2021学年语文教学资料课件+教（学）案 鲁教版八下：唐雎不辱使命

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021学年语文教学资料课件+教（学）案 鲁教版八下：唐雎不辱使命战国策曲恒刚唐雎不辱使命唐雎完成了出使的任务辜负辱没唐 雎了解背景战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势日炽。安陵国是魏国的附庸小国，秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。战国策又名国策。是西汉刘向根据战国史书编辑整理成的。编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。唐雎不辱使命是一篇历来为人们所称道

2、的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。文学常识：读一读译一译评一评用一用学习方略读一读注意：1、读准字音。2、正确断句。3、疏通大意。唐雎 怫然韩傀 免冠徒跣缟素 庸夫色挠 以头抢地j fgu xi ngo yngno qing1、结合解释，同桌互译，不懂的画出来。2、质疑并释疑。（1）故不错意也（2）天下缟素（3）休祲降于天（4）寡人谕矣（5）以头抢地耳通“措”，放置动词“穿丧服”吉凶的征兆明白、懂得撞唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰仓鹰击于殿上受地于先王因使唐雎使于秦出使派在从到、往解释下列句中的多义词：虽然，受地于先王秦王怫然怒以头抢地耳

3、以五十时之地而存者徒以有先生也以君为长者这样的样子用凭因为把找出文中的判断句。找出文中的通假字。1、此庸夫之怒也，非士之怒也。2、此三者,皆布衣之士也错措 与欤仓苍译一译秦王派人对安陵君说：“我打算用五百里的土地换取安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“承蒙大王给予好处，拿大块土地来换取小的，那很好；虽然，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使秦国。秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？再说，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，因为安陵君是个年高人，所以我不没有错怪他的意思。如今我

4、拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了土地，并且守住它，即使拿一千里土地来，也不敢交换，何况（您）只拿来五百里呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“你听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣没有听说过。”秦王说：“天子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚走，拿脑袋和耳朵撞地。”唐雎说：“这是庸人发怒的样子。志士发怒可不是这样。大丈夫专诸刺杀吴王僚的时候。彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，有一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌

5、的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有志之士，他们胸中的愤怒还没有发作的时候，天上就降下了征兆，加上我，就有四个人了。如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将穿上白色孝服今天的情况就是这样。”（说罢）拔出宝剑站了起来。秦王（顿时）变了脸色，挺身跪起向唐雎感谢道：“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭着五十里的地方保存下来，仅仅是因为有您唐雎先生啊。”评一评故事的人物有哪些？主要人物是谁？故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。几种常见的刻画人物形象的方法：肖像描写动作描写神态描写心理描写语言描写细节描写揣摩人物的语言、神态、动作，用下面的

6、句式说话读“ ”，我看到一个的秦王。读“ ”，我看到一个的唐雎。结构图示秦王安陵君以五百里易安陵愿终守之弗敢易(利诱之)(明辨之)秦王唐雎逆寡人轻寡人虽千里不易岂五百里(盛气凌人)(从容答辩)天子之怒(武力恐吓)布衣之怒(针锋相对)长跪而谢(折服)(不辱使命)人物性格奸诈狡猾蛮横无理色厉内荏爱国忠君机智勇敢能言善辩阅读课文，分组讨论下列问题1、秦王以五百里地易安陵的真正目的是什么 ？2、唐雎出使秦国的原因是什么？3、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？4、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？5、秦王最后“长跪而谢之” 说明了什么？齐读“夫专诸之刺王僚也，彗星月；聂政之刺韩傀也，白虹

7、贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上；”唐雎之刺秦王也，伏尸二人，流血五步，天下缟素。尝试在其后加上“唐雎之刺秦王，”(引原文或参考原文)体会这样说的气势，以及在秦王面前这样说的效果。用同样句式排比下来，气势极足。 言下之意表明自己跟专诸、聂政、要离这些有胆识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身!于是秦王精神防线完全被摧毁，只有缴械投降。唐雎说，怀怒未发，休祲降于天，你认为正确吗？为什么呢？值得一提的是，本文所谓“布衣之怒”的一段文字，含有“天人感应”的无稽之说，并不足取。 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。问题二：从“唐雎不

8、辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？言之有“节”说话技巧唐雎的言之有“据”言之有“力”一是“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。秦王要求以五百里之地易安陵，纯是诈骗。当遭到安陵君拒绝后，“秦王不说”，于是当着唐雎的面露出威胁之意，并盛气凌人地责备安陵君“轻寡人”。对此，唐雎先用屈从的口吻说：“否，非若是也。”这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。然后从容地说明安陵君不肯易地是因为“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。这一句答得委婉，言之有理，言之有“节”，一个“守”字，含义丰富；既说明愿忠于先王的遗业，维护国家主权和领土的

9、完整，宁“守”不“易”，这是一种崇仰先王、不为利诱的明显反映；又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。“守”是一种坚持正义，不畏强暴的具体表现，显示出安陵国土的神圣不可侵犯。“虽千里不敢易也，岂直五百里哉 ”这一反语，十分有力，表明安陵国非但不想易地，而且根本不愿意易地。因为安陵君明白秦王的“易”即是“抢”的同义语。可见，“守”是不畏强暴、坚守国土的具体表现。由于唐雎坚持原则，言之有“节”，从“道义”方面暗刺了秦王的不义，触犯了他的尊严，难怪他要”沸然怒”了。 二是“巧”在针锋相对、言之有“据”上。秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血

10、千里”的所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。在这场围绕天子与布衣之“怒”的交锋中，唐服很快就由被动而变为主动。当秦王以“亦尔”的口吻鄙视“布衣之怒”时，唐雎立即驳斥：“此庸夫之怒也，非士之怒也”，提醒秦王正视“士之怒”。接着用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒”加以渲染说明。这三个史实，犹如锃亮锋利的匕首，直刺贪生怕死的秦王心窝；又好似撼天动地的警钟，警告秦王必须吸取历史教训，不要自蹈死地。但是，这些有根有据的“士之怒”，毕竟是历史上的事，已经过去了，它对秦王虽有所触动(威胁)，但还不足以使利令

11、智昏的秦王幡然悔悟。于是，唐雄又逼近一步：“此三子者”，“与臣而将四矣”。这是暗示他将效法三人，刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。 三是“巧”在以行征言，言之有“力”上。倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王势必会存侥幸心理，绝不会轻易折服。以行证言，就能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性，这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。 晏子：出使楚国蔺相如：完璧归赵诸葛亮：舌战群儒你还了解外交史上哪些出使他国 而“不辱使命”的人或故事。为什么中

12、国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？周恩来答：因为中国人走的是上坡路，所以总是低头攀登；而美国人正在走下坡路，所以两眼望天。基辛格问：西方记者：你们国库里到底有多少人民币？共有十八元八角八分。周恩来答：尼克松：周恩来总理：一天有多少人过桥？每天有五个人过桥。工、农、兵、学、商。所谓语言有个性，就是什么人说什么话。语言大师老舍说过：一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：唉，真没用，连根烟都点不着！相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：他妈的！迁移训练请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。当父母错怪你时，你会怎么说A：性格暴躁B：性

13、格温和联系实际，说说你学了本课有何启示？（可以从故事中的人物个性、人物说话技巧、写作方法、人物的现实意义来谈一谈。）说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。懂得一个道理：培养一种能力：要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。关于说话能力和技巧的名言警句。荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。西方： 世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。圣经：一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。排演小话剧唐雎舌战秦王。课外查阅有关

14、刺客的知识或故事 。战国策里有很多成语故事“狐假虎威”、“画蛇添足”、“鹬蚌相争” ，“螳螂捕蝉，黄雀在后 ”，希望你能搜集到更多的！有关资料专诸，春秋时堂邑(今江苏六合县北)人。吴王诸樊的公子光欲谋杀王僚(光的堂兄弟)，善待专诸。乘吴对楚用兵国内空虚之机，公子光设宴请王僚，使专诸刺杀他。王僚戒备极严，“使兵陈白宫至光之家。门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍(夹道排班站立着)，皆持长钹。酒既酣，公子光佯为足疾，人窟室中，使专诸置巴首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸孽鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之，遂自立为王，是为阖间。” (事见史记。刺

15、客列传) 要离，春秋时吴国人。公子光既杀王僚以自立为王，王僚之子庆忌逃往卫国。公子光使要离去刺杀他。要离诈负罪出奔，使吴戮其妻子，而见庆忌于卫。与之俱渡江，至吴地，乘庆忌不意刺杀之。要离后亦自杀。(事见吴越春秋阖闾内传) 聂政，战国时韩国人。杀人避仇至齐，以屠为事。严仲子(韩国的大夫)与韩国相韩傀(一名侠累)有仇怨，严仲子恐被害而逃离韩国。得知聂政是个勇士，即以重金聘之。聂政以侍养老母为辞。其母死后，去见严仲子愿为他杀仇人。聂政独行杖剑至韩。韩傀方坐府上，戒卫森严，政直入，上阶刺杀傀，并击杀数十人。 “因自皮面决眼，自屠出肠，遂以死。”暴尸于市，购问莫识。其姊闻而往哭之，后自杀于尸旁。时人称其

16、姊为烈女。(事见史记刺客列传)唐雎不辱使命学案 学习目标1 掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。2 反复朗读课文，学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。3 学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。一、 资料链接1 作品资料战国策是一部先秦历史文献，因长于说事而著名，是一部国别体史书，杂记西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事，共33卷，约12万字。上接春秋，下接秦并六国，记事约240年。战国策还有国事、国策、事语、短长、长书、修书等名称。原著者名字不可考。2 背景资料两千年以前的战国时代，诸侯割据，群雄纷争，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”

17、，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”。文章中唐雎这个人物就可以让我们由一斑见全豹。战国末年，秦国越来越强大。各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国的灭亡，竭力网罗人才。他们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养“士”之风盛行。当时，以养“士”著称的有齐国的孟尝君、赵国的平原君、魏国的信陵君和楚国的春申君。后人称他们为“战国四君子”。第一课时二、 初读文章1给加横线字注音。唐雎 （ ） 韩傀（ ） 免冠徒跣（ ） 以头抢地（ ） 缟素（ ） 色挠 （ ） 寡人谕矣（ ） 聂政 （ ）2朗读课文，注意文章中的停顿。方法链接：停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确

18、定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。三、疏通文意1解释下列句中划线的词的意义。以大易小，甚善；虽然，受地于先王唐雎不辱使命而君逆寡人者，轻寡人与长跪而谢之安陵君不听寡人，何也岂直五百里哉大王尝闻布衣之怒乎否，非若是也 请广于君 大王加惠第二课时2. 疏通课文大意，试翻译下列句子。（1）且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。（2）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？（3）公亦尝闻天子之怒乎？（4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（5）聂政之刺韩傀也，白虹贯日。（6）要离之刺庆

19、忌也，仓鹰击于殿上。（7）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。（8）秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！（9）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。第三课时四、深入探究1文中秦王和唐雎分别是怎样的形象？2外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句的“潜台词”。方法链接：按词典的解释为“台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意”，用句通俗的话讲就是“话里有话”。 人们经常用“潜台词”表达自己内心的不便明说的想法，而人们虽然听到了这个意思，却有苦难言。潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，

20、它是表现人物形象的灵魂，是掌握台词的一把钥匙。要善于挖掘潜台词，潜台词挖掘好了，人物的动作也就出来了。找到了潜台词，也就找到了人物的真正的思想感情，塑造人物的表情、动作、语言等表达方式，也就有了依据。公亦尝闻天子之怒乎？与臣而将四矣3本文人物的对话主要用了哪些修辞手法 试举例说明。这些修辞手法的运用有什么作用呢4请同学们以“表现了”（或“写出了”、“反映了”）说一句品析课文语言的话。5为什么说唐雎没有辜负使命 从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？五、 拓展提高1列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。2去年春天，

21、在东南亚地区流行的“禽流感”，为人类的生命健康敲响了警钟。请就此拟写两条电视公益广告，提醒人们增强卫生健康意识。附参考答案及解题思路二、1j gu xin qing go no y ni三、1很 虽然这样 辱没，辜负 违抗 轻视 道歉 听从 难道只是 曾经 像这样，如此 扩充 恩惠2（1）况且秦灭掉了韩国和魏国,而安陵君却凭借着五十里的土地土地幸存下来，是因为我把安陵君看作是忠厚长者，所以不打他的主意。（2）现在我以十倍的土地，请求给安陵君扩充地盘，而安陵君却不听寡人的，这是否轻视我吗？（3）先生曾听说过天子发怒吗？（4）平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。（5）聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳。（6）要离刺杀庆