产学研合作教育培养高素质创新人才的研究与实践

1、产学研合作教育培养高素质创新人才的研究与理论摘要：为使高等学校更好地完成人才培养、科学研究和社会效劳三大功能，从制订、完善教学方案、进步学生理论和创新才能、加快高校科技成果转化等几个方面，对于如何在高校的教学环节运行过程中有效地实行产学研合作教育进展了有益的尝试，为产学研合作教育培养高素质创新人才提供了一定的思路，对国内高校教学改革具有一定的借鉴意义。关键词：产学研；合作教育；创新人才我国参加T以后，各行各业逐步与国际接轨，需要大量的高素质创新人才参与到国民经济建立中。而培养高素质的创新人才是高等学校义不容辞的责任。高等学校具有人才培养、科学研究和社会效劳三大功能1，人才培养是高校的办学根底，

2、科学研究是高校的强校之路，而社会效劳是高校办学的根本和落脚点。要使高校可以源源不断地为国民经济建立提供高素质的创新人才，更好地为社会效劳，高等学校就必须打破过去传统的教育形式，走出象牙塔，积极走产学研合作办学的道路。产学研合作教育是一种以培养学生的全面素质、综合才能和就业竞争才能为重点，充分利用学校与企业、科研单位等多种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经历、理论才能为主的消费、科研理论有机结合于学生的培养过程之中的教育形式2。培养创新人才的核心问题是培养创新才能，创新才能的根本组成是创新精神和理论才能3。为了进步人才培养质量，东

3、北农业大学水利与建筑学院从2001年开场，对于在教学环节运行过程中推行产学研合作教育进展了有益的研究与尝试。一、合理选择产学研合作教育的运行形式根据产、学、研三方合作的严密程度，目前，产学研合作教育的运行形式主要有严密合作型、松散合作型和混合合作型。根据我院的详细情况，我们选择了以培养学生理论才能为核心的松散合作型形式，即理论教学环节在校内完成，而到了理论教学环节将学生带到企业理论教学基地进展实习、毕业设计。通过几年的理论，我院学生的理论才能明显进步，产学研合作教育获得了良好的效果。该形式之所以可以成功的主要动力是互惠互利，学生通过走出校门，可以享用企业的教育资源，可以学到许多书本上学不到的知

4、识，可以获得一些解决消费实际问题的理论才能，而企业通过与高校合作办学，可以吸引一些优秀的大学毕业生，可以进步企业的知名度，同时也可以共享高校的教育资源例如一些精细的仪器设备。二、实现产学研合作教育的途径在多年的理论过程中，我们对于如何在高校的教学环节运行过程中有效地实行产学研合作教育总结出了以下一些经历。一通过产学研协商，制订、完善教学方案教学方案是实现专业人才培养目的、指导本科教学工作的纲领性文件。水利与建筑学院通过走访、召开座谈会以及发放调查问卷等方式，让企业、科研、设计院所的专家、技术人员、管理人员为学院教学方案的制订工作出谋划策。通过产学研有机的合作与协商，教学方案得到逐步完善，更加符

5、合企业和市场需求。1.在教学内容上注重根底知识与现代科学知识相结合通过积极协商，经过几次修改后，各专业的教学方案在教学内容上进展了更新。例如，农业建筑环境与能源工程专业的教学方案，主要培养学生具备农业消费性建筑、设施农业工程、农村新能源开发利用等方面的根本理论和根本知识，同时，我们在新教学方案中增添了?精准农业?和?农业废弃物处理?两门专业选修课程。通过学习这两门课程，学生可以对如何利用“3SGPS、GIS、RS技术和计算机自动控制系统精细准确地调整各项土壤和作物管理措施、优化使用各项农业投入，以及如何利用先进的农业废弃物处理技术和装备，实现农业废弃物的综合利用等知识有一个系统的理解。通过产学

6、研积极合作，各专业的教学方案在教学内容上实现了根底知识与现代科学知识的有机结合。2.在教学安排上注重理论与理论相结合学生学习专业理论知识的最终目的就是解决工程实际问题，为了实现“学以致用，学院承受企业的建议，加大了理论教学的力度。例如，农业建筑环境与能源工程专业的新教学方案中，设置了126学时的专业实验、5周专业实习、7周课程设计以及14周毕业设计。通过产学研积极合作，各专业的教学方案在教学安排上表达了理论与理论的有机结合。另外，为了进步学生的专业素养，水利与建筑学院在教学方案的修订中，充分考虑企业的建议，将专业课由第七学期提早到第六学期，第七学期仅设置一定学分的选修课，这样从第七学期开场，指

7、导老师就可以将毕业设计任务布置给学生，学生的毕业设计时间就由半年延长为一年，从而可以有效地保证毕业设计质量。同时也为学生考研和找工作提供了一定的机动时间。3.在课程设置上注重专业特点与企业实际需要相结合当代大学教育的主要特点是注重学生综合素质和创新才能的培养。例如，许多企业都提出，农业建筑环境与能源工程专业的学生不仅需要具备工程工程规划、设计、施工所需的根本知识，还需要具备将来从事本行业所必需的社交、组织、管理及经济知识。为此，考虑企业的实际需要，在专业选修课中增加了?建筑企业经营与管理?、?建筑工程经济学?和?会计学原理?等课程。通过产学研的积极合作，各专业的教学方案在课程设置上实现了专业特

8、点与企业实际需要的有机结合。二通过产学研合作，进步学生的理论才能随着我国本科生迅速扩招，大学教育已经不是精英教育，而转变为群众教育，因此各高校相继对人才培养目的进展重新定位，注重培养具有较高就业才能的应用型本科人才。目前，企业、科研设计院所在招聘人才时，更加注重毕业生的实际动手才能。为了有效进步学生的理论才能，学院与企业进展了积极的合作。1.依托企业、科研设计院所，实现课堂教学与现场教学相结合为了实现与企业、科研设计院所进展长期稳定的合作，水利与建筑学院相继与黑龙江省水利科学研究院、黑龙江省寒地科学研究院、黑龙江省建工集团以及黑龙江省农业综合开发设计所签订了建立理论教学基地的协议。我院老师依托

9、理论教学基地或个人创造条件进展沟通，在教学环节中注重同时培养学生的理性认识和感性认识。例如，翟国勋老师在讲授?砌体构造?的过程中，将学生带到农大体育馆、游泳馆、研究生楼、食品楼、农业工程研究中心、学生宿舍楼等施工现场进展现场教学，在讲授?农业建筑设计?的课程中，将学生带到黑龙江省畜牧业创新园区和黑龙江省种植业创新园区进展现场教学。通过产学研积极合作，我院在教学过程中实现了课堂教学与现场教学的有机结合。2.依托企业、科研设计院所，开阔学生视野，培养学生解决实际问题的才能毕业设计对于任何一个专业来说都是最重要的理论教学环节。通过毕业设计，学生可以将本专业课程体系内所有相关的知识融会贯穿，用于解决工

10、程实际问题。近几年，水利与建筑学院对毕业设计进展了改革，每年都选派一批优秀毕业班学生到企业、科研设计院所进展毕业设计。在此过程中，学生不是简单的学习，而是直接参与到实际的课题或工程工程中。例如，农业建筑环境与能源工程专业2001级的田广同学在佳木斯水利勘测设计院和黑龙江省农业综合开发设计所结合实际工程进展了毕业设计。通过实际工程的锻炼，学生找到了书本知识与实际工程的结合点，理解了水利工程和建筑工程中一些专业软件例如PKP构造计算软件、土坡稳定计算软件、土地整理绘图软件、工程效益分析软件等的使用方法，开阔了视野，进步理解决工程实际问题的才能，也培养了一定的工程素质。三通过产学研合作，加速科技成果

11、转化产学研合作教育是加速高校科技成果转化的有效途径。在近几年的毕业设计中，我院一些学生的毕业设计成果被企业或地方采用。例如，在支持社会主义新农村建立的过程中，农业建筑环境与能源工程专业2002级的胡小花、韩晶京同学在侯为军老师的指导下，进展了新农村别墅设计，设计成果已经被双城兴山镇顺利村和拜泉县三道镇富业村采用。通过产学研合作教育，加速了我校科技成果的转化，满足了企业或地方的实际需要，也进步了东北农业大学的知名度和影响力。三、结语产学研合作教育可以促进高校科技成果的转化，进步高校的社会效劳程度，同时可以充分利用产业企业的教育资源，进步人才培养质量。通过近几年的理论，学院在产学研合作教育方面获得了一定的成功经历，但对于如何建立并有效运作产学研合作教育指导委员会、如何完善产学研合作教