六年级数学下册整数与小数教案苏教版_第1页
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文档简介

1、名师精编 优秀教案整数与小数（二）教学内容复习指导 3-5 页,课本、补充习共几课时2 课复习题、一课一练中相关练习第几课时2 型1使同学通过复习加深对小数性质的懂得、小数点位置移动引起小 数大小的变化、整数和小数的改写的懂得,能依据生活实际敏捷教 学 目 标的挑选取近似值的方法；2使同学通过复习增强用数表达和沟通信息的意识,体会数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值,进一步进展数感；3使同学通过复习进一步感受数学学习的乐趣,提高学好数学的自 信心；教学重点：能依据概念间的联系与进展把学问分类整理,并培育学 重 生合作探究、自主学习的才能；难 点 教学难点：引导同学自主梳理数的改写方法

2、、求一个数的近似数的 方法；教 学 1、课前已经让同学理清学问间的相互关系；（预习作业）资 源 2、自学“ 引一引”预 习 同学回忆整理复习指导上第 3、4 页的整理与反思；设 计学程预设 导学策略 一、谈话导入,明确目标：【板块一】（课前依据预习作业中的问题,预先整理； ）今日这节课,我们一起复习数的熟悉（2）；（揭示课题）名师精编 优秀教案二、成果展现、提升要点；【板块二】1.小组沟通 1. 昨天我们已经对预习作业中的问题,预先 1 现在,请大家以小组为单位 沟通自己的预习成果；（提出沟通要求）整理了,下面我们一起在小组内沟通一下自 己的预习收成；2. 老师明白学情,参加小组沟通；2 成果

3、展现 2. 展现预习成果3. 指导修正 4. 答疑解难：3. 同学汇报沟通（畅所欲言）提问：仍有哪些问题在小组内仍未得到解4. 提炼要点决？小组合作,把学问分类整理, 同学汇报并说明理由；三、组织练习,内化提升；【板块三】1. 复习指导练习与运用填空部分；（1）同学独立完成填空部分；（2）小组里沟通；简洁的题目校 对,稍有难度的问题由组长沟通；（3）全班沟通；A是三位数,要最大,就用四舍,后面最大是 4；1.老师在同学练习中全班巡察,对几个学困 生要特别关注；第 6 题：在 3.1415926 和 3.1415927 之间；第 10 题：保留后是 7.36 ,这个数可能是四 舍后的得数,可能是五入后的得数；举例是解决问题常用的方法；提问：求次数,你是怎么取近似值的？问做A是四位数,要最小,就用五入法,的件数呢 . 其次位就是 5,第三位要五入,最小也是 5,第四位最小是 0；2复习指导挑选部分同学独立完成后集体沟通；3解决实际问题部分同学独立完成；名师精编 优秀教案四、当堂检测,评判反思；作业 18

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