《泥娃娃》大班教学教案

1、PAGE5PAGE5泥娃娃大班教案泥娃娃大班教案泥娃娃大班教案1活动目标1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。3、在感受歌曲泥娃娃的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1、自制泥娃娃一个，图谱2、下载歌曲泥娃娃MP33、教具泥娃娃课件PPT活动过程一、引入1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。2、师：你见过这样的娃娃吗你们知道这个娃娃是用什么做的吗3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。师：歌曲里唱了什么?2、教师根据幼儿回答出示小图谱。三、

2、学唱歌曲1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗?2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。师：听完这首歌，你心里有什么感觉你喜欢这个泥娃娃吗我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。四、教师小结师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。活动反思本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“X”“真”“假”等一

3、些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。泥娃娃大班教案2【设计意图】在幼儿日常生活中美丽的瓷器随处可见，可他们却很少与之互动，美丽的瓷器怎么制作出来的呢陶艺课程是我们幼儿园的园本课程，孩子们每次也只是与泥巴打交道，却从没有亲眼瞧见陶艺作品变成真正的陶瓷作品的过程。无意间翻到一本会痛的泥娃娃这本儿童心灵成长绘本，通过故事让孩子了解漂亮的瓷娃娃是需

4、要经历火烤的考验，然而故事中的两个泥娃娃在面对同样的困难时，不同的选择造就了它们不同的命运。指南指出：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。大班的孩子在遇到困难时可以像泥娃娃那样坚强吗一味的跟孩子们讲道理太干涩了，把道理放进故事中明显生动很多，通过这样的绘本旨在让幼儿知道成功有时候必须经过一些考验，不能一遇到困难就放弃。【活动目标】1.知道泥娃娃与瓷娃娃的关系及制作流程。2.感知故事内容，学习泥娃娃在遇到困难时做到坚持不放

5、弃的良好品质。3.体验成功的喜悦，吸取失败的教训。重点：能用自己的语言看图描述两个泥娃娃面对困难时的不同表现。难点：学习泥娃娃坚持不放弃的良好品质。【活动准备】瓷娃娃图片若干、PPT、音乐。【活动过程】一、出示图片，了解瓷娃娃的质地。1.师：“这些是什么”“他们是用什么材料做的”2.师：“用泥做成的娃娃怎么就变成漂亮的瓷娃娃了呢请你们看一看，你们能告诉我吗”（出示陶瓷制品的制作流程图片：初坯素烧（8小时）冷却（5小时）上釉彩釉烧）小结：原来泥娃娃是需要这么多步骤才能变得如此漂亮呢，真不容易！二、出示PPT，感受泥娃娃遇到困难选择放弃时的遗憾。1.师：看！这是一位陶瓷匠大师，叫做赛利亚。他今天用

6、一块陶土捏了两个可爱的泥娃娃呢！看上去怎么样（黑黑的，没什么特别）2.师：要想变成漂亮的瓷娃娃必须经历火烤，所以在赛利亚准备睡觉时帮其中一个泥娃娃涂上一层釉就放进火炉了。3.观察泥娃娃的表情，猜测其心理变化。师：泥娃娃表情怎样为什么此时的泥娃娃会和赛利亚说什么呢赛利亚又会怎样劝说泥娃娃呢他能坚持下去吗4.经验迁移：如果你遇到困难，你是会放弃还是努力克服，如果你是泥娃娃，你会对自己说什么？三、理解故事，感受另一个泥娃娃为成功付出的代价。1.观察图片，提问：师：无奈的赛利亚只能将另一个泥娃娃放进烤箱，你们觉得这个泥娃娃面对火烤他会如何选择呢？2.仔细观察泥娃娃的表情，感受泥娃娃为达目标的坚定性。3.师：“经过一个晚上火烤煎熬，现在的泥娃娃会变成什么样子呢”小结：“赛利亚还用颜料为瓷娃娃画上了美丽的衣服，弯弯的眉毛大大的眼睛，实在是太美了，摆在橱窗里小朋友看到都非常喜欢。”四、情感体验。1.“原先的泥娃娃现在会是怎样呢”，幼儿猜测并说一说。2.出事图片，帮助幼儿理解后悔，知道错过就是错过，只能让