部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》优课教案-2

1、道德与法治部编版三年级上册第三单元第三主题心中的“ 110”第一课时教学设计一、教学内容“有点警惕性”二、设计理念心中的“ 110”是人教版道德与法治三年级上册第三单元第三课的内容。本课由两个 板块组成，第一个板块的话题是“有点警惕性” ，第二个板块的话题是“不上当受骗” 。这一 课时，以“有点警惕性”为主，第二板块的内容仅作为渗透和拓展。本课与前两课内容紧密 相连，目地是帮助学生提高安全防患意识，学会在生活中独处或面对陌生人时保持警惕性， 增强学生自我保护的自觉，培养学生适应生活的能力。三、教学目标1、认识到在生活中保持警惕性的意义，提高危险意识并初步具备规避风险的能力。2、通过情境模拟、绘

2、本阅读和交流讨论，学会处理日常生活中与陌生人的交往问题。3、通过与教师、同伴的共同互动，在观察、模仿、体验中学会正确报警，增强自护自救 意识。四、学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、 社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进 一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 因本课程的开放性、 活动性、实践性较强， 绝大部分学生会乐于这一课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。五、教学重难点1、教学重点：帮助学生认识“独自在家或独处时遇到陌生人”可能存在的危险，提高警 惕性。2、教学难点：能初步

3、判断危险的存在，遇险时有效地报警，从而提高自我保护意识。六、教学准备教学课件、相关教具、相关视频资源七、教学过程（ 一 ） 、生活导入 出示图片，引出话题：看到这张图片，你有什么想问的？带着这些问题，我们一起来聊聊心中的“ 110”【设计意图：从学生已知的经验和认识入手，激发兴趣，直奔主题。】（二）、新知传递活动一：有点警惕性仅仅是一张图片，同学们就有了这么多思考，我们不急着找答案，先来看一个故事。 出示案例“被骗的小学生”，思考：1这位小学生为什么会被骗？ 2.骗子的狡猾之处在哪里？体会：这个案例提醒我们，生活中要做个有心人，有点警惕性（板书）。活动二：我该怎么办？现场采访：谁有独自一人在家

4、的经历？说一说，演一演：如果你独自一人在家，发生下列情况，该怎么办？（课件出示教材第62页图片）呈现规则：（1）四人为一小组，其中一人扮演小学生，其余三人分别扮演收水费的、陌生叔叔、送 快递的。（2）认真倾听，并作出评价。小组分角色扮演，互评，展示。播放拍摄的真实现场测试片断，渗透生活中时时刻刻都要有防范意识，入脑入心。【设计意图：让学生通过角色扮演，体验怎样对待陌生人敲门，独处时如何应对陌生人。 当生活成为教与学的内容，课程的广度与深度就得到了进一步的升华。】活动三：“智捉小偷”学生阅读教材P63页中“智捉小偷”绘本故事。思考：陈宇是怎么判断这两个陌生人 是小偷的？你最欣赏陈宇遇到事情后的哪

5、些表现？板书：冷静、机智学生交流后，想象拓展：如果你是陈宇，你会怎样向警察报警呢？写一写，然后同桌 之间互相模拟。板书：及时事件地点联系微课呈现如何正确拨打110【设计意图：让学生通过绘本阅读，明白如何应对可疑情况，同时学以致用，明白生活中一旦发生危险，该如何正确拨打“ 110”报警电话。】（三）、生活应用出示任务学习单：选择你认为最合适的做法，并将答案写在括号里。做完后，和同桌说 说你选择的理由1. 东东独自一人在家，有陌生叔叔来敲门，东东怎么办呢？（A、直接开门，问他有什么事。B、东东一直不出声，也不开门。C、不要开门，并检查门是否关好，通过门镜观察，及时联系家人。父母还没有下班，如果你放

6、学回家时发现门开着， 屋里东西很乱，这时你应该（ ）A、赶快进屋看到底发生了什么事B、赶快想法打110报警C、叫小区的小朋友一起进去下列哪种情况是可以选择报警的？（ ）A、东东回家时坐错了公交车。B、东东回到家发现家里进了老鼠。C、东东回家路上发现有小朋友溺水了。坐在客车上 ,对面的叔叔请你喝他带的可乐 , 你认为对的做法是（ ）。A、向他表示感谢，但不接受他的可乐B、接过可乐，并向他道谢C、不要理他，保持沉默放学时，可能会给自己带来危险的行为是（ ）。A、和不认识的同学一起回家B、等妈妈来接C、为问路的陌生人带路【设计意图：本环节以单选或多选的形式，让学生通过知识的迁移和应用，明白生活中既不能把所有的陌生人完全当成坏人，也不能轻易相信陌生人，做到不上当受骗。 】（ 四 ） 、分享收获美丽的森林里也有害虫，美好的社会里也有坏人。我们要把眼睛擦亮，遇到事情多动脑筋，陌生人的话不要轻易相信