邢台隆尧县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试预测试题与答案

1、第 页 邢台隆尧县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试预测试题与答案一、单选题1学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（） A、15分钟B、20分钟C、25分钟D、30分钟 答案：A解析：根据记忆规律，超额学习程度达到150%时，效果最佳。因此，本题选A。 2“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法( )A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶教育法D.品德教育法 答案：C解析：陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。让学校的一草一木都发挥教育

2、影响体现的是陶冶教育法其他三项均不合题意。 3中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有（）。A.矛盾性B.激动性C.掩饰性D.短暂性 答案：C解析：本题考查中学生心理发展特点进入中学之后，学生的情绪情感表现出一定的掩饰性，即情绪的外在表现与内心真实体验不一致。 4有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算11+37=时，还是把11与3加起来再乘以7,这是受( )影响。A.定势B.逆向迁移C.正迁移D.水平迁移 答案：A解析：题干中，学生使用已掌握的运算法则来计算新问题出现了问题，这是消极思维定势的表现。

3、5教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.指导法 答案：C6某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视( )。A.显性课程B.隐性课程C.学科课程D.经验课程 答案：B解析：隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。 7学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。 A.学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境B.学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C.学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体D.学

4、生、教师、教学内容、教学方法和教学手段答案：A解析：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素。 8在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解。这种研究方法叫作( )。 A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查答案：A解析：本题考查调查的基本方法。按调查范围可分为全面调查、抽样调查和个案调查。其中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解叫作全面调查。 9现代学制最早出现在（）。 A.亚洲B.美洲C.非洲D.欧洲答案：D解析：现代学制最早出现于欧洲文艺复兴前后，到19世纪末，现代

5、学制逐步形成。 10概念中内涵和外延的关系是（ ）A、内涵越丰富，外延也相应越多 B、内涵越丰富，外延则越少C、内涵越抽象，外延越狭窄 D、内涵和外延一一对应 答案：B解析：B。内涵代表概念能够反映的事物本质特征；外延代表的是概念根据其内涵所能囊括的所有个体或样例。因此，一个概念的内涵越丰富，信息量越大，反而所能包含的外延就越少。因为内涵描述的内容越多越具体，能够符合这一内涵的个体也就越少。 11张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是( ) A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法答案：A解析：陶冶法 12班主任李老师接

6、受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是（）。 A.个人修养法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法答案：D解析：情感陶冶法指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。 班主任李老师通过板报、墙壁等媒介建立良好的班风为的就是能够使同学在这种环境中受到感化，因而体现了该方法。 13英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳

7、入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。 A.下位学习B.上位学习C.组合学习D.并列学习答案：A解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。 14班级成员互不认识，每位同学只是按照课表进入同一教室上课或根据班主任统一安排参与共同活动。这一时期的班集体属于班集体形成的哪个时期( )A.形成期B.初建期C.巩固期D.成熟期 答案：B解析：班集体的形成需要经过初建期、形成期、成熟期三个动态的阶段。初建期的松散群体阶段是班级组建之初班级成员互不认识每位同学只是按照课表进入

8、同一教室上课或根据班主任统一安排参与共同活动而已。同学们在形式上同属于同一个班级实际上还是比较孤立的个体，大家共同对班主任依赖性较强。班集体工作主要靠教师指挥。 15学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理， 田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是( )A.理论联系实际B.循序渐进C.直观性D.启发性 答案：A解析：学完概念后，要求举生活中运用的例子体现的是理论联系实际的原则。 16以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是( )。A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B.打破学科界限。按活动主题来组织学习经验C

9、.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D.活动课程即通常所讲的课外活动 答案：D解析：活动课程又称经验课程、儿童中心课程，它打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，是以活动为中心组织的课程，并不是指通常所讲的课外活动。活动课程的代表人物是杜威。 17当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程叫（）。 A、正强化 B、负强化C、惩罚 D、消退 答案：C解析：本题考察的是惩罚的概念。当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程为惩罚。故本题选C。 18教育学的根本任务是（）A、揭示教育规律 B、深化人们对教育的认识 C、更

10、新人们的教育观念 D、分析教育现象 答案：A解析：略。 192012年单项选择：在教育调查中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）A.全面调查 B.重点调查 C.抽样调查 D.个案调查 答案：D解析：20课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（ ）。A.教学过程的规划 B.教学内容设计C.教学方法的实施 D.教学方法的选择 答案：A解析：【考査要点】本题考查的知识点是“课堂教学结构包括的类型”。【名师详解】略 21在大脑皮质各区域中，（） 是视觉中枢。 A.顶叶B.颞叶C.额叶D.枕叶 答案：D解析：额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动

11、机的作用；顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；枕叶是视觉中枢；颞叶主要对听觉刺激进行加工。 22数学课上，教师教授“对称”这一概念时，采用了三种方式：用自己的话说出“对称”的意义；从一些图形中分别找出线对称和点对称图形；利用线对称和点对称的原理，在方格内设计美术字。该教师的做法旨在培养学生的（） A.多元智能B.身体一动觉智能C.空间智能D.音乐智能答案：A解析：“用自己的话说”培养了学生的语言智力，“从一些图形中分别找出线对称和点对称图形”培养了学生的视觉一空间智力，符合加德纳的多元智力理论。因此，本题选A项。 23经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习

12、资料的现象也很严重，这说明教育( )。A.既有正向显性功能。又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能 答案：D解析：题干描述中提高成绩属于好的影响(正向功能)、计划内的影响(显性功能)，相互猜忌属于不好的影响(负向功能)、非计划内的影响(隐性功能)。 24有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()。A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理健康教育 答案：A解析：A【解析】思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。 25“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出( )在个体发展

13、中的作用。A.遗传素质B.社会环境C.人的主观能动性D.教育 答案：C26夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A.循序渐进 B.因材施教C.直观性 D.巩固性 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“常用的教学原则”。【名师详解】直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师

14、语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 27教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法 答案：D解析：陶冶教育法是指教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。 28某人经常问自己：我是一个怎样的人按照埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在( )。A.信任感对怀疑感阶段B.主动感对内疚感阶段C.勤奋感对自卑感阶段D.自我同一性对角色混乱阶段 答案：D解

15、析：“我是一个怎样的人”是对自我及其角色提出的疑问，与此相关的是自我同一性与角色混乱。自我同一性本意是证明身份，指个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定、协调一致、不同于他人的自我。故此人应处于自我同一性对角色混乱的阶段。 29在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高?（）A、效度B、信度C、区分度D、难度 答案：C解析：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即测验具有区分不同水平考生的能力。故选C。 二、问答题30简述教师运用谈话法应遵循的基本要求。 解析：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生

16、回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。教师运用谈话法应遵循的基本要求有以下几点：（1）准备好问题和谈话计划。（2）提出的问题要明确、具体，能引起学生思维兴奋，即提问要富有挑战性和启发性。（3）善于启发诱导学生思考。（4）做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助学生准确地掌握知识。 31简述创造性思维的特征 解析：(1)流畅性 流畅性指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多者，流畅性越高。(2)变通性变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。(3)独创性独创性指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己的意见。具有新奇性，对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。32简述影响品德形成的因素。 解析：影响品德形成的因素包括外部条件和内部条件。其中外部条件包括： (1)家庭教养方式。(2)社会风气。(3)同伴群体。(3)学校教育。内部条件包括：(1)认知失调。(2)态度定势。(3)道德认识。此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。三、简答