冀教版二年级上册《戈壁滩上古长城》优秀教案

1、名师精编 优秀教案教学目标：1、有感情的朗读课文；2、正确认读 12 个生字；3、明白戈壁滩上古长城,感受这里今昔的庞大变化,喜爱今日幸福、和平的生活；课前预备：多媒体课件教学过程：一、激情导入1、师生谈话：同学们,你们见过长城吗？你在哪儿见过长城？配乐出示长城图片：看,这就是万里长城,长城雄壮雄伟,是我们中华民族的象征；它建在高高的山峰上, 用来抗击外敌的入侵,如今,游人；它已成为世界瞩目的文化遗产,吸引了很多的2、同学们,你想去看看戈壁滩上的古长城吗？今日我们就来学习戈壁滩上古长城；（板书课题）指名读课题；齐读课题；二、读题质疑1、看了这个题目,你有什么问题？（生质疑）（随机出示“ 戈壁滩

2、” 图片）：这就是宽阔的戈壁滩,来到一望无际的戈壁滩,让人怀疑到了沙的海洋,这里处处是石块和沙粒,植物和水都很稀有；三、初读课文,感文识字；1、同学们的问题提得真好 .那么快让我们读读课文吧 .到文中去查找答案；这篇课文老师特殊喜爱,我想先读一读, 好吗？请同学们仔细听,看谁能交到更多的生字朋友；（范读课文）2、你们喜爱这篇课文吗？自己读一读,边读边想：现在的古长城是什么样的？四、懂得课文,熔炼字词1、大家读得多仔细呀！谁说一说？戈壁滩上的古长城是什么样子的？2、看,大家找得多准呀！名师精编优秀教案你能读读这些词吗？（指课件出示 （土墙墩、 断断续续、一长串）名读）1 谁熟悉第一个词？“ 土墙

3、墩” 你以前听过这个“ 墩” 字吗？那“ 小胖墩” 呢？这里的“ 墩” 是什么意思？（明白“ 墩” 是矮的意思）课件出示 （矮矮的土墙墩）开火车读,齐读；2 指名读“ 断断续续”,什么是断断续续？谁能画一条断断续续的线？（开火车读）3 “ 串” 字今日我们也是第一次见到,你以前见过这个字吗？（羊肉串、糖葫芦串）你们真是细心的孩子,在生活中都能学到字；指名读；4 齐读生词；3、（课件出示第一自然段）这就是古长城的样子,请大家自由读一读；指名读；听你这么一读,我们真的感受到了古长城古老的气息；4、精读懂得其次自然段；1 引读其次自然段；两千多年前,这里是打仗的战场,人喊叫,马嘶鸣,刀枪叮叮当当；那

4、时,长城又高又长,挎着弓箭的士兵在上面走来走去,脸上一点儿笑容都没有；2）孩子们,此时此刻,你听到了什么？（1）人们在想些什么？（2）人们在浴血奋战,与敌人搏斗,就连马儿也大声地叫着,哪个词是马叫的声音？（3）让我们来听一听； （课件出示马叫声）3）看,战役多猛烈呀！请同学们自由读一读,体会当时的心情；指导朗读；5 一场猛烈的战役终止了,人们是不是就放松小心了呢？他们在干什么？1）课件出示（其次句） ,自由读2）你们见过弓箭吗？看,这就是弓箭,课件出示（弓箭）是当时他们打仗时的兵器；齐读；能拉开的是弓,能射出的是箭,名师精编 优秀教案6 这个词熟悉吗？ “ 挎着” ,“ 挎” 是个动词, 谁能

5、做个 “ 挎” 的动作？老师给你借个道具（一个包）,谁能表演一下？老师请两位同学表演一个“ 挎着” 的动作；生表演；仍能挎什么？齐读7、指名读其次句；1）我觉得他这儿读得特殊好,“ 脸上一点儿笑容都没有；” 为什么没有一点儿笑容？2）战争是残酷的,在战争中,多少将士失去了珍贵的生命,多少孩子失去了父亲,多少父母失去了儿女,他们仍能笑的出来吗？指导朗读；指名读；8、时间一每天过去,古长城经受着风霜雨雪,慢慢地由完整变的残缺,由高大变得矮小；现在古长城已经两千多岁了,是什么样的呢？课件出示（今长城图）1）这就是现在的古长城,你都看到了什么？你似乎听到了什么？2）现在的古长城没有了硝烟,多了一份安静

6、；课件出示（第三段）受美美地读一读这一段；指导朗读；自由读；指名读；3）听你们读,我似乎真的看到了现在的古长城,这段写的多美呀！你最喜爱哪个词？随机讲解,指导朗读；乐滋滋：你能做一个乐滋滋的动作吗？仍能说出这样的词语吗？上上下下：仍能说出这样的词语吗？悦耳：声音真好听；,让我们都带着自己的感4）这么美的词语,这么美的笛声,这么美的生活,谁情愿美美地读一读？指名配乐读；自由读；名师精编 优秀教案五、古今对比,加深感受1、这节课我们既感受了长城古老的气息,也体会到了长城今日的美好；课件出示（两首小诗）,读一读吧！2、指名读；你喜爱古长城仍是今长城？再读今长城；3、是啊,现在的古长城和平、美好,怎能不令人憧憬,期望战争、炮火能远离我们,愿我们的生活能永久幸福安静；4、课件出示（长城图