冀教版小学五年级上册语文《跨越百年的美丽》教案范文

1、冀教版学校五年级上册语文跨过百年的美丽教案范文篇一 教学目的：1学会 14 个生字,正确读、写“ 剖析、坚强、腐蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、赠送、产生、里程碑、行之有效” 等带生字的词语；查字典或查资料懂得“ 镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、计量单位居里、 诺贝尔奖、 爱因斯坦”等词语的意思,明白诺贝尔奖的价值；查字典、联络上下文懂得“ 人声沸腾、肃 然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、行之有效、里程碑” 等词语的意思；读课文,练习抓住人物做事和人物变化的特点来概括文章的主要内容；研读居里夫人“ 外貌之美、 所追求的科学之美、 内在之美” 及其三者之间 的关系,领悟文章的思想感情, 进而领

2、悟作者这样写对表现人物特点和作者思想 感情的作用；在研读“ 三个美丽” 及其关系的过程中,联络结合上下文, 领悟文中含义深刻的句子,深刻领悟居里夫人为科学献身的精神；1 玛丽.居里衣着一袭黑色长裙,白皙端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的 神气,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透将来；2 她的汇报使全场震动,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重 的形象也就从今定格在历,定格在每个人的心中；3 这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念；4 这种珍贵的性格与高远的追求, 使玛丽 .居里几乎在完成这项宏大自然发 现的同时,也完成了对人生意义的发觉；5 她从一个美丽的小

3、姑娘,一个端庄坚决的女学者,变成科学教科书里的 新名词“ 放射线” , 变成物理学的一个新的计量单位“ 居里” ,变成一条条科学 定律,她变成了科学一块永久的里程碑；教学重点：领悟作者文中所写“ 三个方面美丽联络” 的联络及其作用,读懂课习题“ 逾 越百年的美丽” 的含义,领悟思想感情；难点：领悟联络及其作用的过程中,理 解文中含义深刻的句子；课前预习 认读本课要求熟悉的汉字；查字典、 查资料或者问他人, 明白课文中名词术语的基本意思（包括化学 名词和爱因斯坦、伦琴射线、计量单位居里等；查字典或者结合上下文, 懂得“ 人声沸腾、 肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、行之有效、里程碑” 在课文

4、中的意思；到达程度：第一类,明白大抵意思就可以；其次类,能够说出词语的一般意 思,大抵说出课文中描写的是什么事物,有什么特点；读书,想一想：主要写了居里夫人干什么？结果怎样？哪些自然段讲的是1 / 9这个内容？除此之外,仍写了什么？浏览课后资料或上网查资料,明白一下居里夫人；第一课时 一、导入,板书课习题；齐读课习题,针对标题质疑：你读出了什么疑问？问习题预设：谁的“ 美丽” 逾越了百年？什么样的美丽能逾越百年？“ 逾越 百年” 指的是什么时间？“ 美丽” 有什么特别含义？. 老师引导同学答复第一个问习题：课文讲的是谁的美丽逾越了百年？居里夫人；二、沟通对居里夫人的明白；【知道居里夫人生平、居

5、住地、做了什么的？她的样子,她的成就有哪些）三、初读课文,整体感知 检查对生字词的预习情形,并读书摸索,初步读懂课文内容；出示：第一类【镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、计量单位居里、定 律等】名词术语；老师介绍“ 钋、镭” 等,是化学元素,将来上重点中学要学习的,知道化学 元素是有不同特性的,跟“ 放射线” 结合“ 透视” 知道放射线x 光,可以 介绍“ 铀“ 跟原子弹的关系, 老师引导同学去读课文, 介绍居里夫人搞的是化学 讨论,介绍他讨论的是人们过去没发觉的元素；（边说明词语,边读课文,读懂居里夫人做了什么事情,读懂居里夫人的研 究对现代社会开展的价值找到课文中有关句子,读一读；【放射

6、线计量 单位科学定律里程碑】一局部； （这里顺便懂得里程碑的意思,从而读 懂句子的意思居里夫人在化学和物理学方面获得了庞大的成就,探究出了很 多科学规律,这些规律至今成为人们讨论探究事物的法就；出示：其次类【诺贝尔奖、爱因斯坦】 ；可以介绍体操的动作第一个发觉的人,这是一种命名方法, 主要是为了留念他的功勋,懂得“ 为什么用居里” 的名字来命名单位 介绍诺贝尔奖项,读懂两次取得诺贝尔奖,说明白什么；（阿尔弗雷德 诺贝尔在1895 年的遗嘱而设立的,并由诺贝尔基金会治理阿尔弗雷德 诺贝尔的遗产及诺贝尔奖的颁发；对化学、物理、文学、和平和生 理及医学这五方面有着杰出奉献的人士或组织的奖项；中国的杨

7、振宁、李政道、仍有中国作家莫言曾经取得过诺贝尔奖；朗诵有关句子,摸索,居里夫人两次取得诺贝尔奖,说明什么？介绍爱因斯坦：阿尔伯特 爱因斯坦（1879.3.14 1955.4.18 ）,德国物 理学家；相对论的奠基者, 二十世纪两大最重要的物理学家之一；爱因斯坦为核 能开发奠定了理论基础, 在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面创 始了现代科学新纪元, 被公认为是继伽利略、 牛顿以来最宏大的物理学家；1999 年 12 月 26 日,爱因斯坦被美国时代周刊评比为“ 世纪伟人” ；读爱因斯坦的话：爱因斯坦夸奖居里夫人,说明白什么？出示：【人声沸腾、肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、行之

8、有效、腐蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、赠送】引导同学联络上下文来懂得； 读其次自然段,通过懂得人声沸腾、 肃然无声,让同学摸索： 这样的变化, 让你领悟到了什么？淡泊的意思懂得之后,请同学思 考：这里用淡泊这个词,是你从居里夫人的眼神里看出了什么？2 / 9读第三自然段, 摸索,通过他人的把玩与居里夫人的探究相比照,你看出了什么呢？读第四自然段：在同学懂得了 后,摸索,你读出来了什么？“ 一如既往、腐蚀、隐退、乏力” 的意思之读第五自然段：通过懂得荣誉、声誉头衔、赠送,摸索,从这些句子你读出 来了什么？指名读课文, 检查把课文读懂通顺的情形, 指导同学将读不通顺的地方读 通顺；练习概括主要内容

9、默读、摸索：读完了本文,你知道了居里夫人做了什么？他获得了哪些成就？他这个人有怎样令人称道的特点？要求同学用自己的话,简略说下来；（这是第一课时重点训练的内容；表达做了什么的时候, 指导同学说分明： 她是怎样做的提炼镭的过程的 做事特点时间、 工作环境条件、 材料与成果的比照； 要要求同学用简要的说 出他以后仍做了什么； 要求同学用简略的话说出来她的居里夫人的成就和她看待 荣誉的态度淡泊名利、不懈地执着追求；）其次课时：一、过渡性导入：上节课我们初步读懂了 逾越百年的美丽 这篇课文的内容, 明白了居里夫 人是一个在科学道路上执着追求获得了举世注目的庞大成就的女科学家,知道她用毕生精力取得了科学

10、界的重大发觉,获得了庞大成就, 同时我们也知道了他对荣誉和声誉的淡泊态度； 这节课, 我们来认真讨论作者的文字,看看作者是如何 把这样一位女科学家写得让世人都为之感动的；二、把握课文中多处写到的美丽；课文标题是“ 逾越百年的美丽” ,文章多处写到了“ 美丽” 有的地方,作者直接用了美丽这个词语, 有的地方让我们读出了美丽； 请大家认真读书, 看看课 文的哪些地方写到了“ 美丽” , 这里写“ 美丽” 这个词语, 分别于什么有关？勾 画出有关的句子或者段落；勾画要点：其次自然段,两处外貌和神态描写；第三自然段：居里夫人想象镭的美丽颜色和镭美丽的蓝色荧光；第四自然段：美丽的蓝色荧光融入一个女子美丽

11、的生命；美丽的容颜在隐退、美丽的小姑娘 等作者谈论的局部；（可能：同学说出没被盛名宠坏的科学家；）三、结合全文,在整体中读懂美丽及其美丽变化之间的联络；指导同学读课文其次自然段, 抓住“ 法国科学院人声沸腾, 一位年轻美丽、神色庄重又略显疲惫的妇人走上讲台,全场马上肃然无声” 一句,领悟“ 庄重、淡泊” 之因；提示：联络全文想一想, 为什么不是“ 津津有味” 而是“ 神色庄重又略显怠 倦” ？结合课文中居里夫人提炼镭的过程,来领悟“ 怠倦” 之因； 联络课文“ 对科学的追求无止境、对真谛敬畏、对声誉的淡薄来领悟“ 庄重” 之因；抓住其次自然段“ 玛丽 .居里衣着一袭黑色长裙,白皙端庄的脸庞显出

12、坚 决又略带淡泊的神气, 那双微微内陷的大眼睛, 让你觉得能看透一切, 看透将来” ；3 / 9结合全文,领悟这里的坚决、淡泊的内涵,摸索写出了什么特点？提示：结合课文后面描写提炼镭的过程：“ 一锅一锅、一吨、0.1 克” 、结 合“ 她终日 留下点点烧痕、 三年零九个月” 领悟坚决心田世界,再联络课文中一次次获奖等, 领悟她对科学领域不断追求的坚决；态度,来领悟淡泊表达着怎样心田的意思；联络课文对她对待名利的留下伏笔：“ 看透一切,看透将来” ,外表上看,写出了居里夫人眼睛怎样？这句话又怎样深刻的含义呢？我们讨论完了所找到的这些美丽的关系,就能明白 了；指导同学讨论“ 美丽的小姑娘、 美丽的

13、容颜在静静隐退” 与“ 美丽的淡蓝 色荧光融入一个女子美丽的生命” 的含义和他们之间的联络；让同学抓住这几处对美丽极其美丽变化的描写,美丽之间,又怎样的关系呢？结合上下文, 摸索：这几个提示：美丽的小姑娘, 美丽的容颜“ 隐退” 了, 也就是说,什么站到了前台？引导同学结合课文中的教科书、计量单位、定律、里程碑来摸索：居里夫人 用美丽的容颜换来了换来了对人类生活和开展用重要价值重大发觉；引导同学联 络下文：看待声誉、看待金钱的态度,看待藐视妇女和丈夫早逝的态度,想一想居里夫人的心田世界是怎样的？小结：美丽的容颜隐退, 淡泊名利、 坚决地执着追求的人格美,充盈了居里夫人的心田世界；提示摸索： 作

14、者这里三次写镭的淡蓝色荧光是美丽的；前面是期望, 后面是 果真,接下来是融入美丽的生命；这里写蓝色荧光的用意是什么呢？提示：联络第一段“ 重大发觉” ,联络“ 教科书” 、“ 放射线” 、“ 计量单 位” 、“ 诺贝尔奖” ,摸索：这样的发觉,假如给他点颜色的话,应当是怎样的 颜色？蓝色的荧光, 这颜色果真是怎样的？想一想：这里写镭的颜色美丽, 仅仅是写着这一种事物美丽吗？想一想提炼镭、发觉镭的特性, 这是居里夫人的什么追求老师总结归纳：对,她心田的追求是美丽的,所以作者说：美哦里的蓝色荧光融入了一个女子的美丽生命,使得他的生命也美丽起来, 她的越来越坚决、 不懈追求、淡泊名利,这是生命的美丽

15、,人格的美丽,她对人生意义懂得和实践；小结：好,我们看,本文表现居里夫人的美丽,先写到了表面的美丽和神态 表现出的心田世界让人敬重； 然后,写了美丽的容颜隐退的过程,而在美丽容颜 隐退的过程中, 作者通过谈论的方式, 来写了居里夫人心田世界的美丽,生命的 美丽！这才是最价值的魅力啊！朗诵课文的第四、五自然段,对出对居里夫人的 佩服、赞扬的态度！懂得爱因斯坦的话： 为什么这样说呢？结合第五自然段想一想“ 没被盛名 宠坏” 的意思宠坏了会怎么样？没宠坏,是说居里夫人怎么样？提示摸索： 结尾引用了爱因斯坦的话, 作用是什么啊？赞扬、 强调居里夫人 生命的美丽特点, 作者用世界上最宏大物理学家之一爱因

16、斯坦的话来结尾,生命 美丽程度非一般人所比！指导朗诵爱因斯坦的话一位宏大物理学家的赞扬！四、呼应其次自然段留下的伏笔：我们方才讨论了作者所写的美丽之间的关系,从中发觉,居里夫人是具有一双慧眼的；从她对镭的提炼过程,你发觉,她能看到什么？从第四自然段,他面 对丈夫死亡、社会藐视的态度,你发觉,她能够看到什么？4 / 9是啊,那么,其次自然段“ 看透世界、看透将来” ,这是什么意思呢？情；五、引导同学讨论文本和标题的关系,进一步深刻领悟作者要表达的思想感老师提出任务： 方才,我们讨论了文本中多处所写到的“ 美丽” 及其“ 美丽”变化的关系, 我们知道课文要表现的是居里夫人毕生追求的价值之美、居里夫

17、人追求科学真谛、用科学为人类服务的精神境域之美；本文的课习题,核心词也是美丽,这个美丽,就是文中所写的美丽,读完课文,我们对这个美丽有了深刻的熟悉；美丽呢？那么,课习题为什么说是“ 逾越百年” 的介绍文章的写作背景： 文章写于居里夫人诞辰 100 周年之际, 标题中的百年 指的就是这个百年, 那么,居里夫人的美丽怎么逾越百年呢？想一想：联络作者 要表现的、要赞扬的,想一想,逾越百年,指的是什么？再次齐读课习题；六、延长浏览读爱因斯坦的悼念玛丽 居里片段；七、作业：写读后感：我读逾越百年的美丽,把自己读了本文之后关于科学的熟悉、关于理想、关于人生的新的摸索写下来；篇二 教学目的：神；能联络上下文

18、领悟课文中含义深刻的句子,领悟居里夫人为科学献身的精领悟作者对居里夫人庞大奉献和人格精神的赞扬,懂得“ 逾越百年的美丽”的深刻内涵；练习有感情地朗诵课文；教学重点：能联络上下文领悟课文中含义深刻的句子,教学难点：领悟居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹, 从具体的事例中领悟“ 逾越百年的美丽” 就是居里夫 人所表达的科学精神；教学预备：课件、录像等；教学过程：一、 导入新课,提示课习题 同学们,这个单元的主习题是“ 科学精神” ；我们熟悉了中国航天人,谢皮罗教授,化学家波义尔,奥地利医生,“ 我的老师” ,大家从他们身上学到 了哪些科学精神呢？（勇于探究,锲而不舍,善于观看,不断提问,

19、悄悄奉献、打破沙锅问究竟, 追根求源, 见微知著等） 这节课我们要熟悉一位宏大的女性科 学家,板书“ 居里夫人” ；请齐读课习题：逾越百年的美丽；课文从哪两方面写了居里夫人的“ 美丽” ？（容貌的美丽和精神的美丽； ）找到描写容貌美丽的句子,出示：“ 玛丽 居里衣着一袭黑色长裙,白皙端庄的脸上显出坚决又略带淡泊的神气,那双微微内陷的大眼睛, 让你觉得能看透一切,看透将来；” 但是,出示“ 她美丽安康的容貌在静静地隐退,逐步变 得眼花耳鸣,浑身乏力；” 同学们,容貌的美丽能够逾越百年吗？（不能）真正 能逾越百年的美丽是指什么？ （居里夫人身上的科学精神, 她的心灵和人格的美5 / 9丽；）这节课

20、我们就重点心得居里夫人这“ 逾越百年的美丽” ；二、 小组合作,品读“ 美丽”请同学们自由读三到六段,说说你从哪些语句心得到这种“ 美丽” ？划 下来并与小组同学沟通；依据同学答复出示句子：虽然这些都是偶然的发觉,居里夫人却对此提 出了新的摸索： 其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳,他人兴 许只是把玩一下而已, 可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生,怎样长、 怎样 冲到海滩上来的；他人摸瓜她寻藤,他人摘叶她问根；生：从这里可以看出她有着坚决的信念,顽固追求的精神,追根求源,打破 沙锅问究竟的精神；这种精神是“ 美丽” 的；师：板书“ 顽固追求” ；依据同学答复出示句子：他们在院子

21、里支起了一口大锅,一锅一锅地进 行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、剖析；化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣；点烧痕；她衣裙上, 双手上, 留下了酸碱的点（1）生：领悟试验的条件艰辛、工作辛苦,仍面临着危急,仍有很多次失 败的可能；（2）师：同学们,你们知道吗？一锅只能冶炼20 公斤,而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼,才炼出镭；听了老师的介绍,你想说些什么？方才几名同学的答复, 我们大家可以看出, 当时的环境特别的恶劣,试验过程又特别的复杂, 而且我们知道了在居里夫人之前,没有任何人发觉过镭, 当然也没有任何资料可以查询；所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、

22、剖析中,仍 会面临一次又一次的失败； 我想不单单是失败, 而且仍可能会面临外界他人怎么对待她？会怎么说他呢？同学们想象一下；（3）读出你的懂得；（嘲讽、冷嘲热讽）（4）同学们,居里夫妇从他们发觉到最终提炼镭用了多长时间？（3 年 9 个月）折算成天数那就是 1300 多天,想一想这 1300 多天里,他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、剖析,假如他们一天工作10 个小时,经过多少小时才提炼出了镭？经过了 13000 多个小时啊！ 要提炼笔尖这么大的 0.1 克镭,他们至少提炼了 8 吨以上的矿石残渣, 也就是说至少要装满3 辆卡车； 如许不简单啊, 我想居里夫人的这份坚决、 刚劲、坚强肯定深深打动

23、了你, 就让我们带着这份感动齐读 这几句话；板书：献身科学；依据同学答复出示句子：她从一个美丽的小姑娘,一个端庄坚决的女学 者,变成科学教科书里的新名词“ 放射线” ,变成物理学的一个新的计量单位“ 居里” ,变成一条条科学定律,她变成了科学一块永久的里程碑；生：从这里可以看出她对科学作出的庞大奉献和不朽的功劳；逐步 师生合作读这句话, 请同学们留意听： 居里夫人从一个美丽的小姑娘,成长为一个端庄、 坚决的女学者, 由于她创始了放射学这门新的学科,所以人们说她变成了 , ；由于她提炼镭做出了庞大的奉献,性强度的单位,所以人们说她变成人们后来以她的名字做为放射了, ；由于她不断地在科学道路上探究

24、,所以人们说她变成了 , ；由于她终身献身科学,所以人们说她变成了 , ；（指屏幕）这美丽仍表现在哪？（淡泊名利）读出相关句子；6 / 9师：淡泊名利就是不看重,不重视名利,在荣誉面前很安静；是啊,居 里夫人就是这样一个淡泊名利的科学家, 所以她的神气中有淡泊之美； 试想一下,当你通过刻苦和努力, 拿到钢笔字竞赛的优秀成果单时；当你用一学期的汗水换来一张“ 三好生” 奖状时； 当你手捧参与竞赛而取得的奖杯时；当你取得进步奖章、表彰卡时 你何等地珍爱；可居里夫人却把自己取得的、他人做梦都期望取得的荣誉看得那么平淡； 这就是淡泊名利之美, 可谓人生的境域了； 据说居里夫人得到一枚英国皇家学会奖章后

25、,直接将它作为玩具给孩子玩； 居里夫人对他人说明说她是想让孩子从小就知道荣誉就像玩具,只能玩玩而已, 绝不能看得太重,否就就将一事无成；看来,这美丽的确不简略；三、 升华美丽,小结全文师：方才我们都被那么多的美丽深深的打动着,我想这份美丽中, 不单单包含着居里夫人对科学顽固追求, 为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力,仍包含着她对人生意义的深刻懂得；就在留念镭发觉 夫人这样讲道：播放录相；小结：我认为这样的美丽不单单是逾越百年的,25 周年的留念日上,居里由于这样的精神 （手指板书）将会鼓励一代又一代人, 鼓励一代又一代的科学家连续前行在科学的道路上；应当是逾越（千年） ,逾越（万年）；甚

26、至是永恒的美丽！四、拓展浏览,书写美丽 请同学们浏览课后链接,写一写自己的感受；板书： 1逾越百年的美丽顽固追求 献身科学 居里夫人 淡泊名利篇三 教学目的：1. 正确书写生字词语；2. 正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵宠爱的局部；3. 懂得课文内容, 领悟文中含义深刻的句子, 心得居里夫人在科学讨论中所 表达出来的杰出的思想品质,领悟“ 美丽” 的深层含义；4. 心得作者的表达方法,领悟文章的语言美；教学重点：懂得课文内容, 领悟文中含义深刻的句子, 心得居里夫人的在科学讨论中所 表达出来的杰出的思想品质,领悟“ 美丽” 的深层含义；教学难点：心得作者的表达方法,领悟文章的语言美；教学预备

27、：1. 居里夫人的资料；2. 同学通过各种路径查阅相关资料；3. 课件；教学过程：一、导入7 / 9大屏幕出示：红颜易老 美人迟暮 朱颜辞镜 人老珠黄老师这里有几个词语, 谁能读一读？这几个词都说了同一个意思,是什么？（生答）师：是啊,岁月无敌,容颜的美丽最经不起时间的考查；（师板书标题）可是有一种美丽却可以 （生接：逾越百年）今日让我没一起来学习 （生齐读标题）；二、检测预习,初读课文1. 检查认读课文里的词语；2. 同位俩一起读课文,正音；三、品读课文,感受居里夫人身上的美1. 表面美：做为一个科学家居里夫人的成就是什么？接下来就让我们一起来熟悉她；请同学们默读课文的其次自然段画出描写居里夫人的相关语句；居里夫人美吗？谁能读出她的美？谁再来试试？这是一种什么样的美？（板书表面之美）2. 勇于献身忘我之美：居里夫人的容貌很美,可是渐渐地她的身体变糟了,美丽隐退了；大屏幕出示：在工作行之有效的同时,镭射线也在无声地腐蚀着她的肌体；美丽安康的容貌在静静隐退,逐步变得眼花耳鸣,浑身乏力；这样的居里夫人仍美丽吗？为什么？ （生答）课文的第四自然段中仍要哪些句子地方也表达了这种美？大屏幕出示： 皮埃尔不幸早逝, 社会对女性的藐视, 更加重了她生活和思想上的累赘；但她什么也不论,只是悄悄地工作；（老师创设情境引读）师：为了科学讨论她失去了安康、美丽甚至是自己的亲人, 但同时她在科学