新北师大版八年级上册初中物理 第1节 物体的尺度及其测量（第1课时 物体长度的测量） 教案_第1页
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1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第二章 物质世界的尺度、质量和密度第1节 物体的尺度及其测量第1课时 物体长度的测量一、知识与技能1.知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度。2.能根据日常经验或物品大致估测物体的长度。二、过程与方法体验刻度尺使用时的方法，视线的看法，读数的方法，记录的方法。三、情感态度与价值观1.通过对长度的测量过程培养学生认真细致，实事求是的科学态度，学以致用理论联系实际的学风。2.通过长度的测量，密切联系实际，渗透物理教学应“从生活走向物理，从物理走向社会的理念，关注科学技术的发展与社会进步的关系。学会正确使用刻度尺。刻度尺的正确使用

2、刻度尺、木块长度的测量用错误尝试法使学生掌握刻度尺的正确使用方法测量长度的工具是刻度尺，请一名同学到讲台前用厚木尺测量一下仪器盒的长度，让其他同学注意观察，讲出这名同学做的好的地方及不足之处，并说明原因。刻度尺的正确使用方法：1.观察刻度尺使用刻度尺前必须观察，应观察：* 零刻度线的位置（以及零刻线是否磨损）* 刻度尺的量程* 刻度尺的最小分度2.正确使用刻度尺放法：放正紧靠：刻度尺的零刻线（或整刻线）对准被测物体的一端，刻度尺的刻度紧靠被测物体，不要歪斜。（若零刻线模糊不清呢？）看法：视线正对：读数时正对被测物体末端所对的刻度线，视线应与尺面垂直。读法：注意估读：读数时读出准确值后再估计一位，数值包括准确值加估计值记法：带好单位：记录数值必须注明单位。多次测量求出平均值。注意以下几点：不估读；多估读；不带单位。一人演示，全班观察，共同思考、讨论，在交流中得到刻度尺的正确使用方法讨论：得到以下结论即可。完成本课时对应课后练习本节课的教学设计方法让学生亲自动手测量物体，使学生记忆深刻。纵观本节课的设计，不难发现每个环节都是从实验入手展开教学的，这一个个精心设计的问题，组成一个步步攀升的台阶，引领学生走向尺度的概念。3.在不违背新课程标准的前提下，在本节课教学过程中，对教材进行了一系列的创新，如问题的提出方

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