心理学导引第五章认知过程思维的课件

1、 二、概念 (一)概念的性质与获得 1. 概念的性质 概念是人们反映同类事物共同本质属性的思维形式, 是思维最基本的单位。每一个概念都有它的内涵(本质属性)和外延(范围)。第四节 思维 二、概念 (一)概念的性质与获得 1. 概念的性质 八个特征各不相同的人类面孔。按特征的组合来分类, 三类特征: 脸型; 眼睛位置; 嘴角表情。 如果从这些特征中选出一部分或全部来, 当做概念的属性, 就可形成范围大小不同的概念。第四节 思维 二、概念 (一)概念的性质与获得 1. 概念的性质 如只把“面孔”当做唯一属性, 其概念范围为八个图形。 如说“宽面孔”, 属性就有两个, 其概念范围为四个图形。 如说“

2、宽而笑意的面孔”, 属性就有三个, 其概念范围为两个图形。 如说“宽而笑意且眼在上的面孔”, 属性就有四个, 其概念范围只有一个图形。第四节 思维 二、概念 (一)概念的性质与获得 1. 概念的性质 由此可见： 其一, 概念必须靠属性来界定; 属性不明确, 就难以形成概念。 其二, 属性愈少, 其所“概”的范围就愈大, 其所指涉的事物就愈不确定; 属性愈多, 其所“概”的范围就愈小, 其所指涉的事物就愈确定。 如只说“学生”, 虽成为概念, 但所指是无限的; 如说成“华中师大xx系xx级学生”, 其所指就确定多了。第四节 思维 二、概念 (一)概念的性质与获得 2. 概念的获得 个体获得概念的

3、主要形式: 概念形成: 指个体从概念的许多例子中，通过辨别、提出假设与验证假设、概括等心理过程，发现同类事物的共同本质特征的过程。 概念同化: 通过理解概念的定义而获得概念的本质属性的过程。 第四节 思维 二、概念 (二)人工概念形成的实验研究(了解) 布鲁纳等人 实验材料是81张卡片, 每张卡片有4种不同的属性, 每种属性又有种不同的值： 边线的数目: 1、2、3 图形的形状: 、 颜色: 红、绿、蓝 图形的数目: 1、2、3第四节 思维 二、概念 (二)人工概念形成的实验研究(了解) (2)在选择范型中, 被试使用了： 同时性扫描 继时性扫描 保守性聚焦 博弈性聚焦 第四节 思维 二、概念

4、 (二)人工概念形成的实验研究(了解) (2)在选择范型中, 被试使用了： 思考: 在人工概念形成过程中, 有人每次采用一种假设, 逐次进行检验, 保留正确的假设, 放弃错误的假设, 最后得出正确的结论。这个人使用的策略是哪一种? 答案: 继时性扫描。 第四节 思维 三、推理 1. 什么是推理? 推理是从已知的或假设的事实中引出结论。推理有多种形式，包括演绎推理、归纳推理、概率推理以及类比推理等。 有效的推理过程，必须合乎逻辑（logic）。第四节 思维 三、推理 2. 范畴三段论 由两个前提和一个结论组成。一个真实的范畴三段论要求从前提合乎逻辑地推出必然的结论。 例如： 前提1: 所有A是B

5、 前提2: 所有B是C 结 论: 所有A是C第四节 思维 三、推理 2. 范畴三段论 由于人们对前提中的信息所进行的加工, 会受到不同心理活动的影响, 有时推理并不按照逻辑进行, 因此会导致推理错误。第四节 思维 三、推理 3. 影响范畴三段论推理的心理因素 (1)气氛效应 两个肯定的前提, 容易使人得出肯定的结论; 两个否定的前提容易使人得出否定的结论; 一个肯定的前提和一个否定的前提, 容易使人得出否定的结论。 例1: 所有A是B 生活在水里的动物都会游泳 所有C是B 鱼类都会游泳 故所有A是C 生活在水里的动物都是鱼类第四节 思维 三、推理 3. 影响范畴三段论推理的心理因素 (1)气氛

6、效应 两个全称的前提, 容易使人得出全称的结论; 两个特称的前提, 容易使人得出特称的结论; 一个全称和一个特称的前提, 容易使人得出特称的结论。 例子： 所有A是B 所有的学生干部都是三好学生 一些B是C 有一些三好学生是女生 故一些A是C 有一些学生干部是女生第四节 思维 三、推理 3. 影响范畴三段论推理的心理因素 (2)逻辑前提换位 人们在范畴三段论推理中, 有时会把逻辑前提换位, 倾向于认为逆转后的前提也是真的, 由此导致推理错误。 例1: 所有A是B所有B是A 进去的都是有票的只要有票都可以进去例2: 有些A是B有些B是A 有些某品牌的电视机降价了有些降价的电视机是某品牌例3: 有

7、些A不是B有些B不是A 得奖的学生有的不是心理系的心理系的学生有的没得奖例4: 所有A不是B所有B不是A 所有迟到者都不许进场所有进场的人都没有迟到第四节 思维 三、推理 3. 影响范畴三段论推理的心理因素 (3)长时记忆中信息的干扰 (4)遗忘第四节 思维 四、问题解决 认知心理学关于问题的定义?2011考研论述 根据认知心理学家纽威尔和西蒙的理论, 问题是指在初始状态与目标状态之间存在某些障碍的任务情境。问题包含三个基本成分。 初始状态(给定状态): 表现为一组给定的信息; 目标状态: 关于构成问题结论的描述; 认知操作(中间状态): 从初始状态到目标状态的过程中必须采取的步骤。 这三个成

8、分共同界定了问题空间。第四节 思维 四、问题解决 认知心理学关于问题解决的定义?2012考研论述 问题解决是面对问题时经过思考与推理达到目的的心理过程。 在问题解决中, 从一种状态转化为另一种状态, 需要采用一定的认知操作或一定的方法, 这些操作或方法叫做算子, 问题解决就是通过搜索, 选择并运用算子改变问题状态, 最后达到目标状态的过程。 第四节 思维 四、问题解决 (一)问题解决的过程(了解) 从信息加工的观点来看，问题解决的过程可以划分为四个阶段： 问题表征 选择算子 应用算子 评价当前状态第四节 思维 四、问题解决 (一)问题解决的过程(了解) 1. 问题表征 这是问题解决的起始阶段,

9、 问题解决者对问题的条件、目标、各因素间的关系进行分析、编码, 实现对问题的表征和理解, 将任务领域转化为问题空间 。第四节 思维 四、问题解决 (一)问题解决的过程(了解) 2. 选择算子 在这个阶段, 问题解决者选择用来改变问题起始状态的算子(operator)。 算子也就是改变问题空间的各种各样的操作, 运算规则、游戏规则等都是算子。 第四节 思维 四、问题解决 (一)问题解决的过程(了解) 3. 应用算子 实际运用选定的算子改变问题的起始状态或当前的状态, 使之逐渐接近并达到目标状态。这个阶段也即执行策略阶段。 在简单问题的解决过程中, 选定的算子和策略可顺利地实施, 但在较复杂的情况

10、下, 会出现困难, 不能顺利地实施, 甚至无法实施。第四节 思维 四、问题解决 (一)问题解决的过程(了解) 4. 评价当前状态 这个阶段对算子和策略是否适宜、当前状态是否接近目标等做出评估, 经过评估, 可以更换不合适的算子和改变错误的策略。有时甚至需要对问题的起始状态和目标状态重新进行表征, 使问题空间发生明显的变化。 问题解决的阶段在大的范围内保持顺序不变。但在进行过程中, 却不一定严格遵守这个顺序, 可以根据需要在不同阶段进行转换。第四节 思维 四、问题解决 (二)影响问题解决的因素2008考研论述 影响问题解决的心理因素很多, 包括知识、经验、能力、动机、人格、态度、求知欲、进取心、

11、意志力等因素; 仅从个人已有的经验这一因素而言, 主要因素有: 1. 表征 2. 定势 3. 功能固着 4. 认知结构第四节 思维 四、问题解决 (二)影响问题解决的因素 1. 表征 能否对问题进行适宜的表征，是影响问题解决的重要因素。如果一个问题能得到适宜的表征，问题的解决就比较容易，否则，问题就难于解决或无法解决。 e.g., 和尚难题第四节 思维 四、问题解决 (二)影响问题解决的因素 2. 定势 重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态, 称为定势(set)。定势有时有助于问题的解决, 有时则妨碍问题的解决。第四节 思维 四、问题解决 (二)影响问题解决的因素 2. 定势 第四节 思

12、维以桶量水实验 四、问题解决 (二)影响问题解决的因素 3. 功能固着 人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下, 人们不易摆脱事物用途的固有观念, 因而直接影响到人们灵活地解决问题。 在条件不足的问题情境中，问题能否解决的关键是将现有的材料变通使用。第四节 思维 四、问题解决 (二)影响问题解决的因素 3. 功能固着 第四节 思维 四、问题解决 (二)影响问题解决的因素 4. 认知结构 面对同一问题情境, 不同的人思考推理的方式将会各不相同。其主要原因在于各有其不同的认知结构。第四节 思维 四、问题解决 (二)影响问题解决的因素 4. 认知结构 问题1：用六根火柴摆成

13、彼此相连的4个等边三角形。第四节 思维 四、问题解决 (二)影响问题解决的因素 4. 认知结构 问题2：你能不抬笔，画条首尾相连的直线，把图中9个点连上吗？第四节 思维 四、问题解决 (三)问题解决策略2008考研论述 问题解决策略是在问题解决过程中, 搜索问题空间、选择算子系列时运用的策略的总称。 第四节 思维 四、问题解决 (三)问题解决策略2008考研论述 1. 算法和启发法 (1)算法策略: 在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法, 直至选择一种有效的方法。如果一个问题有算法, 只要按照规则进行操作, 尝试全部的可能性, 最终都会解决问题。 e.g., 要找到密码箱的密码, 采用逐一尝试的方法就是算法策略。第四节 思维 四、问题解决 (三)问题解决策略 1. 算法和启发法 (2)启发式策略: 个体凭借经验和有指向性的分析, 用较少的步骤解决问题的策略。 e.g.,