【2022秋】人教版五年级语文上册教学计划（及进度表）

1、人教版五年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教 育教学计划，认真学习2022语文新课程标准、在语文教学过程中, 充分调动学生的智力因素，激发学生学习的兴趣，提高教学效果，是 真正落实素质教育的前提。二、学情分析：本班现有学生45人。学生基本形成了良好的学习习惯，基础知 识掌握较为牢固。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可 见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只 喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我 们教师的大力培养。班级中有6位学生，学习上存在着一定的困难, 规定时间内不能完成

2、任务，总是拖拖拉拉,特别是写作方面比较吃力, 语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。 三、教材分析：部编版五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排 了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民 间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时 景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇,其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、 口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系，构成一个有机的整体。 本交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 本性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化

3、。主要表现在以下 方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加 明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的 文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源, 加强课内外语文学习的联系。四、教学重点难点：重点：1、能准确认读200个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。 能按的结构特点把写端正、写匀称。2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、 有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。3、能按要求预习课文。能借助典学习生词，初读课文，提出

4、问题。难点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物 的习惯。2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、 有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺,态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。五、教学目标:1、在语文教学过程中，加强学生的思想品德教育。2、认字200个生字，会写220个生字。3、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用圆珠笔或钢笔 熟练书写规范的正揩字。4、能用普通话正确、流利，有感情地朗读课文和别人交谈。5、体会课文中关键词句表达情意的作用。6、能初步把握文章主要内

5、容，体会文章表达的思想感情。能复 述叙事性课文的大意。7、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。8、在交流中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听 人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并 说出自己的感受和想法。9、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比 较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。10、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题， 开展讨论，解决生活中的简单问题。六、教学措施：（一）识字教学：引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指 导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢

6、笔字 写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。（二）阅读教学:1、精读课文的教学：仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文 字的能力。精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内 容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅 读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会 课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境 地读课文，从而体会课文表达的思想感情。教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注 等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分

7、。2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读 思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容 的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中 获得的知识与方法，自己把课文读懂。（三）口语交际和习作：口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引 导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导, 引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学 生养成良好的文风。鼓励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。七、教学进度表:教学进度周次教学内容周次教学内容1白鹭（二课时）落花

8、生（二课时）桂花雨（第一课时）12太阳（二课时） 松鼠（二课时） 交流平台初试身手2桂花雨（第二课时）珍珠鸟口语交际：制定班级公约习作：我的心爱之物赏名篇表真情13习作例文-1习作例文-2习作介绍一种事物 慈母情深（二课时）3搭石（二课时）将相和（二课时）什么比猎豹的速度更快（第 一课时）14父爱之舟（二课时）精彩极了 和糟糕透了口语交际父母之爱习作我想对您说（二课时4什么比猎豹的速度更快（第二课时）冀中的地道战（二课时）习作漫画老师（二课时）语文园地二15语文园地六名家笔下的舐犊情深古诗词三首（二课时）四季之美（二课时）5国庆节16鸟的天堂（二课时）月迹习作：即景（二课时）语文园地七6猎人海力布（二课时）牛郎织女（一）（二课时）牛郎织女（二）17第八单元学习导引 古人谈读书（二课时） 忆读书（二课时）7口语交际讲民间故事习作：缩写故事快乐读书吧阅读