企业管理 教学大纲（含进度表） 及 期末试题

1、企业管理（第四版）教学大纲2020年6月修订一、课程目标.课程目标定位：培养中基层管理岗位的综合管理技能与企业职能管理的一 般能力。.课程服务面向：与企业相关专业开设的企业管理课程。3.通过本课程学习，使学生具备以下素养与能力：紧密结合企业管理教学，以社会主义核心价值观为硬核, 强化“三观”教育；培养中基层管理管理岗位的综合管理技能；初步掌握企业各职能管理的一般原那么与方法。三、教学内容和课时安排总学时：51学时。课程内容体系为四个模块：第一模块：企业篇，4学时。介绍管理的载体一一企业：企业与企业网络化；企业设立、 运行与改革。第二模块：管理篇，12学时。研究企业管理者的管理职能与管理实务：重

2、点是按照工作计 划与控制、人员配备与领导两条线研究综合管理问题。第三模块：经营篇，12学时。研究管理者的经营职能管理：品牌管理与市场营销的定位、 策略；资金筹集、资产管理、本钱利润等财务管理问题。第四模块：生产篇，12学时。C、凝聚功能D、激励功能E、辐射功能18、经营决策在形成以前应该遵循的原那么有（ABCDE ）A、信息性原那么B、整体性原那么C、效益性原那么D可行性原那么E、科学性原那么19、企业营销环境分析时STOW分析依次是指（ABCD ）。A、机会B、优势C、威胁D、劣势E、状态20、企业的生产按生产组织的特点划分，可分为（CDE ） oA、简单生产B、复杂生产C、大量生产D、成批

3、生产E、单件生产21、以下哪些属于公路运输方式的优点（BCD）A、本钱低B、灵活方便C、运输规模大D、运输速度快E、运输专业化强22、市场营销环境的特征是（ABCE）A、客观性B、差异性C、多变性D、稳定性E、相关性23、企业财务管理的方法有（ABCDE）A、财务预测方法B、财务决策方法C、财务预算方法D、财务控制方法E、财务分析方法24、企业编制人员需求计划时，生产性部门应根据（ABCDE）来 确定人员的需求量。A、生产任务总量B、劳动生产率C、计划劳动定额D、定员的标准E、组织机构设置25、人力资源管理的特点有（ABC ）A、综合性B、实践性C、开展性D、差异性E、智力性三、简答题（每题1

4、0分，共40分）26、风险型决策方法的必备条件有哪些？ 27、生产管理在企业管 理中的地位。28、企业本钱管理的意义。29、设备综合管理的目的。答题卡总分：一、单项选择题(每题2分，共30分)题号1 234 5答案BABDD题号6 789 10答案C A AC A题号 11 12 13 14 15答案CBCDA二、多项选择题(每题3分，共30分)题号 16 17 18 19 20答案 ABD ABCDE ABCDE ABCD CDE题号 21 22 23 24 25答案 BCD ABCE ABCDE ABCDE ABC三、简答题(每题10分，共40分)26、风险型决策方法的必备条件有哪些？(1

5、)、有一个明确的目标。(2)、存在两种或两种以上可供选择的可行性方案。(3)、存在多种不以人的意志为转移的自然状态。(4)、各种自然状态出现的可能性可以预先估计或者计算出来。(5)、不同的可行性方案在不同状态下的收益值或损失值可以定量估 算出来。27、生产管理在企业管理中的地位。(1)、生产管理是企业管理的基本组成局部，是实现企业基本目 标的基本保证。(2)、搞好生产管理可以提高企业的适应能力和竞争 能力。(3)、加强生产管理，有利于企业领导搞好经验决策。28、企业本钱管理的意义。(1)、通过本钱管理活动可以降低产品本钱(2)、通过本钱管理活动可以提高企业本钱核算水平和本钱信息 的准确性(3)

6、、通过本钱管理活动可以提高企业的经营管理水平。(4)、通过本钱管理活动可以提高企业的经济效益。(5)、通过本钱管理活动可以提高企业的竞争能力。(6)通过本钱管理活动可以提高企业员工的本钱意识。29、设备综合管理的目的。(1)、设备综合管理的目的是用技术上先进、经济上合理的装 备，采用有效措施，保证设备高效率、长周期、平安经济地运行，保 证企业获得最好的经济效益。(2)、搞好设备管理才能使企业的生产 秩序正常，做到优质、高产、低消耗、低本钱，预防各类事故，提高 劳动生产率，保证平安生产。(3)、加强设备管理，有利于企业取得良好的经济效益。(4)、加强设备管理，有利于对老、旧设备进行技术革新和技术

7、 改造，合理做好设备的更新工作，加速实现工业的现代化。研究管理者的生产职能管理：生产运作系统运行管理；生产 运作系统现代化。四、课程教学理念与方法.坚持“工学结合”导向，尽最大可能使教学联系企业管理 实践。企业管理是一门实践性极强的课程。在本课程教学过程中, 教师要利用一切可能的机会与途径，让学生参与或接触企业管理 的实践。如深入企业调研，上网企业信息，请企业管理者讲 课，向学生提供各种企业管理实际资料（案例、录像、原始文书 范本），等等。这样，才能学得懂，用得上。.基于“互联网+”学习。强化教学中的互联网思维，不但注 重研究互联网对企业管理的影响，而且，善于利用网上资源与书 中数字化资源，开

8、展翻转课堂，建设线上线下融合“金课”。.坚持以学生为中心的理念。教师从知识的灌输者转变为学 生自主学习的指导者，激发学生参与兴趣，开展课堂互动，组织 “模拟公司”等形式的小组学习，鼓励学生自主学习、个性化学 习。.开展“生活渗透化”学习与训练。要准对企业管理课程特 点，鼓励学生尽可能接触企业，参与可以渗透管理元素的社团活 动与生活实践，将学习的重点从课内转移到课外，将学习全程融 合到校园生活与社会实践之中。.学习的最高境界，是将“学习化生活”转化为“学习化生 活”。将本课程的学习，不但延伸至课外，而且延续到终身，创 造一种将学习与生活深度渗透、终身相伴的学习化生活。包括学 习化思维；理性化行为

9、；习惯化养成。五、课程教学评价方法本课程采用“全员化、全程化、全域化、职业化”考核模式。.由学生组成课程模拟公司，轮值主持学习与实训活动，每 名学生都成为考核者。.教学与学习的全部过程行为与表现均纳入考核。.课内课外、线上线下等所有活动与成果均纳入考核。.加大职业实践活动考核权重，可以使学习积分与虚拟职务、虚拟财富挂钩。总评成绩构成按照各项权重汇集。六、课程学习资源1.选用教材教材名称编者出版社出版时间备注企业管理单凤儒高教出版社2020. 06.主要参考书目1海因茨韦里克（Heinz Weihrich）马克V.管理学: 全球化与创业视角.13版.北京：经济科学出版社，2011.2单凤儒等.管

10、理学：互联网思维与价值链视角.北 京：高等教育出版社，2015.3单凤儒著.管理学基础（第六版）.北京：高等教 育出版社，2017.4陈荣秋，马士华著.生产与运作管理（第四版）生产与 运作管理（第四版）.高等教育出版社，2016.5科特勒.营销管理：分析、计划、执行和控制（第9 版）.梅汝和 译.上海：上海人民出版社，1999.附：教学进度表教学进度表周次章次教学内容学时分配理论（含讨 论）实践小计1企业与企业网络化3142企业设立、运行与改革3143管理职能与基础3144工作计划与控制4265人员配备与领导6286品牌与营销6287财务管理3148生产运作系统与过程6289生产运作系统现代化

11、314机动11合计38（含机动）1351注：请根据本校要求格式与内容加以调整与设计。企业管理期末试题及答案一、单项选择题（请将正确选项填在括号内，每题2分，共30 分）1、以下有关企业含义正确的表述是（B）A、企业是以市场为导向、以社会责任最大化为主要目的，从事商 品生产和经营的经济组织B、企业是以市场为导向，以盈利为主要目的，从事商品生产和经 营的经济组织C、企业是实行自主经营、自负盈亏的社会组织D、企业是依法设立、依法经营的民间组织2、组织文化的核心是（A ）。A、组织价值观B、群体凝聚力C、组织精神D、组织理念3、内部招聘的主要缺点是（B ）A、有历史包袱，不能迅速展开工作B、引起同事不

12、满C、知识水平可能不够高D、要花很长时间重新了解企业状况4、有科学管理之父之称的是（D ）A、法约尔B、亚当C、梅奥D、泰罗5、提出需要层次理论的是美国心理学家（D ）A、法约尔B、泰罗C、梅奥D、马斯洛6、在美国西方电气公司霍桑实验室进行试验的著名学者是（C）A、法约尔B、泰罗C、梅奥D、亚当7、对运输管理应贯彻基本原那么是（A ）A、及时、准确、经济、平安C、迅速、准确、严格、平安B、及时、准确、严格、平安D、及时、准确、经济、实用8、由两个以上的个人共同出资，通过签订协议而联合经营的企业 属于（A ）A、合伙制企业B、个人业主企业C、有限责任公司D、股份9、企业编制人力资源规划的核心和前提条件是（C）A、必须做好企业战略开展规划B、必须做好企业预算C、必须做好企业人力资源需求预测D、必须做好企业人力资源供给预测10、按照经营决策的问题是否重复出现，可分为（A ）A、程序化决策和非程序化决策B、经营战略决策和经营战术决策C、定性决策和定量决策D、静态决策和动态决策11、市场营销的核心是（C ）A、生产B、分配C、交换D、促销12、为鼓励顾客购买更多物品，给大量购买产品的顾客的一种减价 称为（B）A、功能折扣B、数量折扣C、季节折扣D、现金折扣13、按生产的连续程度，生产类型可分为（C ）A、订货生产和存货生产B、大量生产和单件生产C、连续生产和间歇生产C、大