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文档简介

1、小班音乐欣赏活动小老鼠和大懒猫教材分析：本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段惊愕， 音乐有较明显的强度与力度变化。作品先以极弱的演奏陈述主题，随 后立即迸发出一个强音，之后又进入平缓的旋律，由此营造出强劲而 极富动态的力度比照。活动目标：知识目标：引导幼儿倾听音乐惊愕交响曲，感受音乐神秘感, 突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。能力目标：学习一步一步地跟音乐做简单的身体动作，用身体动 作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。情感目标：能够积极地参加游戏，体验音乐活动所带来的快乐。活动准备：课件、小老鼠和大懒猫头饰各一。活动过程：一、导入：播放动画课件，引导幼儿感受音乐中惊愕、吓一跳的 感觉

2、。师：今天老师给你们带来了一首非常有趣的音乐，我们一起来静 静地听一听！1、引导幼儿感受音乐中的重音。师：刚才在听音乐的时候我发现有的小朋友被我的音乐吓了一 跳，是吗？是什么音乐让你吓一跳的？原来音乐里藏着一个重音宝 宝，把你们惊愕了一下！2、引导幼儿用动作及表情来表现惊愕的感觉。师：想不想再听一遍这个吓一跳的音乐啊？这一遍重音宝宝来的 时候，你们要做一个吓一跳的动作，会吗？（请个别幼儿上来表演）3、引导幼儿说一说，重音宝宝出来之前的音乐有什么不同？（音 乐的强弱力度变化）二、通过故事及情景表演让幼儿初步理解音乐特点。出示小老鼠和大懒猫的头饰，引导幼儿观看情景表演。师：看，这是谁？这是一只大懒

3、猫和一只小老鼠，请任老师来演 大懒猫，我来演小老鼠。（听音乐表演故事）引导幼儿学习一步一步有节奏地走路。师：刚才小老鼠是怎么走去厨房的？学一学（一步一步有节奏地 走），后来快到大懒猫身边时，小老鼠轻轻走（学一学），这时候， 音乐里的重音宝宝出来了，咚！大懒猫在干什么啊？把小老鼠惊愕了 一下，吓得蹲着一动不动！大懒猫醒了吗？小老鼠继续轻轻一步一步 向厨房走，最后吃到了好吃的东西。三、出示图谱，引导幼儿进一步理解和感受音乐。师：小老鼠去厨房的路已经画在电视上了，我们一起来看一下吧。1、听音乐看图谱，引导幼儿观察小老鼠脚印颜色的不同。师：看！小老鼠的脚印有什么变化？2、引导幼儿练习听音乐，学小老鼠走路（教师指图谱幼儿学看, 坐在座位上，用脚来踩出脚步，感受音乐的节奏。）。师：我们一起来看着小脚印学学小老鼠走路吧！4、听音乐做游戏。(1)幼儿欣赏第二段音乐，创编小老鼠在厨房吃、喝、跳舞的 即兴舞蹈。(2)出示完整图谱，引导幼儿看图谱听音乐完整进行游戏表演。(3)分角色进行游戏表演。师：现在我们听着音乐来做个游戏，叫小老鼠和大懒猫，请一个 老师来做大懒猫，我和小朋友一起做老鼠。(可请个别小朋友扮演大 懒猫进行游戏2-3遍)5、活动结束：鼠宝宝们，

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