ｎnit3-How-do-you-go-to-school-优秀教学教案

1、PAGE5PAGE5一、教学背景：八年级英语二、教学目标1、知识目标通过本单元的学习,学生能够谈论有关交通工具情况,围绕how do you come to school by bike/by car/ by bus.等句型。交际用语学习：how do you come to school by bike/by car/ by bus.语法学习：一般现在时用来表示经常的或者习惯性的动作，常与often,usually,sometimes等副词连用。语音：掌握连读。掌握句子重音和语调的训练。2、能力目标1要求学生能熟练的运用表达使用不同的交通工具的句型、掌握与之相关的短语。2.复习巩固以How开

2、头的特殊疑问句的用法。进一步理解，熟悉，运用一般现在时。3、情感目标本单元的核心教学项目是“交通工具”，即用英语询问某个人物上学或上班或其他活动的时候所采用的交通工具的语言。教育学生询问他人的时候用句型how do you come to school要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。通过学习本单元内容使学生了解人乘坐不同的交通工具的表达方式。三、教学内容核心内容是“运用某种交通工具去某地的表达法”。在口语训练方面，主要是练by bikebuscartrainship/plane及其问答。如：How do you usually go there/ I usuall

3、y go there on footby bike/How many students go there on footby bus等。对于第1部分两位老师的对话，我们可带着Is it a nice dayHow does Mr. Wu usually come to schoolWhat is wrong with his bike这样的问题，先听后读再说，去学习对话。语法方面主要是进一步复习、巩固一般现在时态和走冠词的某些用法。四、重难点本单元教学的重点是通过图画和对人们日常出行方式的描述，教会学生出行方式的英语表达方法。难点仍是一般现在时的用法。本单元着重强调一般现在时的特殊疑问句及其回

4、答五、教学过程 用课件引导学生一起学习 1、设置情景 由自己上班方式引导学生讨论,用上how do you come to school 讨论出方式。 2、用幻灯片展示各种交通方式,加强学生的记忆和对生词的学习。 3、频度副词 引入频度副词用于交流,用上How do you usually go there的句型展开情景模拟,再归纳出频度副词表示频率的由大到小。 频度副词 100% always almost always usually often sometimes occasionally seldom hardly ever almost never 0% never 4、听说训练本单

5、元带情景的对话始于第一部分，尽管只有三段简单对答，其中却包含本单元的教学要点。可先借助课本中的六幅图，将by的用法教给学生。做法是：先造单句，然后再导入对话。教师设立几个典型场景，请学生回答，如：在一般城镇中Students usually come to school by bikeby buson foot其中有些学生可能是by cartaxi; 在水乡生活的学生多半是by boat；而山区的孩子们可能是on foot；而牧区的学生也许是on horse，那么什么情况是by train可让学生自己思考；他们也许还有许多其它选择，如motorcycle（摩托车），minibus（小公共），e

6、lectric bike（电动自行车），subway（地铁），coach（长途公共汽车），steamer（汽船）等。综合前两课对话和听力内容，提供典型场景下的对话。LI LEI: Hi, Yang Lan. Look at the sun. Its a fine day for a walk, isnt it?YANG LAN: Yes. Thats right. You came by bike today. Dont you usually come to school on foot?LI LEI: Yes, I do. I like walking. But not today.YAN

7、G LAN: Why not?LI LEI: I got up late today. I didnt want to be late for school so I came by bike today.YANG LAN: Oh, I see.5、对话训练 对话训练的结果应使学生就“交通工具”这一话题，联系生活实际，自编对话，表演出来。本单元课文的听力练习安排在第三部分；练习册练习 2也是个听力练习。它们应与对话训练密切配合，达到听说相结合的目的。6、语法教学本单元语法要点是在学过一般现在时的其它用法前提下，教学其表示经常或习惯性动作的用法。经过数次多种形式的训练，学生不难掌握这个用法。因为

8、这个语法点已巧妙地融入课文的多项内容中。只要适时帮助学生归纳其用法，如通过问答练习，让学生相互问答有关自己及家人的日常作息活动，就可进一步理解和掌握其用法。7、词语辨析1over the river和on the riveover the river指“在河的上空（或上方）”，on the river指“在河面上”。over和on都是介词，over是“在上方”的意思，on是“在上面”的意思，前者指两物体不接触，后者指两物体相接触。如：Theres a light over the table.桌子上方有一个灯。（light与table不接触）Theres a bridge over the r

9、iver.河上有座桥。（bridge和river不接触）How many boats are there on the river?河面上有多少只船（boats和river接触）The kite flies over the house风筝飞在屋子上空。（kite和house不接触）Theres a tall building on the mountain山上有座高楼。（building和mountain接触）over可表示从一边到另一边越过某一物体，两者可以接触，也可以不接触，on可指在某一物体上面移动。试比较：The plane flies over the mountain.飞机飞过那

10、座山。（飞机和山不接触）The red car runs over the bridge.那辆红色汽车驶过大桥。（汽车与桥接触）The car runs fast on the road汽车在路上飞驰。2too much 和 too manytoo much和too many都作“太多”解，too much修饰不可数名词。而too man修饰可数名词。这里副词too是“太”，“过分”的意思，加强 much或many的程度。如：You cant have too much food at a time, or you II feel bad.你一次不能吃太多的东西，要不然你会感到不舒服的。The

11、re are too many people in that room. I cant get in.那个房间里的人太多，我简直进不去。【注意】有时too much可单独使用，与介词短语for sb连用，意思是“某人经受不住”，而too many则不能这样用。如：This problem is too much for a boy like him.这一问题对于一个像他这样的孩子太难了。The trip is too much for my grandfather.我爷爷经受不住这次旅行。【注意】too much还可以作宾语或状语用，而too many只能作宾语，不能作状语。如：You cant eat too much at a time你一次不能吃得太多。He talks too much他说得太多。usually，often和sometimes的用法这三个副词是表示行为或动作的频率的。在使用这些词时，要注意它们在句中的位置，请看下面的几个句子：My mother usually goes shopping on Sundays.（usually放在行为动词go之前）Im often late for school（