姓名数量 / 个0216345781110912131415小红小兰小亮小明怎样才能使4个人收集的矿泉水瓶子个数一样多呢?把收集的矿泉水的瓶子多的移给收集的矿泉水的瓶子个数少的人。通过移多补少可以看出平均每人收集了13个。还有别的办法吗？要使每人收集的矿泉水瓶数量同样多，可以先把该小队收集的矿泉水瓶的总数量求出来。再平均分成4份，求1份是多少。他们说的对吗？总份数总数量平均数(14+12+11+15)413(14+12+11+15)452413（个）也就是相当于，把我们小队收集的矿泉水瓶平均分成4份。13就是这4个数的平均数。我们

3、知道了什么是平均数，怎样求平均数呢？答：环保小队平均每人收集了13个废旧饮料瓶。1. 下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。姓名杨欣宇王 波刘真尧马 丽唐小东本数869814平均每人捐了几本？这道题应该怎样解决呢？可以先把总数量求出来。总数量：8+6+9+8+14=45（本）再平均分成5份，求1份是多少。平均数=总数量总份数=455=9（本）(8+6+9+8+14)54559（本）答：平均每人捐了9本。2. 下表是某小组6名同学的身高和体重情况。姓 名刘子涵李 强高 风陈 莉宋东晓张思思身高cm139140135138139137体重kg343835343633请你算出这些同学的平均身高和平均

4、体重各是多少。还记得平均数怎么求吗？提示：总数量总份数=平均数姓 名刘子涵李 强高 风陈 莉宋东晓张思思身高cm139140135138139137体重kg343835343633(139140135138139137)6=8266=138（cm）(343835343633)6=2016=35（kg）1“移多补少”法：把收集的矿泉水的瓶子多的移给收集的矿泉水的瓶子个数少的人。2公式法：就是先求出4个人一共收集了多少个矿泉水瓶子，再除以总份数，求每一份是多少。今天我们学习了平均数的求法，一共有几种方法呢？三、巩固深化1. 育新小学四年级2个班参加植树活动，第一天植树32棵，第二天植树28棵，第三

5、天植树36棵。平均每天植树多少棵？下列计算正确的算式是（ ）A.(32+28+36)3B.(32+28+36)4C.(32+28+36)2A2. 快乐蛋糕店的草莓蛋糕最近5天的销售情况如下图。明天我要做多少个草莓蛋糕合适呢？(8+12+11+9+10)510（个）3.一辆汽车，前4小时行驶了240千米，后5小时行驶了327千米，平均每小时行多少千米？（240+327）（4+5）=5679=63（千米）答：平均每小时行63千米。四、课堂小结平均数（1）(1)移多补少法(2)总数量总份数=平均数(14+12+11+15)452413（个）五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 平均数是统计中的一个重要概念。求平均数作为一种统计方法，在日常生活中应用很广。本节课，我把数学知识与学生的生活实际紧密联系起来，让学生用心去感受数学、学习数学、应用数学。学生学得兴趣盎然，我也受益匪浅，并认识到了以下几点： 数学来源于生活，生活中处处有数学。在教学中让学生体验到身边的数学，数学无处不在。用学生熟悉的、贴近他们实际的生活素材，来激发学生学习数