关于幼师双语教育发展的研究

1、关于幼师双语教育开展的研究关于幼师双语教育开展的研究在西北边陲的小城塔城，有一所幼儿双语师范学校，这就是我们的学校。学生来自新疆北部的各名族，主要名族有汉族，哈萨克族，回族，维吾尔族等。塔城这个地区，聚居着25个名族，少数名族人口占36%。由于受地理环境自然条件，历史的开展，文化底蕴等因素的影响和兴隆地区学校相比，我校有着明显的差距，远远落后于兴隆地区，缺乏竞争力，面对现实，我们不能缺乏自信，我们只有正视差距，结合西北地区的实际，充分利用现有资源扬长避短，力争办出具名族特色，地方特色的幼儿双语师范教育。同时引领着当地教育向安康的持续方向开展。根据如今的状况与将来的开展，我们可以做好以下几方面：

2、一、根据地域优势，让校园充满朝气学生生活在一个优美的环境中，其心灵受到宏大的熏陶。这是一种潜移默化的教育，也是一种美育教育。我校离市区较远，面积大，校园的分区建立较合理，有绿树成荫的小路，开满五颜六色花朵的小花园，空旷的操场等。这是一个跃动生命，充满活力的育人花园。在这种安静美化的环境里，学生可以找一处自己喜欢的地方，练习声乐、琴、绘画，阅读与体育锻炼等，除不断完善校园的硬件建立外，还应注重加强校园文化建立，充分利用板报、墙壁设计、宣传标语、名言警句、绘画、艺术品等，让校园的每个角落都充满育人的气氛。当你走进一个鲜花盛开，充满书香遇有朝气活力的校园，精神一定会为之一振的。学生在这里学习生活会有

3、一种骄傲的动力，刻苦学习，追求更高的理想。二、双语学校是具有民族特色的学校。我校学生来自周边的县市及农牧团场，其中大多数是哈萨克族学生，哈萨克族同胞在恶劣的自然环境中世代传承，创造出了出色的哈萨克族文化，这也是不同于其他地区的一大特点。具名族特色的教育。因为一部分学生来自偏远的山区及乡场，初来到学校时，语言交流遇到很大障碍，听说汉语有很大困难，我们又是寄宿制学校，学生们的生活，学习都应有良好的人性化管理，多从少数名族的特点出发，事无巨本文由论文联盟.LL.搜集整理细，培养学生文明的生活方式，积极进取，安康活泼，学会与人相处，学会做有用之人。同时，结合哈萨克族文化，开展丰富多彩的理论活动，如学习

4、冬不拉，哈萨克舞蹈等。为此，增强民族的自豪感。三、重视养成教育，树立良好的校风。由于学生的成长环境及其他一些客观因素的影响，一部分学生家长文化程度普遍不高，有的家长不会汉语，他们朴实，憨厚，仁慈，但家庭教育较简单，这种成长环境，深深的影响学生。这些学生来到陌生的新环境，需要学校教师关心，指导，让学生发扬祖辈们的美妙传统，摒弃不良的习惯。因此，学校应注重加强行为习惯的培养。以?中等职业学校行为标准?为基准，教育学生，每月或每周抓一项主要工作，开展有意义的活动，持之以恒，形成制度，形成常规，走上正轨。四、抓教学质量，让学生快乐学习。质量是一个学校的立校之本，没有质量的工作都是空谈，质量是上级主管部

5、门，社会各界衡量评价一所学校办学是否成功的标志，首先，要重视教师队伍的建立，树立良好的教风，教风要正，学校要关心教师，为教师排忧解难，做到互相沟通，互相理解。将一批优秀骨干教师放到教学的第一线。全校形成一种积极向上，严谨而务实的教风，其次建立良好的学风，学风要浓，关注学生的差异，因材施教，关注学生的兴趣，通过积极的开展教研活动研究教法，讨论更好更适宜的受学生欢迎的教育教学方法。五、开发教师潜力，促进专业才能成长。幼师学校教育以人为本，以教师和学生共同成长开展为本。有事的艺术专业性很强，艺术专业教师是学校教育工作的资源。假设没有好的艺术教育环境，没有好的艺术类综合教师，就没有好的学校艺术教育。我

6、学校很重视教师的培养和校本教研，一是培养自己的艺术教育名师，对那些可以坚持终身学习不断更新知识，热爱艺术工作，思想境界高的青年教师压担子，鼓励他们拜师，在理论中锻炼名师。二是派教师参加各类长短期专业培训，进步教师专业程度。三是建立人才资源库，互相交流支教，人才合理流动，发挥专业教师的才能，人尽其才。四是双语教学不仅需要教师会汉语教学，授课，还应需要教师会双语到达纯熟运用两种语言交流，授课。这样才能更好地促进双语教学教育的开展，有效进步双语教育教学程度。五是请专业名师到校来带教，任教。教师的根本功扎实了，技能技巧进步了，根本满足了学校教育的需求，为学校开展各种专业教育铺平了道路，架设了桥梁。目前，我们要根据实际情况，开阔视野，培养学生的人文素养，