新教科版四年级上册科学总复习的课件

1、第一章、我们关心天气晴多云阴雷阵雨风雨雪雾不能开车 看不清云风雨要多穿衣服走路困难带雨衣、雨伞缓解高温雪缓解高温？（3）用图画记录天气为各种天气设计一种符号来记录。天气日历小小气象员 一天的天气并不仅仅只有一种!分析云量的变化各种天气状况晴天 天；阴天 天；多云天 天；其他 天；常见的天气晴天 阴天 多云天 其他出现过哪些类型的云积云 层云 卷云云的统计表有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？分析降水量的变化第一周第二周第三周第四周 降水量（毫米） 每周的降水总量这一季节的降水量有什么特点？ 降水量（毫米）1日-7日8日-14日

2、15日21日22日-28日 20 153010绘制降水量变化的柱状图降水量（毫米）100908070605040302010 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 日期降水量（毫米）100908070605040302010分析降水量的变化描述今天的天气怎样？要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象描述出来。今天有云会不会下雨呢天气有点凉有风吹，操场上的旗子在飘动3、温度和气温温度计的使用 液泡液面刻度玻璃管温度计的使用 小活动：测量手心温度1、要把温度

3、计放在手心12分钟。2、温度计的液柱稳定时再读数。3、读数时，视线要与温度计的液柱平行。测量点教室里走廊上阳光下大树旁气温室内外温度记录表时间： 年 月 日 1、测量室内温度。让学生把温度计放在桌面（或手持于身前）两分钟，读出温度计上的温度，并记录2、测量室外温度。每组选择室外不同的地点测量气温。记录测得的气温和地点。室内外温度的比较 大树旁 走廊上教室里 阳光下1、室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？2、哪一个温度可以反映当地的气温？室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。同一地点不同时间气温的测量测量时间清晨上午中午下午傍晚气温地点：（ ）日气温变化折线统计图你能从图中发现什么有价值的信息？

4、什么时间气温最高？什么时间气温最低？一天中气温的变化有什么规律吗？气温数据柱形统计图清晨 上午 中午 下午 傍晚北南西东西北东北西南东南4、风向是指风吹来的方向.可以用八个方位来描述风向。你能通过风吹动旗面的情况来辨别风向吗？小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。动动手:制作风向标想一想1、我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？2、我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？风之歌零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行难，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片， 十级拔树又倒屋，十

5、一、十二级陆上很少见。 风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？作业：一、练一练：连线。二级风 举伞步行艰四级风 轻风吹脸面五级风 枝摇飞纸片六级风 带叶小树摇七级风 迎风走不便5.降水量的测量环节看一看做一做测一测绘一绘降水是天气的一个重要特征降水形式雨雪冰雹雨量器：测量降水量的仪器看一看做一做1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。简易雨量器制作步骤思 考雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水可以吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在

6、雨量器中的高度。简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。测一测降水量等级表等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时的降水量小于10毫米10-25毫米25-50毫米50-100毫米100-200毫米大于200毫米我们来测量1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。3、换算成24小时，核对雨量等级。测一测降水量等级表等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时的降水量小于10毫米10-25毫米25-50毫米50-100毫米100-200毫米大于200毫米星期周一周二周三周四周五周六周日雨量等级绘一绘降水量（毫米）80706050403020100 11 12 13 14

7、15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 日期（日） 我们的降水量柱状图6、云的观测 云：是悬浮在大气中的小水滴或冰晶组成的。 云中有时也包含一些较大的雨滴及冰、雪粒。底部不接触地面。1. 什么是云？ 云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演变，不仅反映了当时水汽状况，而且也是预示未来天气变化的重要征兆之一。2. 云的观测有什么意义?晴天多云阴天层云 积 云积雨云卷云水能溶解一些物质四年级科学请问：面粉在水中溶解了吗？物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失沙子不变不变不变面粉不变分散在水中沉淀在水底过滤实验1、把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入

8、漏斗。2、让漏斗下端的管口靠近烧杯内壁。3、略倾斜玻璃棒，一端对着三层滤纸，沿着玻璃棒慢慢导流液体进入漏斗。23过滤时一贴指滤纸贴住漏斗内壁；二低是指滤纸低于漏斗边缘，漏斗内液面低于滤纸；三靠是指溶液烧杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三层滤纸一侧，漏斗底端靠住烧杯内壁。 过滤：过滤实验1、把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗。2、让漏斗下端的管口靠近烧杯内壁。3、略倾斜玻璃棒，一端对着三层滤纸，沿着玻璃棒慢慢导流液体进入漏斗。23过滤时一贴指滤纸贴住漏斗内壁；二低是指滤纸低于漏斗边缘，漏斗内液面低于滤纸；三靠是指溶液烧杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三层滤纸一侧，漏斗底端靠住烧杯内壁。 烧杯漏斗铁架台玻璃

9、棒过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物食盐、沙、面粉在水中的比较不搅拌搅拌后放置一会儿过滤后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失没有出现颗粒沙不变不变不变沙留在滤纸上面粉不变分散在水中沉淀在水底面粉留在滤纸上现在你认为：面粉溶解了吗？溶解溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能用过滤方法分离 1、什么是溶解？2、你能用上溶解说一两句话吗？溶解2、没有沉淀 不能用过滤方法分离在水中均匀分布1、在水中看不到颗粒物质在水中是怎样溶解的教科版 四年级科学上册食盐在水中溶解了！食盐在水中是怎么溶解呢？想不想亲眼看看物质的溶解过程？给大家找了一位朋友它能实现大家的愿望它的名字叫高锰

10、酸钾化学品名： 高锰酸钾 深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。 易溶于水，水溶液不稳定。遇光发生分解，生成灰黑色二氧化锰沉淀并附着于器皿上。可以用做消毒剂和漂白剂。 吸入后可引起呼吸道损害。溅落眼睛内，刺激结膜，重者致灼伤。刺激皮肤。浓溶液或结晶对皮肤有腐蚀性，对组织有刺激性易污染皮肤致黑色。 高锰酸钾的溶解 想一想：高锰酸钾颗粒放多点好还是放少点好？实验器材：烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾、小勺高锰酸钾的溶解实验操作：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。 注意观察：高锰酸钾的变化水的变化这是一个

11、什么过程？高锰酸钾从可见到不可见的过程水从无色到紫色的过程紫色由浓变淡的过程面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒能能否否分布是否均匀否否是是是否有沉淀出现有有否否能否用过滤的方法分离否否能否是否溶解否否是是3、液体之间的溶解现象食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了。形成均匀、透明、稳定的溶液。液体也能像食盐、高锰酸钾那样溶解在水中吗？ 洗发液能溶解在水中吗取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。观察洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是飘浮还是下沉的？它们在水中是怎样扩散的？先轻轻搅拌，观察有什么现象？再充分搅拌，继续观察：洗发液在水中溶解了吗？猜测：洗发液能溶

12、解在水中吗洗发液进入水中后的状态沉入水底在水中怎样扩散慢慢扩散充分搅拌或振荡后的状态分散在水中是否溶解是洗发液能溶解在水中吗醋、酒精和食用油能溶解在水中吗在三个试管中，各盛入约10-15毫升的水。分别往试管中加入1-2毫升的醋、酒精和食用油。充分振荡后，静置一会儿。观察、描述这三种物质在水中的变化。 醋、酒精和食用油能溶解在水中吗胶水醋酒精食用油进入水中后的状态沉入水底分散分散浮在水面在水中怎样扩散慢慢扩散很快扩散很快扩散不扩散充分搅拌或振荡后的状态分散在水中均匀分散在水中看不见浮在水面是否溶解是是是否在食用油和水的混合物中加入少量的洗涤剂。充分震荡，观察现象。想想这说明了什么？拓展活动：加少

13、量的洗涤剂4.不同物质在水中的溶解能力（教科版）四年级科学上册课件猜猜：在水中食盐和小苏打谁的溶解能力强？食盐和小苏打在水中的溶解能力讨论：这个实验怎样做才比较公平？实 验 计 划实验主题：食盐和小苏打在水中的溶解能力比较我的猜测：实验类型：对比实验相同条件：同样多的水、每份食盐和小苏打数量一样，同时进行搅拌。改变条件：分别放入食盐和小苏打实验方法：每次加入水中的食盐和小苏打数量一样多，等第一份食盐或小苏打全部溶解后再加入第二份。直到不能溶解了，再进行比较。食盐和小苏打在水中的溶解能力物质50毫升水溶解物质的份数溶解能力的比较食盐小苏打思考：若将食盐和小苏打以份为单位，投入水中，当某一份未能溶

14、解，那溶解的份数如何取舍？水50毫升，食盐和小苏打各20克，每2克一份事先分好。食盐和小苏打在水中的溶解能力物质50毫升水溶解物质的份数溶解能力的比较食盐79份（约18克）食盐的溶解能力强小苏打23份（约5克）启示：不同的物质在水中的溶解能力是不同的。这些现象说明了什么？气体在水中的溶解能力1.观察注射器里的液体2.往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体3.往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体气体在水中的溶解能力往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体视频如何比较食盐、小苏打在水中的溶解度？拓展资料：要比较食盐小苏打溶解能力大小需控制的变量

15、为：相同温度相同质量的溶剂达到饱和状态比较溶解的质量多少100g溶剂单位（克）小苏打碳酸氢钠温度202530354045505560溶解度克9.610.3511.111.912.7 13.5514.4515.416.4食盐、小苏打在水中的溶解度溶解的快与慢怎样能够加快物质的溶解？搅拌热水碾碎物质少水量多对比实验改变的条件：1个不改变的条件：多个 一、含在嘴里不动 二、用舌翻动搅拌 三、把糖块咬碎 四、咬碎并搅拌吃糖比赛吃糖方法：小 结A、搅拌能加快溶解 B、热水可以加快溶解 C、碾碎可以加快溶解D、对比实验中要 控制条件 变化的条件只一个 不变的条件有多个 搅 拌改变的条件： 不改变的条件:

16、一杯搅拌、一杯不搅拌水温、食盐量、水量、观察时间相同、同时放热 水改变的条件： 不改变的条件: 一杯热水、一杯常温水水量、食盐量、都（不）搅拌、观察时间相同、同时放改变的条件： 不改变的条件: 碾 碎一杯中的糖碾碎、一杯中的糖不碾碎水量、糖量、都（不）搅拌、观察时间相同、同时放 一杯水能溶解多少食盐教科版四年级科学上册 方法一：先把盐一份2克分好，再一份一份的加入水中，直到不能溶解为止，算一算加了几份盐，就可以得知多少克了。或发给小组40克盐，平均分成20份，每份约2克。 方法二：平勺定量法。就是用小勺盛一勺盐，用牙签或玻璃棒刮去多余的盐，称量一平勺的盐质量，加多少勺盐就知道加了多少克了。（易

17、操作，但刮的力度、深浅会不同，还有将盐洒出等问题。） 方法三：用天平称量盛有100毫升水的烧杯的质量，记为A克；实验时，只需向水中加盐，加到盐不能溶解为止，再称出总质量，记为B克。那么加入盐的质量就为B-A克。（比较严谨，但加盐无限制，如果一下子加了很多，过量了，误差就大了。） 活动小建议各组实验结果统计表组别1234567食盐（克）组别891011121314食盐（克）从这些数据中你能发现什么？在一定温度下，一定量的水里能溶解的食盐的量是一定的。100毫升水大约能溶解30多克食盐。 分离盐和水的方法教科版 四年级科学上册浓盐水加热蒸发实验我们的发现：盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。各组

18、实验结果统计表组别1234567食盐（克）组别891011121314食盐（克）从这些数据中你能发现什么？在一定温度下，一定量的水里能溶解的食盐的量是一定的。100毫升水大约能溶解30多克食盐。 一、声音是怎样产生的？活动： 让鼓，锣，尺，橡皮筋发出声音。 比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意！ 3 听觉思考：声音是怎样产生的？什么地方在振动？思考： 物体停止振动，它还会发出声音吗？小结： 当一个物体（如音叉、鼓、锣、钢尺、皮筋等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。 声音是由物体的振动产生的。 声源拨弄吉他发出声音蚊子的嗡嗡声寻找声源姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客

19、船质疑： 寒山寺的钟声是如何悠悠荡荡传到诗人耳中的？小结： 声音_在空气、水或木头等介质中传播， _在真空中传播。（可以/不可以）可以不可以3、声音在气体、液体、固体中的传播速度一样吗？ 通常情况下，声音在 中的速度最慢，在 中的传播速度较快，在 中最快。（气体、固体或液体）固体液体气体物质速度（米/秒）与空气中声速的比较空气3401倍淡水14804.4倍海水15304.5倍木材33009.7倍钢铁505014.9倍声音的变化声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音量的单位：分贝（dB）观察比较声音高低的变化用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什

20、么变化？1234学会用高、较高、较低、低来描述拨动像皮筋绷紧放松 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。音高的单位：赫兹（Hz）探索尺子的音高变化我知道了尺子伸出桌面的长度（厘米）我的猜想我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动快慢音高振动快慢8cm12cm16cm20cm高快较高较快较低较慢低慢尺子伸得越出，音高越高，振动越快音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。声音的强弱用 来描述，振动 越大，声音越 ，振动 越小，声音越 。音量幅度 强幅度 弱声音的高低用 来描述，振动越

21、快，声音越 ，振动越慢，声音越 。音高高低。声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。传播速度：固体液体气体空气是传播声音的重要物质。在月球上没有空气就没有可以传播的物质，两人相隔不远也不能相互直接通话，而必须借助无线电设备。爱护耳朵耳廓耳廓外耳道听小骨鼓膜听神经耳蜗外耳中耳内耳人耳的构造外耳：中耳：内耳：耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 半规管 咽鼓管 听觉神经 耳蜗耳廓有（ ）的作用。收集声波外耳道有( )的作用；鼓膜有( )的作用。使声波进入中耳在声波作用下引起振动 声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 大脑相同条件不同

22、条件橡皮膜振动情况猜测实际声音制造点到橡皮膜的距离相等制造的声音强弱相等我的发现橡皮膜上方制造的声音较强橡皮膜上方制造的声音较弱接受的声音距离橡皮膜较近接受的声音距离橡皮膜较远振动明显振动不明显振动明显振动不明显振动不明显振动不明显振动明显振动明显外界各种不同的声音传到鼓膜，鼓膜会产生不同的振动用“振 动明显”或者“振动不明显”来描述。传递振动到内耳传递声波到中耳将听觉信号传递到大脑将声波转化为振动将振动转化为听觉信号耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经从实验中得出的结论：（1）鼓膜的作用：将声音转化为振动 （2）发声强 距离近 鼓膜振动强烈发声弱距离远鼓膜振动微弱一定要保护好自己的耳朵哦！身体的结构凤

23、仙花的各个组成部分头部腹部尾部眼睛触角嘴腹部头部胸部头头四肢四肢颈颈躯干躯干 观 察 身 体 外 形 如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？人的身体是左右对称的。二、观察身体的内部胸部器官腹部器官心脏肺肝肠胃三、身体怎样工作跳绳脚胳膊腿大脑心脏手我选择跳绳活动。人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。 我们的身体是个宝， 每个部分少不了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一跑，天天锻炼身体好！请保护我们身体吧！愿同学们都有一个健康的身体！ 如果按人体工作的类型划分

24、人体是由哪些部分组成？人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为以下10个系统，分别是： 皮肤系统、神经系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、淋巴系统。在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研究我们的运动系统、消化系统、呼吸系统 人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。 2、骨骼、关节和肌肉骨骼：你知道哪些关于骨骼的知识？中空，内有骨髓。支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官想一想 骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？ 骨骼、关节和肌肉的协调配合伸肘时：上面的肌肉舒张下面的肌肉收缩屈肘时：上面的肌肉收缩下面的

25、肌肉舒张 骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。 骨骼、关节和肌肉的关系小结：因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！骨骼：支撑、保护关节：转动、移动肌肉：伸缩、牵引骨骼关节肌肉把下列物体和与它相似的结构及功能用线连接起来经常参加锻炼能使我们的骨骼粗壮肌肉发达关节更加灵活巩固练习判断题（1）骨骼可以独立运动。 错（2）保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。 对（3）伸腿，屈腿时，骨骼，关节和肌肉的运动情况是一样的。 错3、运动起来会怎样运动后呼吸会加快平静状态运动后 呼吸次数一分钟鼻腔咽喉气管支气管肺人的呼吸系统吸入的气体发生变化了吗？体验：反复呼吸同一个塑料袋里的空气，有什么 感觉？小贴士：深吸一口气，然后用保鲜袋捂住口鼻， 反复呼吸保鲜袋里的空气，做5次的 深呼吸一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较运动后呼